Etudiante en Master MEEF en vue de devenir professeur des écoles. Objectif : CRPE 2017 !
Egalité filles-garçons. L'Ecole sommée de faire avancer l'égalité filles - garçons. "Les garçons apprennent à l'école à défier l'autorité et à s'affirmer. Les filles à se soumettre. Les enseignants doivent prendre conscience des stéréotypes à l'oeuvre". Le 22 février, Danielle Bousquet, présidente du Haut Conseil à l'Egalité entre les femmes et les hommes (HCE) a clairement demandé à l'école de s'investir davantage dans le combat pour l'égalité. Pour le HCE cela passe par un net effort de formation initiale et continue. Problème : la demande de formation est faible.
Des pratiques pédagogiques différenciées selon le genre "Lutter contre les stéréotypes de genre c'est s'attaquer aux inégalités les plus structurelles , reconnaitre la liberté des petites filles à choisir leur orientation, leur métier et donc l'indépendance". Le rapport insiste sur le fait que les pratiques des enseignants restent différenciées selon les sexes. Des stéréotypes qui peuvent aussi nuire aux garçons L'orientation reste aussi très marquée par le genre. Le HCE veut des formations François Jarraud. Francoise Cahen : Favoriser en classe l'égalité filles-garcons. Comment favoriser jusque dans la classe l'égalité filles-garçons ? Professeure de lettres au Lycée Maximilien Perret d´Alfortville, Françoise Cahen a lancé il y a quelques mois une pétition au fort retentissement contre le sexisme des programmes de littérature en terminale L : jamais encore une auteure n'y a été proposée à l'étude, dans des classes qu'un système discriminant compose pourtant essentiellement de filles ...
Elle montre ici combien chaque enseignant.e peut tenter d'agir à son niveau pour transformer les représentations et les habitudes, pour combattre les déterministes et le fatalisme. Combien pour "secouer la société" il faut aussi travailler à l'égalité en soulevant les questions de la formation et de l'orientation. Comment percevez-vous en tant qu'enseignante l''action menée par l'Education nationale autour de l'égalité filles-garçons ? Vous-même menez-vous des actions auprès de vos élèves sur cette opération ?
Lesquelles ? Avec quels profits ? Egalité filles - garçons : Catherine Nave-Bekhti (SGEN) : L'Ecole doit travailler à la construction d'une société égalitaire. "L'égalité filles - garçons fait bien partie des missions de l'école". Catherine Nave-Bekhti, secrétaire générale du Sgen Cfdt, souhaite des formations en établissement par l'analyse de pratiques pédagogiques pour faire prendre conscience des stéréotypes.
Les ABCD de l'égalité ont été supprimés. Faut-il y revenir pour faire avancer la cause de l'égalité filles garçons à l'Ecole ? L'éducation à l'égalité filles - garçons doit bien être développée. Faut-il pour autant réactiver un dispositif qui mobilise toute une vague réactionnaire ? Mais il y a une volonté forte du ministère de développer cette éducation à l'égalité. D'après le rapport du HCE il n'ya pas de véritable demande pour ces formations. Ca fait partie des missions de l'Ecole. Il est important de voir comment on pourrait développer l'analyse de pratiques pédagogiques dans les établissements pour faire prendre conscience que inconsciemment on peut véhiculer dans nos pratiques des stéréotypes.
L'égalité filles - garçons, c'est bon pour les garçons ! La mode médiatique serait plutôt au retour des écoles non mixtes et à la séparation entre filles et garçons. Pourtant, en dehors de ses vertus sociales et politiques, la mixité a tendance à améliorer les résultats scolaires et particulièrement ceux des garçons. C'est ce que montrent plusieurs travaux, y compris l'Insee... On pourrait croire que dans l'école républicaine, totalement soumise à des programmes nationaux et des corps d'inspection et d'enseignement nationaux, la mixité règne de façon identique dans les cours d'école.
Il n'en est rien comme le révèle une publication de l'Insee basée sur des statistiques régionales. Des résultats parlants L'Insee a eu l'idée de montrer les écarts entre garçons et filles selon les régions pour l'accès aux diplômes d'études supérieurs, la réussite au bac général, la scolarisation à 18 ans, l'inscription en bac professionnel et la lecture efficace à 17 ans. L'insee montre particulièrement la situation en Bretagne et dans les Pays de la Loire. Claire Berest : Vers une culture de l’égalité filles-garçons à l’Ecole ? L’Ecole peut-elle devenir le lieu où apprendre à construire ensemble l’égalité entre filles et garçons ?
Assurément pour Claire Berest, enseignante au lycée de l’Iroise à Brest, qui travaille concrètement à tisser cette culture de l’égalité. En tant que professeure de lettres, elle mène des projets divers pour combattre avec les élèves les stéréotypes de sexe ou les déterminismes d’orientation. En tant que « référente mixité » de son établissement, elle anime un groupe de travail avec ses collègues pour élaborer une charte de l’égalité entre filles et garçons susceptible d’interroger les comportements dans la cité scolaire.
Eclairages sur les défis à relever, essentiels, et les actions menées, transférables… En tant qu’enseignante, quelles actions avez-vous menées auprès des élèves pour favoriser l’égalité fille-garçons ? Vous êtes aussi « référente mixité » de votre établissement : en quoi consiste cette mission ? Propos recueillis par Jean-Michel Le Baut Projet sur la mixité en série L. Égalité réelle entre les femmes et les hommes. EGALITE FILLES GARCONS A L ECOLE. Egalité Homme-Femme. Convention interministérielle (2013) Mémoire sur les stéréotypes de genre chez les élèves de petite section. Plan d'action pour l'égalité entre les filles et les garçons à l'école. L'évaluation par l'inspection générale de l'éducation nationale du programme pionnier, les "ABCD de l'égalité", mis en place dans 10 académies en 2013-2014 a été remise au ministre de l'éducation nationale, de l'enseignement supérieur et de la recherche.
Elle préconise non seulement de ne pas renoncer mais d'amplifier l'action pour l'égalité entre les filles et les garçons à l'école parce que l'égalité est une valeur essentielle de la République. Cette évaluation est globalement positive. Les formations à l'égalité dispensées aux enseignants sont un point fort et un levier de progrès : elles ont donné satisfaction et permettent aux enseignants de prendre conscience de leurs gestes professionnels et de modifier leurs pratiques professionnelles pour donner les mêmes droits, les mêmes chances, aux filles et aux garçons, de réussir à l'école. 1. La formation à l'égalité filles-garçons pour les enseignants et cadres de l'éducation nationale sera généralisée Une formation initiale généralisée. Jouons l'égalité au quotidien. Lutter contre les stéréotypes filles-garçons. Stéréotypes à l'école. Nous sommes entourés de stéréotypes de genre.
On en véhicule nous-mêmes sans nous en rendre compte. Et l’école n’est pas épargnée… En 2008, la Halde s’est intéressée aux manuels scolaires et aux représentations qu’ils véhiculent. Une cinquantaine d’ouvrages sont alors passés au crible et le résultat est édifiant : les manuels véhiculent des idées toutes faites, quelles que soient les disciplines enseignées. L’image des hommes et des femmes ne cesse de subir un traitement différencié moins valorisant pour les femmes. Et lorsqu’il s’agit d’illustrer le milieu professionnel, plus d’un homme sur quatre apparaît en position supérieure (un patron/une secrétaire) ou occupant la figure la plus prestigieuse d’un secteur d’activité (un chirurgien/une gynécologue).
Outre les manuels, les enseignants font parfois – souvent ? Aider à changer les mentalités L’école est l’un des lieux privilégiés où savoirs et réflexions aident à la construction de l’enfant. Accepter la différence. Tu peux - Elise Gravel. Jolies illustrations pour lutter contre les stéréotypes ! C'est quoi un stéréotype ? Chronologie des dispositions en faveur de l’égalité femmes-hommes – Ministère des Familles, de l’Enfance et des Droits des femmes. 1907 : La loi accorde aux femmes mariées la libre disposition de leur salaire. 1909 : Institution d’un congé de maternité de 8 semaines sans rupture de contrat mais sans traitement. 1924 : Les programmes de l’enseignement secondaire ainsi que le baccalauréat deviennent identiques pour les filles et les garçons. 1928 : Congé de maternité de deux mois à plein traitement pour toutes les salariées de la fonction publique. 1936 : Premières femmes sous-secrétaires d’Etat. 1938 : Suppression de l’incapacité civile des femmes. 1944 : Ordonnance accordant le droit de vote et d’éligibilité aux femmes. 1946 : Le principe de l’égalité entre les femmes et les hommes dans tous les domaines est désormais inscrit dans le préambule de la Constitution. 1947 : Première femme nommée ministre (santé publique et population). 1965 : Loi de réforme des régimes matrimoniaux qui autorise les femmes à exercer une profession sans autorisation maritale et à gérer leur biens propres.
Brindille. Album de Rémi Courgeon.