Alternance au collège. ECO-GESTION. Publié le 29 mai 2009 Mis à jour le 5 janvier 2012 Document(s) utile(s) Exemple de positionnement - fichier pdf de 547.5 ko Exemple de semaine d’accueil - fichier pdf de 24.5 ko livret d’accompagnement - fichier doc de 773.5 ko présentation commentée du ppp - fichier pdf de 81 ko L’accompagnement personnalisé figure dans les grilles horaires des élèves en formation de baccalauréat professionnel, au même titre et au même rang que les enseignements obligatoires.
Il sera mobilisé au profit des élèves rencontrant des difficultés, et aussi de ceux qui souhaitent profiter des passerelles qui existent entre les spécialités au sein de la voie professionnelle ou entre cette dernière et les voies générale et technologique, ou encore de ceux qui ont un projet de poursuite d’études supérieures. L’élaboration du projet personnel et professionnel de l’élève participe de cette logique tout en la complétant par l’aspect professionnel. Vous trouverez en téléchargement ci-dessous : Guide des droits des Adolescents. Le Code de l'éducation - Ministère de l'éducation nationale. Le Bulletin Officiel de l'éducation nationale (BO) Le Bulletin officiel du ministère de l'éducation nationale, de la jeunesse et de la vie associative publie les textes réglementaires (décrets, arrêtés, circulaires, etc.) relatifs à la mise en place des mesures ministérielles.
Il est publié tous les jeudis. Le BO est consultable uniquement en version électronique, qui peut être téléchargée. La réserve du fonctionnaire, un droit, une obligation, une valeur ? - Le Cercle de Recherche et d'Action Pédagogiques et les Cahiers pédagogiques. Qu’est-ce donc que cette « obligation de réserve » opposée aux fonctionnaires qui s’opposent à une décision officielle ?
Un détour par les textes s’impose... Pour comprendre qu’il est souvent moins question de légalité que d’enjeux de pouvoir. Fin d’année scolaire. Le jury académique chargé de la titularisation des professeurs des écoles stagiaires se réunit au rectorat. Association Jets d’encre - Bienvenue. Devoir de réserve — Éducnet. Vous souhaitiez sans doute accéder à une page de l'ancienne rubrique Legamedia.Ces ressources ne sont plus maintenues actuellement.
Si vos interrogations concernaient les aspects juridiques des usages des TIC et de l'internet, il est possible que vous trouviez la réponse à vos questions à partir du portail Internet responsable du ministère, ou encore dans le dossier correspondant du site de l'ESEN. L'adresse du portail Internet responsable est la suivante : Il existe aussi un guide juridique du chef d'établissement, mis à jour régulièrement : Vous pouvez également effectuer une recherche thématique sur le site éduscol.
Pour toute remarque concernant ces informations vous pouvez nous contacter via la page de contact éduscol. Académie de Strasbourg. Fonctionnement des collèges et lycées - Projet d'établissement - ÉduSCOL. En liaison avec l'action pédagogique, l'action éducative s'inscrit dans le projet d'établissement, élément fédérateur de la politique globale de l'établissement.
Outre la définition des modalités particulières de mise en œuvre des objectifs et des programmes nationaux en matière pédagogique, le projet d'établissement met en cohérence, en les portant à l'information de tous, un ensemble de dispositions qui participent d'une politique éducative d'établissement : l'accueil et l' information des parents ;l'orientation ;la politique documentaire ;le suivi individualisé des élèves ;l'ouverture sur l'environnement économique, culturel et social ;l'ouverture européenne et internationale ;l'éducation à la santé ;l'éducation à la citoyenneté ;l'éducation à l'environnement pour un développement durable.
Réglement intérieur En articulation avec les objectifs éducatifs du projet d'établissement, le règlement intérieur organise la vie scolaire sous tous ses aspects. Missions et compétences. 2005-380 du 23 avril 2005 d'orientation et de programme pour l'avenir de l'école. Atelier artistique. L’éducation artistique et culturelle repose à la fois sur les enseignements artistiques obligatoires et optionnels, sur les classes à projet artistique et culturel et sur les ateliers artistiques.
Les ateliers font partie des activités facultatives. À côté des enseignements, ils représentent des espaces d’innovation pédagogique et d’engagement artistique. Climat scolaire et sécurité. Sorties et voyages collectifs d’élèves. DepliantCVL_35029.pdf (Objet application/pdf) Appel à projet pour l’année 2010 2011. Les différentes actions artistiques et culturelles d’un établissement doivent être en cohérence avec le projet global.
Désormais, tous les projets doivent être présentés dans le cadre de la contractualisation des établissements. Quatre grandes familles de projets ont été définies. Pour chacune, une fiche de candidature spécifique a été conçue. les projets du premier degré ; les projets du second degré ; les projets de liaison inter-degrés ; les opérations départementales ou académiques. L’appel à projets, conçu en partenariat étroit par le rectorat et la DRAC, est structuré en 4 parties : modalités de transmission des projets ; cahier des charges ; moyens ; étude des projets. Cet appel à projets comporte six annexes : une présentation de la démarche de projet ; quatre fiches de candidature (une par famille de projets) ; une fiche de synthèse.
Deux documents de la DRAC sont également téléchargeables sur cette page : une note d’intention et une liste des personnes ressources. 4358.pdf (Objet application/pdf) Convention établissement/intervenant. Classe à projet artistique et culturel. La classe à projet artistique et culturel est une situation d’enseignement.
Elle prend appui : sur les programmes disciplinaires (ou référentiels professionnels pour les LP) dans les horaires habituels de la classe et se déroule tout au long de l’année sur une démarche de projet (conception, échange, réalisation, présentation au public, évaluation) sur un thème laissé à l’initiative de l’enseignant (en tenant compte des ressources locales et du projet d’école) Elle s’adresse : Formative. Fonctionnement des collèges et lycées - Autonomie de l'établissement - ÉduSCOL. Cadre général.
Criteres_de_classement_des_demandes.pdf (Objet application/pdf) Organisation de l'EPLE et leur personnels. Auteur : documentation du serveur de l'académie Nancy-Metz (avec leur aimable autorisation) à jour : septembre 2002.Objectif : Prendre connaissance du fonctionnement des EPLE et de leur personnel. • Les lycées d'enseignement général ou technique, • Les lycées professionnels, • Les collèges, • Les établissements d'éducation spéciale (Régionaux du 1er degré, les écoles régionales d'enseignement adapté : E.R.E.A.)En 1983, les lois de décentralisation ont transformé les collèges et les lycées en établissements publics locaux d'enseignement ( EPLE ).
Ces établissements jouissent d'une autonomie administrative, financière et pédagogique (dans le respect des dispositions réglementaires et des objectifs définis par les autorités compétentes de l'Etat). Rénovation de la voie professionnelle - Accompagnement personnalisé en baccalauréat professionnel - ÉduSCOL. Ressources pour l'accompagnement personnalisé Pour accompagner la mise en oeuvre de l'accompagnement personnalisé, éduscol propose un ensemble de ressources (fiches, modules, vidéos...) produites par le ministère ou les académies. Objectifs. Dafpe_vademecum_11-12. Formation professionnelle statutaire - MEND1114573N. La note du 5 juin 2007 (B.O.EN n° 23 du 14 juin 2007) a défini, pour une période de trois ans, un cahier des charges de la formation des personnels de direction compte tenu, notamment, du référentiel des personnels de direction (annexé au protocole d'accord signé le 16 novembre 2000) et des principes énoncés dans la charte de pilotage des établissements publics locaux d'enseignement (EPLE) (annexée à la note du 24 janvier 2007 portant relevé de conclusions sur la situation des personnels de direction, publiée au B.O.EN n° 8 du 22 février 2007).
Quelle que soit la voie d'accès au corps, la formation des personnels de direction doit leur permettre d'atteindre un haut niveau de professionnalisation en matière de pilotage et de management des établissements publics qu'ils dirigent. Son organisation obéit à trois principes : Les instances de l'établissement scolaire. Voici les différentes instances présentes dans l’établissement scolaire. Le conseil d’administration : l’instance de décision : Fiche ESEN CA + Conseil Permanent La commission permanente Le conseil de discipline Le conseil pédagogique. Fonctionnement des collèges et lycées - Projet d'établissement. Repere-partenariats-lycees-metiers_114378.pdf (Objet application/pdf) Protocole d'accord transitoire sur l'utilisation des livres, de la musique imprimée, des publications périodiques et des ouvres des arts visuels à des fins d'illustration des activités d'enseignement et de recherche - MENJ0900756X - Ministère de l'éducati.
Note d'introduction Le ministère de l'Éducation nationale, le ministère de l'Enseignement supérieur et de la Recherche et la conférence des présidents d'universités ont conclu avec les titulaires des droits d'auteur, pour l'année 2009, un protocole d'accord transitoire sur l'utilisation des livres, de la musique imprimée, des publications périodiques et des oeuvres des arts visuels à des fins d'illustration des activités d'enseignement et de recherche. Les accords portant sur l'utilisation des œuvres cinématographiques et audiovisuelles et sur l'utilisation des oeuvres musicales sont en cours de reconduction. Le caractère transitoire de l'accord, dont les effets sont limités à l'année 2009, se justifie par la poursuite des discussions avec les représentants des auteurs quant aux conditions de mise en œuvre des dispositions législatives précitées s'agissant des oeuvres de l'écrit. 1 - Nature des utilisations autorisées 1.1 Les utilisations les plus usuelles 1.2 Les utilisations en ligne Entre.
Guide_image.pdf (Objet application/pdf) Carrefour éducation. Droit d'auteur et enseignement 10052010. Charte de l'environnement de 2004. Le peuple français, Considérant : Le syndicat des chefs d'établissement et adjoints, le forum pour préparer le concours. La relation personnel de direction-enseignants confrontée au concept de l’EPLE - [A.F.A.E.] Par Boumédiene SID-LAKHDAR, enseignant au lycée d’Alembert, Paris. Qu'est-ce qu'un bon chef d'établissement ? - Nouvelles-Directions.fr.
Dimanche 20 décembre 2009 7 20 / 12 / Déc / 2009 00:00 Les professeurs ne sont pas demandeurs d’un chef d’établissement “absent” qui les laisse tranquillement travailler dans leur coin, ils reconnaissent aux proviseurs ou principaux un rôle essentiel : piloter l’établissement, être capable de le développer, c’est à dire de mettre en oeuvre un projet qui aura été préalablement discuté et négocié avec la communauté scolaire et en premier lieu avec les enseignants et leurs représentants. La première qualité que l’on semble exiger de lui c’est le sens des relations humaines, le chef d’établissement doit savoir écouter et créer un climat de confiance réciproque entre la direction et les professeurs.
Direction Établissement. Les obligations de service. Les obligations de service. Pilotage et négociation. L’entretien individuel de progrès, un moyen de faire progresser l’EPLE en faisant progresser les individus. [A.F.A.E.] Le syndicat des chefs d'établissement et adjoints, le forum pour préparer le concours. Les droits et les obligations. Les fonctionnaires ont des obligations en contrepartie desquelles ils bénéficient de certains droits fondamentaux. Principaux droits Les principaux droits sont : liberté d'opinion politique, syndicale, philosophique ou religieuse, droit de grève, droit syndical, à la formation permanente droit de participation rémunération après service fait, droit à la protection (voir la circulaire B8 n°2158 du 5 mai 2008 relative à la protection fonctionnelle des agents publics de l'État)
Education prioritaire: Accueil. Le socle commun de connaissances et de compétences - décret du 11 juillet 2006. Le programme Éclair pour les écoles, collèges et lycées. À la rentrée 2012, le programme des écoles, collèges et lycées pour l’ambition, l’innovation et la réussite (Éclair) concerne 339 établissements, dont 303 collèges, et les écoles de leurs secteurs de recrutement. Ses objectifs sont : faciliter la réussite de chacun et améliorer le climat scolairedévelopper l'ambition pour tousrenforcer la stabilité des équipes Ce programme prévoit des innovations en matière de pédagogie, de vie scolaire et de ressources humaines à organiser au sein de chaque établissement ou école. Revues pédagogiques. Académie de Rennes. Chef d'établissement, pilote pédagogique.
Grosmaire_am_autonomie_pilotage_rcbc_10_octobre_2011_diapo. Organigramme de l'administration centrale. Personnel de direction - Les évolutions du métier de personnel de direction, passées et à venir. Netvibes Education Nationale. Index obin. Expérimentations 2008-2009. Pairform@nce Portail national. La relation personnel de direction-enseignants confrontée au concept de l’EPLE - [A.F.A.E.] Accueil - Ministère de l'éducation nationale.
[A.F.A.E.] Toutes les instances. DEPP_absenteisme_1er_trimestre_2011_2012. Fiche-34_la-surveillance_43594-2.pdf (Objet application/pdf) Construire_un_tableau_de_bord_de_la_vie_scolaire-2.pdf (Objet application/pdf) Positionnement adjoint.
Charte_foyer. B.O. Fiche-de-poste-aps.pdf (Objet application/pdf) Académie d'Amiens - Education et vie scolaire - Article 4 du décret de 1989 : modification du statut des CPE. Académie d'Amiens - Recruter - Offres d'emploi - Devenir assistant d'éducation/auxiliaire de vie scolaire. Diagnostic_vie_scolaire. Les assistants d’éducation.
CPE_inspection.pdf (Objet application/pdf) Emploi_du_temps_viesco_baumont. Académie d'Amiens - Education et vie scolaire - La circulaire 82-482 sur la fonction de conseiller principal d’éducation.