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Un site utilisant Blogs Blog.educpros.fr

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Transformation digitale de l’enseignement supérieur : c’est reparti pour un tour Chères lectrices, chers lecteurs. J’ai une grande nouvelle à vous annoncer : le blog reprend. Sans doute va-t-il changer de nom, car les MOOC ne sont plus qu’à la marge de mon travail actuel, mais on restera dans les thématiques classiques : transformations pédagogiques de l’enseignement supérieur médiées par les technologies digitales ou, en plus court, la digitalisation du supérieur et de la formation d’adultes. Pourquoi maintenant, me direz-vous ? Eh bien parce que mon poste actuel s’y prête extrêmement bien, contrairement à mon précédent post-doctorat. Continue reading La Révolution MOOC n’a pas eu lieu ? Force est de constater que l’enthousiasme pour les MOOC est retombé. « Les MOOC font pschitt ? Continue reading Des MOOC tournés vers la formation initiale ou le développement personnel Continue reading Les non-certifiés des MOOC : ces acteurs négligés Continue reading Ah, les MOOC de langues. Continue reading

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Créer capsule vidéo, présentation interactive, affichages animés… - Utilisez Moovly pour créer une vidéo pédagogique, une présentation de projet, un tutoriel intéressant ou une démonstration de manière simple et directe. Ajouter la voix, le son et la musique et synchroniser tout en utilisant l'interface simple chronologie. Publiez votre vidéo sur YouTube, Facebook, mettez-le sur votre site web ou télécharger pour une utilisation hors ligne. - Oubliez les diapositives : Concentrez-vous sur votre sujet et ajouter des effets visuels dans une séquence convaincante soutenu par des transitions et des animations attrayantes qui retiennent l'attention de votre auditoire. Soutenez vos présentations d'une manière totalement nouvelle, mais simple. Facilement, convertisser votre présentation en vidéo et vice versa. - Attirer l'attention avec le mouvement : créer votre propre bannière, autres annonces d'affichage animées pour vous-même ou d'autres sites. What is Moovly?

10 tendances pédagogiques à surveiller en 2015 En 2014, ce sont probablement les MOOC et la classe inversée qui ont joui de la plus grande visibilité sur le plan du potentiel pédagogique. Quelles sont les tendances pédagogiques dont nous entendrons parler en 2015 et dans les années à venir? Des réponses se trouvent peut-être dans un récent rapport. L’Open University, une institution universitaire britannique dispensant de la formation en ligne, publie depuis 2012 un rapport annuel portant sur les formes de pédagogie innovante.

Mooc : après la révolution, l’âge de raison « Le Mooc de l’année » : c’est le nom du concours qui vient d’être lancé et désignera, le 19 janvier 2017, les meilleurs de ces « cours ouverts en ligne massifs ». Organisée par MyMooc, une plateforme qui se veut « le trip advisor » des Mooc », en partenariat avec le journal du net, le ministère de l’Enseignement supérieur et de la Recherche et Google France, cette compétition vise à « récompenser les acteurs de la formation digitale », universités et grandes écoles, mais aussi start-up et grandes entreprises. Doit-on y voir le signe d’une institutionnalisation de ce nouveau mode de formation ? Entre Mooc-mania et abandon

Monter un MOOC : combien ça coûte ? Avec le buzz qui monte rapidement, enseignants et établissements sont de plus en plus nombreux à vouloir se lancer dans l’aventure des MOOC, et la première question qui vient naturellement à l’esprit est celle du coût. Combien faut-il pour monter un MOOC de bout en bout ? Les chiffres qui circulent sont souvent contradictoires, on entend parfois 400 euros, parfois plus de 100.000 euros. Qui croire ? L'intelligence collective Il existe aujourd’hui beaucoup de logiciels dans le Cloud pour travailler à plusieurs sur une idée. Certaines des fonctionnalités incluent la possibilité de trier, enrichir, ou noter les idées. D’autres permettent de dessiner des liens entre les idées, de compléter par des post-it virtuels des modèles et canevas prédéfinis.

Les MOOC gagneraient à adopter des méthodes pédagogiques plus actives Une étude récente a démontré que les cours en ligne, dont les MOOC, devraient faire une place plus grande à l’évaluation des apprentissages et reposer sur des méthodes actives. Les « cours en ligne ouverts à tous », communément appelés les MOOC, ont connu une hausse de popularité importante dans les dernières années, entre autres en raison de leur accessibilité (disponibles à distance) et de leur gratuité. Malgré leur popularité et leur capacité à attirer des apprenants d’horizons variés, leurs impacts sur les apprentissages demeureraient modestes. Selon une étude réalisée par des chercheurs de l’université américaine Carnegie Mellon, les MOOC reposeraient trop souvent sur des méthodes pédagogiques passives, comme le visionnement de vidéos, qui ne favoriseraient pas assez les apprentissages des utilisateurs.

Sitographie sur les outils de formation Accueil > Publications > Les hors-série numériques > Les articles en ligne > Sitographie sur les outils de formation Philippe Meirieu Le site de Philippe Meirieu est incontournable pour ouvrir cette rubrique. Notre ami y propose de nombreux textes ainsi qu’une histoire des grands pédagogues.

MOOC: ce que les taux d’abandon signifient Sur Coursera, environ 10% des participants inscrits à un cours vont jusqu’au bout. Le record y est détenu par le cours de programmation Functional Programming in Scala: 20% des 50.000 participants avaient obtenu la certification l’hiver dernier. Le MOOC Gestion de Projet a « doublé » le record du monde, 37% des inscrits ayant obtenu le certificat basique. Les ressources – SAPIENS – Sorbonne Paris Cité SAPIENS vous propose de partager avec vous une bibliographie et une sitographie, régulièrement actualisées, ainsi que les supports utilisés lors des formations. Ces éléments vous permettront de préparer ou de prolonger les formations que le service organise. Une recherche par mot-clé vous permettra d’identifier les ouvrages, articles ou sites qui apportent des réponses à vos questions. Notre ressource prioritaire :

Maison de l'Apprendre - 25/01 Journée de célébration Associations, entrepreneurs sociaux, établissements scolaires, indépendants, entreprises .... chacun, à sa manière, porte une initiative remarquable en matière de développement des compétences et d'apprentissage. La journée de célébration du Festival de l'Apprendre s'adresse à tous, enfants, jeunes, adultes... toutes celles et ceux désireux de découvrir mille manières d'apprendre ! A cette occasion, vous pourrez assister à des conférences inspirantes, visiter le forum des initiatives ou encore participer à des ateliers de découverte ! >> L'évènement est gratuit, ouvert à tous. >> En raison d'un nombre de place limité, les ateliers découverte et les conférences nécessitent une inscription préalable.

Mooc : à 24 mois, FUN marche seul La gestion de FUN a finalement été déléguée aux établissements. Comment s'est déroulé ce transfert ? En juillet 2014, une vingtaine d'établissements avaient répondu à l'appel à manifestation d'intérêt du ministère pour prendre en charge le pilotage de la plateforme. Ces établissements ont proposé de créer un GIP (groupement d'intérêt public) pour assurer la gestion et le développement de FUN, une proposition acceptée par le ministère. Après le dépôt du projet à Bercy, le GIP a officiellement été créé en août 2015. C'est Jean-Louis Bougeret, vice-président de la Comue PSL, qui préside le GIP et David Cassagne, vice-président délégué au numérique à l'université de Montpellier, qui prend en charge la vice-présidence.

L’évolution de la pédagogie- CEMÉA - Site de l'association nationale Je présenterai l’évolution de la pédagogie d’une façon historique et j’essaierai en même temps de développer une certaine logique de l’historique, ce qui veut dire que dans une certaine mesure, je ne serai pas fidèle à l’histoire, mais enfin, je le serai à peu près. Les grands mouvements de la pédagogie entre lesquels je distinguerai seront, d’une part pour commencer la méthode expositive, d’autre part la méthode démonstrative. Nous verrons pourquoi la méthode expositive échoue dans certains domaines, pourquoi elle doit être relayée par la méthode démonstrative ; nous verrons les difficultés spécifiques de la méthode démonstrative.

Pourquoi les MOOC ne tiennent pas leurs promesses Chroniques d’experts Digital Le 22/08/2018 © Getty Images Temps de lecture : 9 minutes S’ils ont suscité un grand nombre d’espoirs à leur apparition, les cours en ligne ouverts et massifs peinent à convaincre. Les colloques et séminaires de pédagogie universitaire – SAPIENS – Sorbonne Paris Cité Un relevé des prochains « évènements » relatifs à la pédagogie universitaire Colloque La distance , un levier au service de la pédagogie – Nantes – 6 juin 2017 : Promosciences – Créteil – 7 au 9 juin 2017 : 2017 – Strasbourg – 7 au 9 juin 2017: 2017 – Grenoble – 11 au 16 juin 2017 : « Apprentissages collaboratifs instrumentés » : – Paris – 16 juin 2017 : 2017 – Paris – 04 au 07 juillet 2017 : France Université Numérique (FUN) : Paris – 7 juillet 2017 : 2017 – Ax les thermes – 22 au 25 août 2017 : 2017 : Paris – 26 & 27 septembre 2017 : European Learning & Teaching Forum : Paris 28 & 29 septembre 2017 : 2017 – St Jacut de la Mer – 01 au 06 octobre 2017 : – 1er colloque Tiers lieux d’apprentissage : St Etienne – 11 au13 octobre 2017 – 2018 – Cotonou (Benin) – 21 au 24 mai 2018 : WordPress: J'aime chargement…

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