Blooms Digital Taxonomy - YouTube. The Impact of Digital Tools on Student Writing and How Writing is Taught in Schools. Lärarspindeln gör lärares lärresurser sökbara. Under de senaste par, tre åren har jag vid flera tillfällen tagit upp det arbete som syftar till att bygga en digital infrastruktur för den svenska skolan.
Jag har skrivit om it-standarder för lärande, styrdokumenten i molnet, öppen länkad data för skolan och Skolfederation. Allt det här vilar på internationella standarder och lägger en både stabil och flexibel teknisk grund för den fortsatta pedagogiska utvecklingen. Blog Archive » Grattis Mikael Parknäs – prisbelönt innovativ skolledare. Grattis Mikael Parknäs – prisbelönt innovativ skolledare Inlagd den 2 mars 2014 kl 08:06 i Övrigt Hur kan skolan möta och ta vara på digitaliseringen som en kraft att utveckla skolan?
Många kommuner och skolledningar står inför den frågan. Det finns inga enkla svar, men i två år har Mikael löpande speglat sitt och Smedingeskolans arbete med frågorna i DIUs spalter. Vi samlar nu artiklellänkar för att göra det som är utlagt på nätet, tillgängligt för dig. Du möter Mikael på Framtidens lärande, 10-11 april Och följ Mikaels arbete – och andra speglingar av praktik och forskning kring digital skola i tidskriften DIU, på nätet och i tryck,.DIUs redaktion. Kovändningen - skolan får nationell it-strategi. "Man ska inte inbilla sig att bara för att vi har det så löser sig allt", säger Jan Björklund om den nationella skol-it-strategin.
Foto: Karin Lindström. Digitaliseringen av skolan är inte något som utbildningsminister Jan Björklund, FP, lyfter fram särskilt ofta. Rektors roll i en digitaliserad skola! Too Much Technology and Not Enough Learning? I was reading the book The Smartest Kids in the World by Amanda Ripley and couldn't help wondering what our schools would be like today if we were forced to teach without the technology (including copy machines).
She describes three school settings in South Korea, Finland and Poland as being devoid of the technology U.S. teachers take for granted, and how, especially in math and science, their best students outperform our best students by a wide margin. Min syn på digital teknik. Skolan är het.
Det är bra – bildning är viktigt. I går blev jag uppringd av Aktuellt som ville att jag skulle komma till kvällens program och diskutera digital teknik i skolan utifrån två skolreportage. Dessa skildrade hur olika skolan kan se ut när det gäller tillgång till och användande av datorer och pekplattor. Nu blev det ingen tid i rutan för mig. Jag kunde inte kasta mig iväg till Stockholm med så kort varsel och att ta det via länk från Göteborg visade sig inte vara möjligt. Education 2.0. It-användning och it-kompetens i skolan. Redesigning the future of education in Knowmad Society: Our next steps. DATORN i UTBILDNINGEN. MIKAEL PARKNÄS Rektor, Smedingeskolan, Kungsbacka E-post: mikael.parknas@kungsbacka.se I huvudet på en skolledare – Dags att sluta prata om IT-projekt och snacka skolutveckling istället Jag har arbetat på olika sätt med att införa IT i undervisning sedan början av 1990-talet.
Då skaffade jag en dator/klassrum på Askimsskolan. Det var Macar och det var helt otillåtet i Göteborg på den tiden. Vad behöver eleverna lära sig för framtiden? Flip This: Bloom’s Taxonomy Should Start with Creating. Teaching Strategies.
21 Reasons To Use Tablets In The 21st Century Classroom. 21 Reasons To Use Tablets In The 21st Century Classroom by Julie DeNeen, opencolleges.edu.au. Digital Leaders – Why you need them in your school? (Plus a few tips on how to get started) Students are curious.
Without this curiosity, I don’t believe a Digital Leader programme would be so successful. Show them something they are interested in and they want to know more. If they come up against a barrier, they want to overcome it. If they can find out something no-one else knows, they want to share it. Successful Digital Leaders are the epitome of the curious student with more to offer schools than perhaps any other student body at this time. Flipping the Classroom.
One to One to everyone by Katarina Löf on Prezi. Förnya undervisningen med varsin dator. Kommuner och friskolor som satsar på varsin dator till lärare och elever har blivit en allt tydligare trend på senare år. Just nu pågår pilotprojekt eller mer omfattande satsningar i ett sextiotal av landets 290 kommuner – och fler ligger i startgroparna för att förändra skolans undervisning med teknikens hjälp. Men det räcker inte med datorer och en fungerande infrastruktur.
Strategier, pedagogiska visioner och en genomtänkt kompetensutveckling av lärarna är avgörande komponenter. Satsningarna på varsin dator ska ses mot bakgrund av den pågående globala samhällsförändringen, som jag ju ofta brukar peka på här på Omvärldsbloggen. Några aktuella exempel är OECD:s utbildningsministermöte i Paris för en månad sedan, där man underströk vikten av att skolans undervisning utvecklar kunskaper och förmågor som är nödvändiga idag. Det gäller helt enkelt att förstå samtidens villkor för att kunna fånga framtidens möjligheter. Sammanfattning av två rapporter om IKT i skolan; OECD rapport ”Connected Minds – Technology and Today´s learners – New Millenium learners” och ”IT och digital kompetens i skolan « IKT Öckerö. Den digitala kompetensen – Om skolans nya utmaning. I en rad forskningsrapporter framkommer det att digitaliseringen och globaliseringen av samhället ställer krav på nya kompetenser.
Att kunna röra sig i en värld med heterogenitet, relativism, ökad konkurrens, interaktivitet och teknologi kräver tydligen sitt. De gamla grundläggande förmågorna läsa, skriva och räkna (The three R’s) gäller fortfarande men räcker inte längre menar man. Bloom's Taxonomy Resources. 10 Steps to a Successful School iPad Program. Konsekvenser av skolans digitalisering. Vad händer egentligen när it börjar användas på allvar i skolan?
Göteborgsprofessorn Berner Lindström påpekade i höstas att det inte längre är en fråga om skolan ska digitaliseras, utan det handlar om hur det ska gå till. Just nu pågår genomgripande förändringsprocesser ute i de svenska skolorna som förändrar villkoren för administration, undervisning, lärande samt kontakter med föräldrar och omvärld. Högskolan Väst har därför nyligen startat ett forskningsprojekt i informatik, med inriktning mot arbetsintegrerat lärande, som ska undersöka det hela på djupet. Varför och hur ska it användas de tidiga skolåren? I april 2011 startade UNESCO Institute for Information Technologies in Education (IITE), som är baserat i Moskva, ett nytt världsomspännande forskningsprojekt: ICT in Primary Education.
Under tre år undersöker nio forskare från lika många länder hur användningen av it i undervisningen kan utveckla och förändra undervisning och lärprocesser under de tidiga skolåren. Forskarlaget leds av Ivan Kalaš, informatikprofessor vid Comeniusuniversitetet i Bratislava. Övriga forskare i laget är Diana Laurillard från Strobritannien, Cher Ping Lim från Hong Kong, Sarietjie Musgrave från Sydafrika, Alexei Semenov från Ryssland Márta Turcsányi-Szabó från Ungern, Haif Bannayan från Jordanien, Leslie Conery från USA och Ernesto Laval från Chile. Utgångspunkten är att den digitala utvecklingen formar världen och tillvaron och att skolans undervisning måste kunna ge alla elever den hjälp och det stöd de behöver för att hantera de nya förutsättningarna.