Pedagogie et heuristique

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Le diaporama bride vos présentations ? Passez à la carte mentale. Le diaporama en formation, voilà un sujet largement débattu, dont nous nous sommes souvent fait l'écho sur Thot Cursus et qui continue d'être alimenté par de nombreux conseillers Tice et autres spécialistes de la communication orale.

Le diaporama bride vos présentations ? Passez à la carte mentale

Globalement, on s'accorde aujourd'hui à dire que le diaporama n'est pas un livre debout, que les diapos doivent être regardées plutôt que lues, soutenir l'attention de l'apprenant plutôt que de la détourner de l'essentiel du message, porté par la parole du formateur. Fort bien. Mais en dépit de toutes ces améliorations, le diaporama conserve une limite indépassable : sa linéarité. Un diaporama comprend un début, un milieu et une fin, strictement ordonnés le long d'une ligne de temps. Toutes les diapos sont de taille égale, ce qui nuit au travail mental de hiérarchisation de l'information opéré par les participants. La carte mentale, une structure non-linéaire Quels rôles pour l'enseignant dans les dispositifs hybrides de formation ? Des expériences multiples. Cartes heuristiques. - Lettres et Cartes Heuristiques. Déc 15 Je me mets doucement à jour au niveau de mes lectures en retard, et parmi les ouvrages que je viens de finir il y a l’avant dernier de Xavier Delengaigne, Organisez votre temps avec le Mind Mapping.

- Lettres et Cartes Heuristiques

Comme à son habitude, l’auteur nous propose un livre efficace, pratique et concret ; joliment illustré par l’incontournable Luis Garcia, il se décompose en 10 chapitres : 1 Le mind mapping à votre secours ! 2 Se fixer des objectifs (et les tenir !) 3 Piloter ses activités annuelles à l’aide d’un cockpit 4 Découper ses actions 5 Piloter son quotidien 6 Optimiser son temps grâce à un logiciel 7 Inspirez-vous de Toyota : créer votre Kanban 8 Rédiger des procédures graphiques 9 Mieux gérer son stress 10 Harmoniser sa vie personnelle et professionnelle Le tout est accompagné d’un cahier central de cartes en couleurs, comme celle-ci : Le style est clair, les conseils donnés sont directement applicables, et au-delà du mind mapping, l’auteur nous présente d’autres techniques, comme le Kanban. déc 08 déc 07.

Dissert. Définitions du mot heuristique. J’ai trouvé, lors d’un séjour linguistique, une ressource en anglais qu’il me paraît intéressant de partager ici.

Définitions du mot heuristique

Il s’agit d’un livre destiné aux professeurs d’anglais intitulé 1000+ pictures for teachers to copy. L’ouvrage, qui propose des dessins pour faciliter l’apprentissage de l’anglais, est divisé en six chapitres : 1 How to draw : présente quelques techniques pour dessiner simplement des personnages et des objets divers en évitant les difficultés liées à la perspective. A noter plusieurs pages intéressantes consacrées aux expressions du visage permettant d’illustrer des adjectifs ou des sensations.

Je vous en propose un extrait ci-contre. 2 Settings : Présente des environnements de la vie courante (dans la rue, à la plage, au café...) pour mettre vos personnages en situation. 3 Topics, behaviour, notions : Une mine d’idées pour des sujets, objets divers et illustrer également des verbes. En résumé Son gros défaut : son prix neuf (environ 45€). Cartes en médecine. Vous trouverez ci-après des mind maps réalisées d’après des articles parus sur internet.

Cartes en médecine

Il ne dispensent pas de la lecture de ceux-ci, dont les références sont précisées à chaque fois. L'accès aux Recommandations Vidal et au Manuel Merck sont payantes, mais l'inscription sur le site Univadis en permet l'accès gratuit. Cette série de cartes n'a pas vocation à être exhaustive. Elle n'a pas d'autre prétention que de vous permettre de juger de l'intérêt des cartes heuristiques dans l'apprentissage médical et d'essayer de constituer, dans la limite du peu de temps dont je dispose, une compilation de cartes médicales utiles, à la manière des quelques livres anglophones qui ont été publiés. Vous pourrez ainsi vous constituer un cahier de cartes au format pdf, qu'il ne vous restera plus qu'à imprimer (couleur indispensable!) Cartes au format Novamind:Cliquer sur l'image vous permettra d'accéder à la même carte sur le site Novamind Connect site de partage de cartes au format Novamind. Nutrition. Être ou devenir prof.

La carte heuristique, un outil pédagogique. Utiliser le blog comme un outil pédagogique. Structurer son enseignement avec des cartes conceptuelles et des. 22 novembre 2009 par Amaury Daele Dans une perspective de conception de l’enseignement axée sur l’apprentissage, nous abordons régulièrement avec mes collègues deux thématiques lors des formations-réflexions que nous proposons aux enseignant-e-s et aux assistant-e-s: la structuration des contenus au moyen de cartes conceptuelles et l’identification et la rédaction d’objectifs pédagogiques.

Structurer son enseignement avec des cartes conceptuelles et des

Ces deux thématiques sont fortement liées. La structuration des contenus est souvent la première question que se posent les enseignant-e-s universitaires quand ils/elles préparent un cours. Ce n’est bien sûr pas toujours le cas mais c’est un réflexe universitaire assez typique qui existe depuis au moins 200 ans lorsque Wilhelm von Humboldt a créé la première université de Berlin et a défini une façon de considérer la pédagogie à l’université qui a encore une influence importante de nos jours: L’université idéale, selon lui, se caractérise par l’unité de l’enseignement et de la recherche.

Like this: LES CARTES HEURISTIQUES AU SERVICE DUNE PEDAGOGIE ACTIVE.doc - Powered by Google Docs. Blog Archive » Neurosciences et Pédagogies actives. Tags: apprentissage, cerveau, neurosciences, pédagogie active Ce jeudi 17 novembre 2011, en soirée, c’est plus de soixante personnes qui ont assisté à la formation “Neurosciences et pédagogies actives” organisée par l’IPM.

Blog Archive » Neurosciences et Pédagogies actives

Deux intervenants ont marqué, par la qualité de leurs exposés, l’intérêt des sujets traités et la pertinence de la thématique pour les enseignants et formateurs que nous sommes, un public interpellé par ce “voyage extraordinaire au centre du cerveau“. Philippe van den Bosch nous a initié aux constituants et au fonctionnement de notre processeur central et à une meilleure compréhension de comment, au cours de la vie, nous sculptons notre cerveau. Un système étendu à tout le corps, constitué d’à peu près 100 milliards de neurones dont chacun est en contact avec 10000 autres neurones par les synapses. Avec Marc Crommelinck, c’est vers l’étude de “comment nous apprenons à lire et à calculer” que nous nous sommes dirigés. Quelques lectures : Environnement.png (Image PNG, 1210x935 pixels) - Redimensionnée (83. Neurosup projet de neuroéducation créé par éric gaspar.

Pédagogies de l'autonomie (de l'élève) Empowerment Au plan individuel, Eisen (1994) définit l'empowerment comme la façon par laquelle l'individu accroît ses habiletés favorisant l'estime de soi, la confiance en soi, l'initiative et le contrôle.

Pédagogies de l'autonomie (de l'élève)

Certains parlent de processus social de reconnaissance, de promotion et d'habilitation des personnes dans leur capacité à satisfaire leurs besoins, à régler leurs problèmes et à mobiliser les ressources nécessaires de façon à se sentir en contrôle de leur propre vie (Gibson, 1991 p. 359). Les notions de sentiment de compétence personnelle (Zimmerman, 1990), de prise de conscience (Kieffer, 1984) et de motivation à l'action sociale (Rappoport, 1987, Anderson, 1991) y sont de plus associées ACP (approche centrée sur la Personne) quelques principes de fonctionnement d’une approche centrée sur la Personne, ainsi qu’a pu la développer Carl Rogers, relayée en France par André de Peretti : · Les émotions sont constitutives de la Personne · La motivation est conçue comme autonome.

Trois facteurs: Cartes heuristiques en classe. Une partie du mystère finlandais : le mind mapping  Puisque ces mystères me dépassent, feignons d’en être l’organisateur.

Une partie du mystère finlandais : le mind mapping 

(Jean Cocteau) Le dernier rapport PISA (2006) place encore les élèves finlandais largement en avance en littératie scientifique (Helsingin Sanomat : Finnish teens score high marks in latest PISA study). Le Canada fait un bond remarquable de la 11e à la 3e place, derrière la Finlande et Hong Kong (Globe and Mail : Canadians ace science test). Trop de facteurs contribuent au succès du modèle scolaire finlandais, notamment des facteurs indépendants de l’école, pour qu’il puisse être reproduit. Cependant, Diane Delisle (Un modèle: la Finlande) en présentait récemment plusieurs caractéristiques intéressantes.

Florence, qui connaît mon penchant pour le mind mapping, me fait découvrir Heuristiquement, un site qui en fait sa thématique. Et comme tout doit finir par s’intégrer, pourquoi ne pas valoriser le dessin, de façon à rehausser les cartes heuristiques, à la manière de John Clapp. Par ricochet : Visualisation et pensée. Méthode d’enseignement en Finlande (1er dans l’étude PISA) : savoir apprendre pour sortir de l'échec scolaire. Reportage France 3 © (Si vous n'arrivez pas à lire la vidéo, utilisez le navigateur firefox) Télécharger Firefox ;;;;;• Une carte heuristique qu'est-ce que c'est? Une carte heuristique (mind map en anglais), également appelée carte des idées, carte conceptuelle, carte mentale, arbre à idées ou topogramme, est un diagramme qui représente les connexions sémantiques entre différentes idées, les liens hiérarchiques entre différents concepts intellectuels.

À la base, il s'agit d'une représentation principalement arborescente des données, basée sur les mêmes principes que l'organigramme (l'un étant en fait une variante de l'autre et réciproquement). C'est par exemple un moyen visuel et symbolique de décrire l'architecture informatique générale d'un PC : Exemple de carte heuristique ;;;;;• Origine Le système de représentation hiérarchique aurait été inventé par Aristote.

Le concept des cartes heuristiques a été formalisé par un psychologue anglais, Tony Buzan. ;;;;;• Limites et critiques. [SVT 3] Réviser en réalisant des schémas heuristiques ou cartes mentales. Un outil pour réviser Un schéma centré peut vous aider à structurer l’ensemble des connaissances sur un sujet et à dégager l’essentiel.

[SVT 3] Réviser en réalisant des schémas heuristiques ou cartes mentales.

La mémorisation devient plus aisée... La carte mentale qu’est-ce que c’est ? C’est une présentation à partir d’une idée centrale autour de laquelle rayonnent des branches présentant des idées secondaires et ainsi de suite. Elle est souvent présentée avec des couleurs différentes et des schémas ou dessins évocateurs. Pour télécharger le document ci-dessus : Pour télécharger ce document : Pour en savoir plus Exemple de carte mentale sur la protection de l’organisme Un diaporama sur les cartes mentales Des exemples de cartes mentales dans ce document de plusieurs pages En révisant l’histoire-géographie l’ éducation civique vous pouvez créer vos propres cartes heuristiques, de même en mathématiques ou en français. Télécharger et utiliser des logiciels Mais il est préférable de commencer avec du papier et des crayons de différentes couleurs... Les cartes mentales en classe. Concrètement, pour quoi faire ?

Sur le blogue emapsfree.fr, entièrement dédié aux cartes mentales, on peut lire une entrevue avec Claire Egalon, professeur documentaliste stagiaire, qui expose certaines de ses expérimentaitons du "mindmapping" avec des élèves de primaire dans le cadre de cours d'allemand.

Les cartes mentales en classe. Concrètement, pour quoi faire ?

Cette entrevue a été reprise sur le site @Brest, dans la rubrique Libres et savoirs publics. Claire Egalon a été enseignante vacataire d'allemand avant de passer son CAPES de professeur documentaliste, et dans ce cadre a utilisé les cartes mentales avec des élèves de primaire, dans deux classes de niveaux différents. Elle a noté des résultats très intéressants d'emploi de cette technique dans les deux domaines suivants : Mémorisation, dans la mesure où la confection d'une carte permet de se concentrer sur les mots les plus importants qui mèneront naturellement à la mémorisation de ce qui n'est pas écrit.

Par ailleurs, les élèves ont dessiné eux-mêmes leurs cartes sur leurs cahiers. La créativité à l'honneur. Dossiers technopédagogiques. Ce dossier traite des usages possibles de logiciels de construction de cartes de connaissances à des fins d’apprentissage dans un cadre de formation universitaire ou de formation continue. Ces logiciels permettent à l’étudiant de représenter graphiquement un ensemble de connaissances sous forme d’un réseau de nœuds et d’arcs.

Le dossier présente quelques logiciels dédiés à la construction de cartes de différents types, mais surtout une revue de stratégies d’enseignement intégrant ces outils ainsi que quelques conseils pour les planifier. Enfin, il résume les principaux avantages et difficultés de la construction des cartes de connaissances au plan cognitif. This article examines the possible uses of concept mapping software in a university or continuing education context. Concept mapping applications allow the student to graphically represent compiled information as a network of nodes and vectors. Carte heuristique pour une vue systémique de la notion d’information.

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A ce thème vont venir s’accrocher des branches, comportant les idées principales se rapportant au thème central. De ces branches vont partir à leur tour des ramifications de plus en plus fines… L’intérêt est de laisser s’exprimer les images qui viennent à propos du thème, sans forcément les exprimer par des mots. Couleurs, symboles, liaisons, permettent de visualiser une représentation globale des idées et données relatifs au thème central. Innovablog, traduisant un billet publié sur Bootstrapper, recence 27 façons d’utiliser la carte mentale, qui se regroupent sur 4 axes: La carte mentale facilite l’apprentissage: elle permet d’organiser l’information, d’en donner une représentation globale et visuelle.

La carte mentale est un excellent support pour la formation. Transcrire ses entretiens à l'aide de cartes conceptuelles. La transcription [ 1 ] d’enregistrements est un sujet épineux, il se pose toujours la question pour le chercheur de savoir jusqu’où il est nécessaire d’être fidèle aux propos de l’interlocuteur. Faut-il retranscrire chaque mot, chaque hésitation ? Est-il préférable de "traduire" en français acceptable ? Ou plutôt est-ce le fond du propos qui prime sur la forme ? L’occasion est ici offerte d’esquiver le débat en proposant de n’effectuer qu’une transcription partielle de l’enregistrement. Cartographier l’entretien, ou comment retranscrire partiellement Plutôt que de transcrire l’enregistrement afin d’en obtenir une version textuelle, pourquoi ne pas profiter de la numérisation de nos outils et travailler directement avec la source audio ?

Interlocuteur répondant rigoureusement aux questions posées Une technique qui présente plusieurs avantages Le premier bénéfice d’un tel procédé est de l’entretien qui en résulte, offrant une perspective globale de ce qui est dit. Que choisir ? Conclusion. Demeester Anne. Les cartes conceptuelles. Plus de 100 ressources sur le mindmapping dans l’enseignement « Cartographier ses idées & Productivité. Tardif2010a.