Délégation académique au numérique - académie de Nancy-Metz. 14. Maîtriser ses données – Délégation académique au numérique – académie de Nancy-Metz. Protection des données personnelles. EDU'bases documentation - Résultats pour identité numérique. Ressources pédagogiques vie privée. Code de la route de la vie numérique. Identitenumerique. Identité numérique. Production du mini-réseau « EMI et citoyenneté » le 24/04/2017 au collège Bernica Constat : Nos élèves laissent des traces lorsqu’ils naviguent sur le web.
(images, commentaires, données personnelles…) Ils n’en sont pas vraiment conscients. Mais ces traces peuvent les gêner plus tard, leur nuire. Objectif de la séance prise de conscience et réflexion individuelle des élèves adopter de nouveaux usages (précaution) Domaines et compétences du socle domaine 2 : accès à l’information et outils numériques domaine 3 : formation de la personne et du citoyen • Compétences : connaissance des systèmes d’information Acquisition d’une culture de l’information Niveau concerné : Pour le cycle 4 et la 2nde Durée : 1 heure Déroulement de la séance : Prérequis : nous partons de la notion d’identité Débat 1-Qu’est-ce que l’identité ? Réponses attendues : Informations sur la CNI nom, âge, etc.
Caractères d’une personne, ce qui la particularise ex : sa culture, sa langue Réponses : Mais il y a aussi les traces subies. Toolkits and resources. Savoirs CDI: Identité numérique, quels enjeux pour l'école ? L’écosystème de l’identité numérique par Bruno Buschini d’après un schéma original de Fred Cavazza L'enjeu est de sensibiliser les élèves à la question de l'identité numérique en leur expliquant ce que c'est et comment cela fonctionne, en leur démontrant les conséquences de leurs activités sur Internet sans les effrayer, ni les sermonner, ni émettre un jugement de valeur et en leur donnant les moyens de maîtriser leur identité numérique.
L'idée n'est pas qu'ils ne se servent plus d'Internet mais qu'ils s'en servent en connaissance de cause. Il s'agit donc de développer leur sens critique face à ce moyen de communication et ce média. L'objectif d'un travail sur l'identité numérique est aussi de développer chez nos élèves une attitude citoyenne pour que l'Internet d'aujourd'hui et de demain ne soit pas une zone de non droit et que l'identité de chacun (et l'intimité de chacun ?)
Y soit préservée. - privacy, eSafety and digital responsibility. Connaître et contrôler ce qu'on enregistre sur vous Diffusion de données personelles / traces / e-reputation Cours en ligne sur la diffusion des données personnelles sur Internet : notions de droit à la vie privée, de e-réputation ; conseils à mettre en pratique, vidéo de prévention CNIL et des informations complémentaires dans la rubrique "le saviez-vous ? ". Fiche détaillée Ressource créée le : 06/07/2011 Ressource mise à jour le : 06/07/2011 Publics concernés : apprenantenseignant Donnée pédagogique Type pédagogique : cours - présentation Informations juridiques Conditions d'utilisation : Droits d'auteur et reproduction des contenus Les publications, articles et documents présents sur le site internetsanscrainte.fr ne représentent pas l'opinion de la Communauté européenne, et celle-ci ne peut être tenue responsable pour quelque usage que ce soit des informations présentes sur le site.
Informations techniques Taille : 29795 octets Expérience : vos traces sur Internet Ressource créée le : 19/10/2011 Ressource mise à jour le : 19/10/2011. Qui veut donner ses données ? – Nothing2Hide. Préparation Vous aurez pris le soin d’imprimer ou de copier les questions sur des bouts de papiers et les aurez pliées et déposées dans un chapeau. Vous aurez également imprimé la photo de Barack Obama. Le jeu de la bouteille Les participants se mettent en cercle et font tourner une bouteille au milieu. Celui qui se voit désigné par le goulot de la bouteille pioche une question dans un bocal ou un chapeau qui contient des papiers pliés sur lesquelles sont inscrits des questions plus ou moins personnelles. Les questions Il est important de garder le « nous ». Lieux Dis-nous où tu habites Dis nous où tu es né Donne-nous la liste des endroits où tu as habité jusqu’à aujourd’hui et les adresses si tu t’en souviens Emploi et scolarité Donne-nous la liste des écoles dans lesquelles tu es passé Décris-nous les écoles dans lesquelles tu as étudié Donne-nous la liste des diplômes que tu as obtenu, avec les années Pour les adultes s’il y en a dans le jeu.
Ateliers pédagogiques – Nothing2Hide. Kit identité numérique. Toolkits and resources. Culture numérique - Le référentiel CNIL de formation des élèves à la protection des données personnelles. Pourquoi un référentiel international de formation à la protection des données ? À l'ère numérique, l'éducation à un usage citoyen, responsable et éthique des nouvelles technologies constitue une priorité d'action, tout particulièrement auprès des jeunes en âge scolaire.La protection des données et de la vie privée constitue un volet clé de l'éducation au numérique. En ce sens, les personnels éducatifs ont un rôle essentiel à jouer dans cette éducation citoyenne au numérique.Acquérir une connaissance et une compréhension critiques de droits et responsabilités numériques, développer auprès des jeunes une démarche réflexive sur les usages qui sont faits des données personnelles, sensibiliser sur les risques et enseigner les pratiques permettant de se mouvoir dans l'environnement numérique avec confiance, lucidité et dans le respect des droits de chacun : tels sont en effet les objectifs de formation à atteindre.
Pourquoi ? À propos du référentiel Les 9 domaines structurants. Un référentiel international de formation des élèves à la protection des données. Passeport pour Internet. Le résumé de la séquence... - SEANCE 1 - (1h) 1 - Les usages d'Internet Qui utilise Internet dans la classe ?
Durée. Dossier pédagogique de la Semaine de la presse et des médias dans l'école - CLEMI. Traces numériques. Ma vie en numérique.