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ERP : quelles sont les normes pour le mobilier et les fauteuils ? Tous les établissements recevant du public (ERP) ont l’obligation de choisir du mobilier répondant aux normes de sécurité établies et aux exigences françaises et européennes.

ERP : quelles sont les normes pour le mobilier et les fauteuils ?

Zoom sur la réglementation pour le mobilier ERP. Quel mobilier aux normes choisir ? Comment demander aux élèves de nous envoyer des gros fichiers 100% RGPD ? Codbar. Utilisation du programme d'impression d'étiquettes de codes à barres Le fichier etiq_setup.exe que vous allez télécharger est un programme d'installation sous Windows classique.

Codbar

Téléchargez le programme Cliquez avec le bouton droit de la souris sur le lien ci-dessus et choisissez 'Enregistrer la cible sous...' dans le menu déroulant. Il vous sera demandé dans quel répertoire vous voulez enregistrer le fichier etiq_setup.exe (par défaut, il est souvent proposé C:\temp). Une fois en possession de ce fichier, il faudra l'exécuter, soit en double-cliquant dessus, soit dans le menu "Démarrer" de Windows, choisissez l'option "Exécuter", puis taper "x:\chemin\etiq_setup.exe" (x:\chemin\ représentant le chemin d'accès à ce fichier) dans la zone de saisie. Mutualisation de notices, une coopération efficace – Prof & Doc. Mutualisation de notices, une coopération efficace – Prof & Doc. La politique documentaire aujourd’hui – Prof & Doc.

Cette notion date de la fin du 20e siècle et vient du monde des bibliothèques.

La politique documentaire aujourd’hui – Prof & Doc

Elle a ensuite été transposée à l’univers scolaire où elle reste bien souvent à l’état d’inachèvement. Elle est définie de manière générale comme la « conception et mise en œuvre de méthodes et d’outils permettant de répondre aux missions de la structure et aux attentes des usagers “ (Calenge, 1999). RECHERCHE ÉDITEUR - AFNIL. Pix - Cultivez vos compétences numériques. RGPD WEB. Ministère de l'Education Nationale et de la Jeunesse. Vers une généralisation du numérique à l'École Espaces numériques de travail : vers un déploiement généralisé Un espace numérique de travail (ENT) est un ensemble intégré de services numériques, choisi, organisé et mis à disposition de la communauté éducative d'une ou plusieurs écoles ou d'un ou plusieurs établissements scolaires dans un cadre de confiance.

Ministère de l'Education Nationale et de la Jeunesse

L'ENT offre des services : pédagogiques : cahier de texte numérique, espaces de travail et de stockage communs aux élèves et aux enseignants, outils collaboratifs, blogs, forum, classe virtuelle, etc. d’accompagnement de la vie scolaire : notes, absences, emplois du temps, agendas, etc. de communication : messagerie, informations des personnels et des familles, visioconférence etc. Élèves, parents, professeurs, personnels administratifs peuvent accéder à ces espaces numériques de travail depuis n'importe quel matériel connecté à internet.

Depuis la rentrée 2016 : Ressources et usages du numérique à l’École Des programmes adaptés. La politique documentaire aujourd’hui – Prof & Doc.  Internet responsable. DANE Guyane. Pix est une plateforme publique de développement, d’évaluation et de certification des compétences numériques.

DANE Guyane

La plateforme est libre, gratuite pour tous, collégiens, lycéens, étudiants, professionnels et plus généralement à tous les citoyens. Pix - Cultivez vos compétences numériques from Pix on Vimeo. La certification des compétences numériques des élèves sera obligatoire en 3ème et terminale à partir de la rentrée scolaire 2019-2020. De Florence Hinckel. A l’attention des professeurs et professeuses documentalistes : Petit message à propos de la SOFIA.

de Florence Hinckel

Chers professeurs et chères professeuses documentalistes, si votre CDI propose à l’emprunt plus de 50% de son fonds, pensez à déclarer ou à vérifier que le gestionnaire de votre établissement déclare bien à la SOFIA les achats de livres pour le CDI : ces livres génèrent un droit de prêt, pour l’auteur ou autrice et pour l’éditeur, de plus ou moins 1 € chacun suivant les années, ainsi qu’une participation non négligeable à la retraite complémentaire des auteurs et autrices (voir calcul plus bas)… mais cela seulement si l’achat est déclaré à la Sofia ! RGPD. Les élèves allophones et les enfants des familles itinérantes et de voyageurs - Ressources pour les EANA.

Accueillir les élèves et les parents nouvellement arrivés en France L'obligation d'accueil dans les écoles et les établissements s'applique de la même façon pour les élèves allophones nouvellement arrivés en France que pour les autres élèves. Cet accueil commence par une information claire et accessible qui présente le système éducatif français, les droits et devoirs des familles et des élèves ainsi que les principes qui régissent le fonctionnement de l'École. Un livret d'accueil bilingue Le livret d'accueil est un outil d'information et de communication qui s'adresse aux parents et aux élèves allophones nouvellement arrivés découvrant le système éducatif français. Ce document explique l'organisation de la scolarité à l'école, au collège et au lycée, ainsi que l'accompagnement spécifique qui sera mis en œuvre pour l'apprentissage du français langue de scolarisation.

Banque de ressources numériques pour l'Ecole (#BRNEDU) – cycles 3 et 4. BRNE - Banque de ressources numériques pour l'Ecole (#BRNEDU) - cycles 3 et 4. Les Banques de Ressources : Pour quoi faire ?

BRNE - Banque de ressources numériques pour l'Ecole (#BRNEDU) - cycles 3 et 4

Les BRNE sont mises à disposition des utilisateurs après inscription et fonctionnent sur tout support. Les contenus sont en grande partie téléchargeables et adaptables pour une meilleure différenciation et répondre aux besoins de tous les élèves. Des atouts à explorer : différenciation, innovation, interactivité, attrait, entraînement, suivi et évaluation, remédiation, travaux personnels individuels et collectifs, essai-erreur, productions intermédiaires, traces « écrites augmentées » des apprentissages, recherche, accessibilité et adaptabilité des ressources, pour toutes les modalités de travail et pour différents temps d'apprentissages ...

Guide meth4 questionnement sujet. 24h dans une rédaction, un projet CFI et ESJ, 100 fiches pratiques en 7 langues. La Charte des auteurs et des illustrateurs jeunesse. Bienvenue à la Maison des écrivains et de la littérature. Ressources juridiques. Renvoyé spécial - CLEMI. Utiliser_en_classe_des_images_et_documents_venant_d_Internet.pdf. Publication en ligne des productions d’élèves  Page mise à jour le 12 juillet 2017 De nombreux travaux pédagogiques sont réalisés dans le cadre scolaire.

Publication en ligne des productions d’élèves 

Ces travaux, lorsqu’ils sont « originaux » sont protégés par le droit d’auteur. Il est donc nécessaire de s’assurer des conditions dans lesquelles ils peuvent être diffusés sur le Web. Présentation Exposés, rédactions, dessins, photos, vidéo, ou paroles et musiques de chansons… mêmes créés par des élèves dans le cadre des activités pédagogiques sont susceptibles d’être protégés par le Code de la propriété intellectuelle et, lorsqu’ils ne le sont pas, sont tout de même des créations qui appartiennent à leur « créateur ». S’agissant des créations des élèves, il est nécessaire d’étudier plusieurs questions. L’œuvre est-elle originale ? En effet, pour que l’œuvre puisse bénéficier de la protection du droit d’auteur prévue par le Code de la propriété intellectuelle, elle doit être « originale ».

Si l’élève a créé l’œuvre seul, il est seul titulaire des droits. Astuce. Evaluer les connaissances en info-documentation des élèves de 5ème – Prof & Doc. Voici une proposition de séance, pour mettre en place une évaluation diagnostique dans le cadre de l’IRD avec des élèves de 5ème.

Evaluer les connaissances en info-documentation des élèves de 5ème – Prof & Doc

L’évaluation diagnostique représente pour l’enseignant un outil pertinent : elle permet de prendre en compte les représentations et les acquis des élèves afin d’envisager une progression d’apprentissage, tout au long de l’année, qui sera davantage en cohérence avec le profil des classes. A partir du bilan de cette séance, l’enseignant sera en mesure d’orienter le contenu de ses prochaines séances d’IRD, dans le sens des besoins des élèves.

Cadre Nom de l’établissement : Collège Lumière (Besançon)Niveau(x) de(s) classe(s) : 5èmeNombre d’élèves concernés : Tous les élèves de 5ème, en demi-classeCadre pédagogique : IRDDurée et nombre de séances : 1 séance d’une heureIntervenant : professeur documentalisteNom du documentaliste : Marion Utéza avec la collaboration de Mélodie Holvec stagiaireLieu : CDI et son parc informatique Descriptif. Nos ressources vidéos - CLEMI. CRS en feu lors d'une manifestation« C’était pendant la manifestation de la fête du travail, le 1er mai. De l’autre côté, les manifestants en noir, les visages cachés par des foulards en première ligne du cortège. Je n’ai pas vu le cocktail Molotov partir.

Brochures "Médias & information, on apprend !" - CLEMI. L'édition 2018-2019 est composée de trois parties : - Les informations pratiques (socle commun, textes réglementaires...) et les dispositifs du CLEMI (Semaine de la presse et des médias dans l'école, Concours Médiatiks, #ZéroCliché...) présentent les enjeux de l'Éducation aux médias et à l'information et les moyens proposés par le CLEMI pour la mettre en oeuvre. - Le focus Déclic' Critique présente des exemples d'ateliers proposés en classe par le CLEMI.

Brochures "Médias & information, on apprend !" - CLEMI

Objectif ? Apprendre aux élèves à décoder les médias et l’information. Créer un club d’assistants CDI en collège. Mon année scolaire s’est déroulée dans un CDI de collège avec peu d’activités à destination du public. Un important travail de désherbage était à faire. Sur les recommandations de collègues professeures documentalistes, j’ai souhaité créer un club d’élèves assistant•e•s CDI. Dans une double stratégie de reconquête des publics, et, de mise en activité des élèves. Qu’est-ce qu’un•e assistant•e CDI ? Éduthèque - Accueil  Edutheque. Accueil. Les APIs permettent de charger des scripts : géolocalisation, moteurs de recherche, traductions, ... Les APIs permettent de charger des scripts : géolocalisation, moteurs de recherche, traductions, ... Services visant à afficher du contenu web.

Services visant à afficher du contenu web. Ecrire pour le web, écrire pour le site – Prof & Doc. Rédiger pour le Web, c’est avant tout écrire pour un utilisateur qui cherche quelque chose, en lui donnant des liens ; votre contenu se doit d’être compréhensible pour l’internaute. L’écriture Web n’est pas linéaire, elle est circulaire. Écrire pour le web est un exercice un peu particulier qui devra répondre aux attentes distinctes de deux types de «lecteurs» : les internautes qui ont pris l’habitude de survoler l’information sans la lire et les moteurs qui lisent tout de A à Z, mais ne comprennent rien. Alors voici quelques conseils avant de vous lancer : Cinéma - lesite.tv.

Créer une webRadio - CLEMI. Eduthèque ARTE. Créer un journal - CLEMI. Comment réaliser un journal papier ? Créer un blog et un site - CLEMI. Le blog s’avère le support privilégié des productions médiatiques scolaires numériques. Fiches conseils - Le numérique éducatif. Culture numérique - Le référentiel CNIL de formation des élèves à la protection des données personnelles. Pourquoi un référentiel international de formation à la protection des données ? À l'ère numérique, l'éducation à un usage citoyen, responsable et éthique des nouvelles technologies constitue une priorité d'action, tout particulièrement auprès des jeunes en âge scolaire.La protection des données et de la vie privée constitue un volet clé de l'éducation au numérique.

Aide de déclaration à la CNIL pour Pronote. Guide Lyceen 1 02 17. Médias scolaires - CLEMI. Créer un journal. 7 questions sur mes données personnelles - L'Esprit Sorcier. Fake news, infox et fausses nouvelles - Portail Presse et médias. S'CAPE-Faisabilité d’un escape game pédagogique. Les bons réflexes de la protection des données personnelles.

Facebook est désactivé. Le délégué à la protection des données (DPO) Devenir délégué à la protection des données Le délégué à la protection des données est au cœur du nouveau règlement européen, qui constitue le cadre juridique applicable depuis mai 2018 dans toute l’Union européenne. RGPD : Désigner un pilote. RGPD : de quoi parle-t-on. Tout organisme quels que soient sa taille, son pays d’implantation et son activité, peut être concerné.