EL DODECAEDRO MÁGICO - UN REGALO MUY ESPECIAL PARA NUESTROS ALUMNOS. Por el suelo de los centros educativos se extienden los sueños de nuestros alumnos.
Què ha de tenir (i què no) una escola innovadora. Han sorgit com bolets i s’han estès com una taca d’oli.
El que va començar com un degoteig s’ha acabat convertint en una tendència i les escoles d’educació avançada han desembarcat a Catalunya per quedar-s’hi. Però què és exactament una escola innovadora? Quins són els trets comuns? ¿Només hi ha una fórmula vàlida? Per intentar resoldre aquestes preguntes, entre d’altres, des de dilluns i fins demà se celebra el Simposi Internacional Barcelona / Educació / Canvi, organitzat per Jesuïtes Educació, que aplega prop de 200 professionals de l’educació.
Noves maneres d’ensenyar més enllà dels llibres de text. Des de diferents àmbits i, sobretot, en els últims cinc anys, a Catalunya s’està produint una petita-gran revolució educativa en què es qüestiona si l’educació tradicional -amb aules tancades, cadires i taules arrenglerades, llibres de text i un docent transmetent el coneixement a l’alumnat, amb molt de mètode memorístic i poc experimental- té sentit en plena era digital -amb la informació a un sol clic- i amb l’entrada de les intel·ligències múltiples i l’educació emocional en l’escenari educatiu, tant a primària com a secundària.
L’educació per projectes està guanyant terreny als llibres de text i als horaris estancs amb assignatures clàssiques: matemàtiques, llengua, ciències naturals o socials. Fa nou anys, l’escola pública La Trama de Sabadell va apostar per una educació activa i viva, on es treballa per projectes amb l’alumnat i on símbols de l’educació tradicional com ara els llibres de text no hi tenen cabuda. Un aprendizaje social necesita nuevos escenarios de aprendizaje, lugares personalizados. #EDUinsights #educación #flexibilidad. ¿Cuáles son las claves de un centro educativo innovador? Quadern d'idees : Com ens organitzem: per departaments o per equips docents? Las 6 Etapas de la Transformación Digita... REDISSENYEM LA REUNIÓ AMB FAMÍLIES. El repte Com podem redissenyar la primera trobada amb les famílies per millorar el seu compromís amb l’educació dels alumnes al centre?
Sabem que quan famílies i professorat cooperen, els alumnes tendeixen a tenir millors resultats educatius i a gaudir més dels aprenentatges. Baraja de la metacognición. La Taxonomía de Bloom (revisada) implica como objetivo último la metacognición, incluyendo entre sus procesos: comprender, analizar, aplicar, crear y evaluar. Desde un momento pasivo de escucha activa e interna de recepción de la información hasta un momento activo que se desarrolla través de la organización de esa información, de la relación e interacción entre los distintos conocimientos que se poseen, la valoración constante de esos datos y procesos y la respuesta que se aplica, en ocasiones, con la creación de un nuevo producto o bien de un nuevo conocimiento. Dadas todas estas premisas, que en ocasiones resultan difíciles de llevar a cabo dentro del aula, he creado un instrumento sencillo para aplicarlas. Se trata de la Baraja de la Metacognición.
APRENDIZAJE. Taxonomía de Bloom: una visión práctica by @egapegaztegela. Textos narrativos, descriptivos, instructivos y explicativos - Didactalia: material educativo. Virtuals1617. The Tweeted Times - personal newspaper generated from your Twitter account. 10 aprendizajes no curriculares imprescindibles para la vida. En la escuela, es cierto, se enseñan Matemáticas, Lenguaje, Geografía, Física… y son aprendizajes imprescindibles y muy valiosos para la vida, pero en la formación de los niños hay otros aprendizajes que son igualmente valiosos y que también se enseñan en la escuela y que necesitan que se refuercen en cada una de sus casas.
Son los siguientes: Saber valorarse a sí mismo. Tener autoestima, saber cuidarse a sí mismo, saber exigir para recibir un trato justo.Saber valorar el propio éxito y el trabajo que se necesita para conseguir sus propios objetivos.Saber valorar el trabajo de los demás y alegrarse del éxito de los otros.La empatía, aprender a ponerse en el lugar de los demás.Saber aprender a hacer buenos amigos y a mantenerlos durante toda la vida.La humildad, la capacidad de comprender nuestro lugar en el mundo.La independencia intelectual y emocional.
29 Habilidades Digitales de un docente del Siglo XXI con #infografía de @inmitacs. 3 escuelas disruptivas para revolucionar la educación. En el post anterior de educación vimos como KIPP está revolucionando la educación en cuanto al trabajo de las expectativas y el trabajo comunitario.
Hoy os traemos 3 escuelas que aportan su granito de arena al cambio de paradigma educativo. En este caso, todas ellas están impregnadas por los valores y tendencias del epicentro de emprendimiento disruptivo a nivel mundial, Silicon Valley en San Francisco. Versión abreviada de Pathways in Technology Early College High School. Nace en 2011 a raíz de la colaboración entre el Departamento de Educación de Nueva York e IBM. Actualmente son 40 centros que imparten cursos de formación profesional en las áreas de ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas (STEM). ¿De qué hablamos cuando hablamos de innovación? » Pedagogías del siglo XXI. Enlarge Grupo interactivo.
Colegio Hipatia. / Foto: FUHEM “La innovación consiste en una serie de intervenciones, decisiones y procesos, con cierto grado de intencionalidad y sistematización, que tratan de modificar actitudes, ideas, culturas, contenidos y prácticas pedagógicas. Y, a su vez, supone otra forma de organizar y gestionar el currículo, el centro y la dinámica del aula”. Esta es una de las definiciones que más me gustó cuando, hace ya algunos años, escribí La aventura de innovar. Las diez claves de la neurociencia para mejorar el aprendizaje.
En la mayoría de propuestas ofrecidas para mejorar la educación en nuestro país predominan los razonamientos teóricos y filosóficos sobre cómo lograrlo.
Aquí pretendemos complementar esas propuestas con un conjunto de sugerencias de carácter práctico para mejorar el rendimiento académico de enseñantes y alumnos a corto y medio plazo. Son procedimientos avalados por la investigación reciente en neurociencia y psicobiología, que pueden tener su versión particular en cada nivel y contexto educativo. 1. Practicar regularmente deportes o actividades físicas El ejercicio físico aeróbico beneficia las capacidades cerebrales tanto en el niño como en el adulto. Ello es posible porque la actividad física genera BDNF, una proteína del cerebro que aumenta la plasticidad o capacidad de las neuronas para formar conexiones entre ellas, el número de las que nacen diariamente y la vascularización y aporte de sangre que reciben.
Aliança tecnològica per reinventar les aules (i en especial, la d’informàtica) Alumnes de l’escola Ramon Muntaner buscant informació per al projecte del skyline de les capitals europees (foto: Fundació Collserola) Quatre multinacionals tecnològiques, totes elles amb una línia de productes orientada a l’educació, s’han posat d’acord per llençar un programa a nivell mundial que han anomenat Reinvent The Classrom (RTC), i que com el seu nom indica té la pretensió d’aconseguir una reinvenció (alguns parlen de revolució) de les aules.
Es un hecho: las palabras no lo dicen todo #hEDUsinpalabras. La proxémica es una disciplina que estudia la comunicación no verbal, y examina el modo en que las personas ocupamos el espacio y la distancia que guardamos entre nosotros al comunicarnos verbalmente.
Foto vía Flickr Esa interacción es fascinante, desde el punto de vista conductual,en nuestra vida diaria, y, además, es especialmente útil en el aula,de cara a interpretar los gestos,interacciones y modos de relacción con nuestros alumnos de cara a fomentar la empatía,tan imprescindible,y tantas veces olvidada en educación;aprender más sobre este tema para aplicarlo en nuestro día a día en clase es lo que da sentido a este hangout. "Hablamos de educación", el libro de El Blog de Educación y TIC. ¿Qué harías si un día pudieras juntar a todos los mayores expertos en educación en un mismo lugar? Seguramente, preguntas. Cientos, miles de preguntas. La historia de Hablamos de educación.
Reflexiones educativas para cambiar el mundo se basa precisamente en eso, en interrogantes que nos hemos planteado guiados por nuestra inquietud por la mejora de la educación, la función del profesorado, el proceso de aprendizaje, la pasión por enseñar… 30 entrevistas, 30 formas de entender la educación. Educació i transmissió (Àngel Castiñeira) L’acceleració tecnològica i la velocitat dels canvis estan generant un fort impacte en el món cultural: el de la transformació educativa. Richard Riley, exsecretari d’Educació dels Estats Units, afirmava ja fa temps: “Hem de preparar els estudiants per a feines que encara no existeixen, en les quals hauran d’utilitzar tecnologies que no s’han inventat per respondre a problemes en què encara no hem pensat”.
Sobre el liderazgo en la formación permanente del profesorado. A veces tengo la suerte de recibir invitaciones, auténticos retos, que me empujan a seguir leyendo y escuchando, a seguir pensando y, en ocasiones, a seguir hablando y escribiendo. Algunas de esas invitaciones provienen de amigas y amigos que valoran mi trabajo; en otras ocasiones son instituciones que me abren sus puertas para que pueda llevar allí algunas de las ideas que me preocupan. “La escuela no tiene que adaptarse al futuro, debe transformarlo”
Las 10 tendencias que van a revolucionar el sistema educativo. Organitza. Decàleg de reptes per l'escola del segle XXI. LÍDERES DEL AULA. El papel del profesor ha de cambiar igual que ha de cambiar el paradigma; si no, seguiremos perpetuando los defectos de un sistema que no prepara para el siglo XXI. Javier Tourón: “El profesor no tiene que enseñar, tiene que lograr que sus alumnos aprendan” Javier Tourón, vicerrector de Innovación y Desarrollo Educativo y director de la Escuela TIC de UNIR, reflexiona en este artículo sobre el papel del alumno y del profesor en la escuela actual. LAS TIC EN EL AULA. 1. CÓMO CONSTRUYE APRENDIZAJES EL ALUMNADO 21. Revolucionant l’aprenentatge amb Sir Ken Robinson.
Ponències. Consell Escolar de Catalunya. Generalitat de Catalunya. “EL UNIVERSO DE ROALD DAHL o cómo integrar diferentes asignaturas en un proyecto común” @UniversoRDahl. - Recherche sur Twitter. Ja teniu el vídeo del #CampBase d'avui "Repensar els espais escolars per l’educació del segle XXI" 10 frases célebres sobre comunicación #infografia #infographic #citas. 7 juegos de mesa con potencial educativo. Noves maneres d’ensenyar més enllà dels llibres de text. Inés Dussel. "La escuela debería ser el espacio de lo difícil pero importante" - 21.08.2016 - LA NACION Adéu als exàmens. Así se enseña en el aula del futuro. Ells canviaran l'escola. Per una escola digital. Eduard Vallory: "L’escola ha de ser un projecte en permanent reconstrucció" (Carles Capdevila)
Ponencia Xavier Aragay - La Educación del Ser. Nova etapa intermèdia: de 5è de primària a 2n d´ESO. La pirámide de aprendizaje – iDidactic. Què ha de tenir (i què no) una escola innovadora. Els centres avancen si tenen un somni. Quins canvis cal fer URGENTMENT a l'educació? Competencias. Existeix la intel·ligència de grup? (Marta Aymerich) “El nen ben educat és el nen que es desafia a si mateix” MOPI. Definim el model pedagògic. 8 cuadernos en los que explicamos #Horitzo2020. ¿Qué ayuda a los profesores a sentirse valorados y satisfechos con su trabajo? Actualitzar l’escola (Eduard Vallory) Siete principios para el aprendizaje.
INNOVACIÓ. Un canvas para tus propias insignias – Pleducación. Ateneu - Materials i recursos per a la formació - Departament d'Ensenyament - El cerebro necesita emocionarse para aprender. Innovación educativa y desigualdades. ENSEÑANZA - APRENDIZAJE. Innovació a l'aula: garantir-la i donar-li sentit. .@Magisnet La vocación de los educadores es la gasolina del motor de transformación de la #educación en #Horitzo2020.