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Élèves "DYS" :-)

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Troubles des apprentissages : les troubles "dys". Dossier réalisé en collaboration avec le Dr Caroline Huron, laboratoire de Neuroimagerie cognitive U992 Inserm-CEA, avec le Dr Johannes Ziegler, laboratoire de Psychologie Cognitive, UMR7290 CNRS et avec le Pr Michel Habib, neurologue à l’hôpital La Timone à Marseille, centre de référence des troubles de l’apprentissage Résodys - Octobre 2014 © Fotolia Différents troubles de l’apprentissage se manifestent chez des enfants qui ont une intelligence et un comportement social normaux et qui ne présentent pas de problèmes sensoriels (vue, ouïe).

Troubles des apprentissages : les troubles "dys"

Outils pour les élèves dyslexiques. Quand les livres numériques atténuent la dyslexie. Lectures et dyslexie : l'apport de Pinterest et de la tablette. Constat initial : Cette classe regroupe des élèves dyslexiques, dysgraphiques, dyscalculiques, dyspraxiques, avec des élèves ayant choisi la classe foot.

Lectures et dyslexie : l'apport de Pinterest et de la tablette

Le recours à la lecture, à l’écrit n’est pas forcément inné. Les troubles de l'apprentissage chez l'enfant -France Inter /La tête au carré. Troubles dys de l'enfant : guide ressource pour les parents - INPES. Un CDI adapté aux élèves dyslexiques. Sommaire du dossier Albadys (fichier PDF) Présentation du projet Le rôle du professeur coordonnateur Un CDI adapté aux élèves dyslexiques Des exemples d’évaluations adaptées Les aménagements pédagogiques L’aménagement de l’espace.

Un CDI adapté aux élèves dyslexiques

Certains élèves dyslexiques ont des difficultés pour se repérer dans l’espace. Les ressources Pour les élèves dyslexiques, comme pour les faibles lecteurs en général, il est fondamental de varier les supports de lecture : documents imprimés (livres, albums, bandes dessinées, périodique), livres audio, sites pré sélectionnés (portail de ressources), vidéos.• Les livres audios : CD (aux Editions Gallimard) et Podcasts de contes. Les élèves se sont vite appropriés cet outil. . • Documents imprimés : Pour les nouveautés, j’ai privilégié les achats de livres avec une mise en page aérée et une police de caractère assez grosse. Le CDI comportait déjà un fonds d’albums assez important. . • Sites web. Dyslexie — Enseigner avec le numérique. Les postures des élèves à besoins éducatifs particuliers face à la tablette au CDI Le site dédié à la documentation de l'académie de Nice rend compte, dans le cadre des TraAM (Travaux Académiques Mutualisés), de la réflexion d'un groupe d’enseignants concernant l’accompagnement et les apprentissages destinés à des élèves à besoins éducatifs particuliers, pouvant être dispensés au CDI par les professeurs documentalistes, en partenariat avec les enseignants disciplinaires, en utilisant des outils nomades. « L’expérience menée cette année montre que la tablette n’est pas l’outil approprié pour tous les élèves à besoins éducatifs particuliers, 10% des élèves préfèrent utiliser l’ordinateur pour consulter des ressources, ou même produire du contenu.

Académie de Nice, 3 juillet 2014 Les chercheurs américains ont découvert que les enfants dyslexiques ont moins de difficulté à lire sur l’écran des tablettes numériques TopSante.com, le 20/09/2013 Académie de Nice, 12/07/2013. DyslexieFont. Police de caractère conçue pour les dyslexiques – Les Outils Tice. DyslexieFont est une typo, une police de caractères, qui a été conçue par un designer dyslexique pour les dyslexiques.

DyslexieFont. Police de caractère conçue pour les dyslexiques – Les Outils Tice

L’objectif est de proposer un outil pour améliorer la lisibilité des textes pour toutes les personnes atteintes de ce trouble de la lecture. DyslexieFont est donc une police de caractère faite pour soigner. Après l’avoir installée sur votre ordinateur, vous pourrez l’utiliser dans tous les programmes que vous utilisez régulièrement. Vous pouvez aussi l’utiliser dans votre navigateur Internet.

Il n’y a pas d’étude réelle menée sur son utilisation, mais l’auteur qui l’a testée avec de nombreuses personnes atteintes de dyslexie ou connaissant des problèmes de lecture affirme qu’elle facilite la compréhension, réduit les erreurs et améliore la rapidité de lecture. Un auteur typographe qui a bien étudié son sujet d’autant qu’il est lui même atteint de dyslexie. Cela vaut à peine d’essayer, d’autant que dyslexique ou pas, cette police est avant tout particulièrement lisible.

Le Cartable Fantastique. Astuces pour DYS (groupe FB) Vous êtes de plus en plus nombreux à nous rejoindre ici, et je vous en remercie.

Astuces pour DYS (groupe FB)

Maman( dyslexique dysorthographique) d'un enfant dys : dyspraxique, dysgraphique , dysorthographique et TSA ( asperger ) , SED cette page a été créée afin de palier au manque d'informations, d'astuces, de banque de données existantes . Je fonctionne par Albums photos . Chaque album a un titre qui identifie le sujet traité dans l'album. Au fur et à mesure de mes farfouilles sur le net, des liens ...qu'on me partage, des infos qu'on me transmet ou que je glanne, je poste ici, je rajoute aux albums existants des nouveaux liens ou je crée de nouveaux albums. N'hésitez pas à commenter, à rajouter votre grain de sel pour faire vivre cette page, a répondre à des questions si vous avez une expérience à partager... cette page est aussi la votre.

Afficher la suite. Ressources pour scolariser les élèves handicapés - Ressources de formation à distance pour les enseignants. Les trois premiers modules mis en ligne concernent les élèves porteurs de troubles des apprentissages, de troubles envahissants du développement ou de troubles du spectre autistique, ou les élèves ayant des troubles des comportements et des conduites.

Ressources pour scolariser les élèves handicapés - Ressources de formation à distance pour les enseignants

D'autres seront élaborés ultérieurement afin de répondre le plus largement possible aux besoins des enseignants. Troubles des apprentissages (TSA) Face aux troubles des apprentissages, il n'y a pas de réponse commune, chaque enfant est unique. Histoire-Géographie au collège et au lycée - Adapter une évaluation pour les élèves "Dys". Un élève "Dys" ne souffre pas de déficience intellectuelle.

Histoire-Géographie au collège et au lycée - Adapter une évaluation pour les élèves "Dys"

Les objectifs de l’évaluation doivent donc être les mêmes que pour les autres élèves de la classe mais la manière de les atteindre sera différente. A noter que les adaptations pour les élèves "Dys" peuvent être aussi utiles pour des élèves en difficulté scolaire. Pour aider l’élève à se repérer sur la fiche de consigne : Utiliser la même mise en page pour chaque évaluation Eviter tout ce qui peut sembler superflu.