Teach on Mars. E-learning letter - actualité & stratégies e-learning. Formation en ligne et culture numérique francophone - Thot Cursus. L'actualité des outils numériques pour l'éducation. Fffod - Le Forum des acteurs de la formation digitale. Accueil - eLearning Industry France. Digital Learning Academy by ILDI – La Digital Learning Academy. Comment maintenir l'attention de votre public : Les secrets du cerveau - Simple Slide. Si vous suivez Simple Slide, vous êtes certainement à la recherche de solutions pour améliorer vos présentations et vos prises de parole en public.
Cette semaine, nous allons voir ensemble comment maintenir l’intérêt de votre public. Plus précisément, je vais partager avec vous une méthode que j’ai découverte en lisant le livre de John Medina, les 12 lois du cerveau. Une idée m’a particulièrement marqué en lisant le livre et qui est en lien direct avec les présentations : Il s’agit de la règle des 10 minutes. C’est une règle qui est très simple à comprendre : Au bout de 10 minutes, l’attention du public diminue. John Medina l’a constaté lors de ses interventions à l’université et cela est corroboré par d’autres études. Pour répondre à cette question, nous allons nous pencher sur 3 points : Attention et influence.
Comment capter et maintenir l'attention des apprenants en formation. Comment conserver l'attention des stagiaires ? - Compétences Prévention. Au-delà de construire des déroulés andragogiques basés sur la structure SEPE, vous disposez d’autres méthodes.
Votre objectif principal en tant que formateur est de rendre votre formation plaisante, une expérience pleine de bien-être et agréable. Ainsi vous allez pouvoir transmettre le fond utile en termes de compétence. En bref, les mettre dans une posture de désir d’en savoir plus pour intégrer de nouvelles compétences professionnelles. Si vous souhaitez un diagnostic et un accompagnement sur vos techniques pédagogiques, découvrez notre nouvelle formation : Perfectionner ses compétences pédagogiques. Pour atteindre ce résultat, voici un panel de nos meilleures techniques que vous pouvez utiliser dans vos formations :
L’interview de Gilles Trichet : « J’ai décroché Qualiopi en tant que formateur indépendant » - Digiformag. Parmi les premiers défricheurs, Gilles Trichet a décroché sa certification Qualiopi le 3 février 2020, alors qu’elle ne sera exigée que le 1er janvier 2022* pour bénéficier de financements publics et mutualisés.
Les particularités de son parcours : il disposait déjà d’une certification inscrite sur la liste Cnefop, il n’avait pas de locaux et il a dû lever une non-conformité relevée pendant l’audit. Explications, partage d’expérience et analyse de Gilles Trichet, consultant indépendant jusqu’en 2019, devenu Chef de projet Formation chez Lafayette Associés. Formation : comment maximiser l’attention des apprenants ? - Transformons. Dans notre dernier article : “Que nous apprennent les neurosciences sur l’apprentissage ?”
Nous expliquions le rôle de l’attention dans l’apprentissage. Dans ce billet, nous allons essayer de voir comment être agile avec notre faculté d’attention, notamment en formation. Neurosciences et formation liées ! Le rôle de l’état de « Flow » dans l’apprentissage Le “Flow”, ça vous parle ? Selon la théorie du psychologue Mihaly Csikszentmihalyi, les gens peuvent être entièrement immergés dans une activité, entrainant ainsi une concentration totale de l’attention sur la tâche. Afin de pouvoir atteindre cet état de « Flow », trois conditions doivent être interrelliées. L’activité comporte des objectifs clairs (une direction) et une progression précise (une structure)La tâche comporte un feedback clair et immédiat, permettant ainsi une adaptation directe selon l’évolution des exigences.
La place de notre cerveau dans le « Flow » Voici un récapitulatif de leurs principales caractéristiques : Les rythmes d'apprentissage chez l'adulte - Partie 1 - 11/02/2013. Adopter une posture de formateur : rôle, attitudes, le groupe, la relation d'aide. Comment bien structurer un cours en ligne ? Objectifs, évaluations... Après avoir défini la structure de votre projet de cours en ligne, il est désormais temps de vous pencher sur le contenu de votre formation.
C’est à dire, ce que vous allez transmettre à vos apprenants et de quelle manière. Je parle là, de l’aspect pédagogique. Dans cette seconde étape, je vous accompagne pour vous permettre de concevoir ou d’adapter le contenu de votre formation en une expérience d’apprentissage à distance. Dans la précédente étape, je vous ai donné des conseils pratiques pour bien définir et réussir votre projet e-learning. À ce stade, vous devriez donc avoir :– pris le temps de bien vous questionner sur votre projet ; – comparé ce qui se pratique sur le marché ;– dressé un état des lieux des publics concernés ; – identifié les moyens à votre disposition ;– cerné les contraintes avec lesquelles vous allez devoir composer ;– été en mesure de faire des choix sur le type d’expérience d’apprentissage que vous allez faire vivre.
Pas mal pour une première étape ! Notez... Le mythe des apprenants à cerveau droit ou gauche. Avez-vous déjà entendu quelqu’un dire qu’il est « cerveau droit » ou « cerveau gauche » ?
Il est communément admis que certaines personnes utilisent davantage le côté droit de leur cerveau, tandis que d’autres utilisent davantage le côté gauche de leur cerveau. Les personnes au cerveau droit sont censées être plus artistiques, créatives, réfléchies et subjectives, tandis que les personnes au cerveau gauche sont plus scientifiques, analytiques, logiques et objectives. Cela semble assez simple, non ? Mais il y a un problème avec cette idée de « cerveau droit et gauche » : elle n’est étayée par aucune preuve scientifique.
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