Crea y aprende con Laura: Algunas reflexiones para una educación del futuro en el presente. Si queremos que alguna vez la educación vaya por delante de los tiempos y se adapte a los cambios, podríamos tener en cuenta algunos aspectos.
Reflexiono sobre algunos de ellos. Curación de contenidos: cualquier docente ya debería saber manejarse en la red en la búsqueda, filtrado y aprovechamiento de una manera efectiva, crítica y contrastada de la información existente en la red y saberle sacar partido y crear contenido recurriendo a herramientas que facilitasen su labor (Uso adecuado de buscadores, Feedly, redes sociales...). WWW Drive - Secure and free hosting on Google Drive and OneDrive. Guía para elegir una plataforma de e-learning.
Programación de una clase Flipped. Memory Recall/Retrieval - Memory Processes. Recall or retrieval of memory refers to the subsequent re-accessing of events or information from the past, which have been previously encoded and stored in the brain.
In common parlance, it is known as remembering. During recall, the brain "replays" a pattern of neural activity that was originally generated in response to a particular event, echoing the brain's perception of the real event. In fact, there is no real solid distinction between the act of remembering and the act of thinking. These replays are not quite identical to the original, though - otherwise we would not know the difference between the genuine experience and the memory - but are mixed with an awareness of the current situation.
One corollary of this is that memories are not frozen in time, and new information and suggestions may become incorporated into old memories over time. Pensamiento Administrativo: Los estilos de aprendizaje y el Ciclo de Kolb de la planificación de tareas. Ciclo de Kolb y diseño de tareas.
Por Juan Luis Ramírez Vinci. Experiencia, base de la observación La teoría de David Kolb destaca como protagonista del proceso de aprendizaje el papel que juega la experiencia, en contraposición a las ideas más tradicionales, las cuales parten de una teoría abstracta previa que se pondrá luego en práctica para comprobar su validez. Seguramente muchos de los que leáis esta entrada ya conocéis el Ciclo de Kolb. Por si no fuera el caso, una pequeña introducción: Para Kolb, la experiencia debía ser la base de la observación y reflexión posteriores, y no la consecuencia posterior de ellas. Movenote.
40 herramientas para aplicar la metodología flipped classroom en el aula [Infografía] La pedagogía inversa o flipped classroom es una de las metodologías educativas que más revuelo están causando.
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Desde que los profesores de química Jonathan Bergmann and Aaron Sams la llevaran a la práctica por primera vez en las aulas del instituto Woodland Park High School, en Woodland Park, Colorado (Estados Unidos), ha ido sumando seguidores de manera progresiva. Este nuevo modelo de enseñanza propone darle la vuelta a la case, de modo que los alumnos adquieren los conceptos teóricos en casa, a través de la visualización de un video, una presentación o cualquier otro recurso; y después, en clase, resuelven sus dudas y trabajan de forma individual y colaborativa. Seis ventajas de la flipped classroom [Infografía] - aulaPlaneta. La flipped classroom o pedagogía inversa es una nueva metodología que propone darle al vuelta a la clase convencional e invertir el orden del proceso de aprendizaje.
![Seis ventajas de la flipped classroom [Infografía] - aulaPlaneta](http://cdn.pearltrees.com/s/pic/th/infografia-aulaplaneta-123614101)
Si en el modelo de enseñanza tradicional el profesor explica la lección en clase y el alumno la trabaja en casa a través de los deberes; en la flipped classroom es el alumno quien comienza a aprender y revisa los conceptos teóricos en casa, para dedicar el tiempo de clase a consultar sus dudas y trabajarlos de forma colaborativa. Este tipo de metodología tiene muchas ventajas tanto para el alumno como el profesor. Flipped Classroom: 12 ventajas de la clase invertida. Muchas veces te encontrás en la situación de que la enseñanza tradicional es una fuente segura de aprendizaje, pero a los estudiantes les parece aburrida.
Flipped Classroom o el modelo de clase invertida trajo la solución a tus problemas. Learn Zillion: ¡otra maravilla para diferenciar el aprendizaje a golpe de clic! Cada día que pasa me voy convenciendo más y más de que es posible diferenciar la enseñanza sin grandes inversiones.
La escuela que conocemos puede cambiar radicalmente con unos pocos golpes de clic. Los alumnos deberían estar en condiciones de desarrollar su potencial, el que fuere, de una manera eficaz. La escuela puede ser una experiencia excitante y alegre en lugar de una tortura: unos no llegan, otros vegetan y bastantes se aburren... ¿No tenemos ideas y recursos para que esto cambie? Desde luego que sí. De acuerdo, los medios son escasos, ¿cuándo no? Ya hemos hablado aquí de recursos y de plataformas en repetidas ocasiones (ver p. e. las entradas sobre Khan Academy). How the Flipped Classroom Is Radically Transforming Learning. ¿PBL? ¿CBL? ¿DBL?…todo tiene que ver con el aprendizaje. Es relativamente frecuente que los profesores se planteen las diferencias entre diversas propuestas metodológicas que refuercen y hagan coherente el diseño del “modelo Flipped”.
Entre estas propuestas, las más conocidas son el Discovery Based Learning, el Problem Based Learning, el Challenge Based Learning y el Case Study Based Learning. Todas ellas se centran en posicionar al alumno en el centro del aprendizaje y la tecnología juega un papel de apoyo en ese proceso. La utilización de una u otra dependerá sobre todo de la edad de los estudiantes, la naturaleza de los contenidos de aprendizaje y la madurez y experiencia de los alumnos en el trabajo cooperativo y colaborativo. Aprendizaje Basado en el Descubrimiento (DBL) se estructura en torno a una teoría constructivista del aprendizaje.
Si te ha gustado, ¡comparte! ¿No es el modelo Blended-Learning lo mismo que el Flipped Classroom? Are You Ready to Flip? " . . .not all material is suitable to be taught through a video lesson.
"Are You Ready to Flip? The Flipped Class: Overcoming Common Hurdles. Untitled. The Flipped Class Revealed. Editor's Note: This is Part 3 of 3 of The Flipped Class Series at The Daily Riff.
You can start here, by reading this post, and go backwards and still understand what's going on in the conversation. Links to Part 1, "The Flipped Class: What it Is and What it is Not," and Part 2 - "Are You Ready to Flip? ," and other related links can be found below. - C.J. The Flipped Class Revealed. ¿Por qué no dejamos de despilfarrar el 90 por ciento del tiempo de clase en dictar y explicar lo que puede transmitirse con documentos y vídeos? Es para nosotros un placer trascribir esta reflexión de Alfredo Prieto Martín, ubicada originalmente en su BLOG. Alfredo es Doctor en Biología e imparte docencia en Biología y Biología sanitaria en la Universidad de Alcalá. Muchas gracias a Alfredo y esperamos contar contigo para futuras colaboraciones en esta web.
¿Por qué no dejamos de despilfarrar el 90 por ciento del tiempo de clase en dictar y explicar lo que puede transmitirse con documentos y vídeos? Los medios para transmitir la información a nuestros alumnos sin gastar el tiempo de clase están a nuestro alcance gracias a Internet y se llaman: e-mail, pdfs, vídeos y podcasts de presentaciones animadas. El Ejercicio consiste en pedir a la audiencia de profesores que piensen sobre qué es lo que ocurre en un aula en la que un profesor está dando una clase magistral ¿Cuál es la actividad que se está produciendo ? Analíticas de aprendizaje. Al igual que todos los indicadores, medidores y luces en un salpicadero de un coche, la “analítica del aprendizaje” recoge datos de múltiples fuentes y presenta la información de manera clara para que el “conductor” (el alumno) puede adoptar determinadas decisiones.
Muchos programas curriculares de avance, así como en escuelas K-12 (sistema educativo americano), incorporan análisis de aprendizaje para a guiar a los estudiantes para lograr el un itinerario personalizado. Las analíticas de aprendizaje se pueden emplear para identificar a los estudiantes, tanto para analizar su nivel de partida, como el de progreso y el de finalización, también para que los profesores, tutores, y los propios estudiantes pueden tomar las medidas necesarias para garantizar el mejor aprendizaje.
Sal Khan: Let's use video to reinvent education. Edutopia. Los cuatro elementos qué necesitamos para invertir nuestras asignaturas y hacer flipped learning. Estoy preparando un curso para los días 29 y 30 de Agosto que se impartirá en el colegio Tajamar dentro de la iniciativa Flip for bias.11 Tras una serie de experiencias de talleres de formación del profesorado para el fomento de la implantación de flipped learning (que me han puesto en contacto con grupos selectos de profesores universitarios, de bachillerato, secundaria y primaria dispuestos a incorporar el flipped learning a sus asignaturas), considero que cuatro elementos son los más necesarios para que un profesor incorpore exitosamente metodologías flipped a su docencia.
Flipped classroom and Classroom on Pinterest. Flipped classroom - Wikipedia. Mitos y realidades de la clase inversa (flipped class) El dato… Mucho se está hablando últimamente de flipped class o clase inversa, como nueva metodología o proceso de aprendizaje, pero lo cierto es que entorno a este concepto han surgido muchos mitos, que muchas veces no se corresponde con la realidad que se vive en las aulas. En este post, queremos desmontar algunos de esos mitos y ayudar a todos los profesionales de la educación a dar la vuelta a su clase. Flipped classroom - Wikipedia. Aula invertida: otra forma de enseñar y aprender. ¿Qué es el aula invertida? Flipped classroom es un término acuñado por Jonathan Bergmann y Aaron Sams, dos profesores de química en Woodland Park High School en Woodland Park Colorado que significa literalmente "aula invertida".
Bergmann y Sams idearon una solución para evitar que los alumnos perdieran clases, por ejemplo por enfermedad, para ello grababan los contenidos a impartir y los distribuían entre sus alumnos para que los visualizaran en casa antes de la clase, el trabajo en el aula consistía en realizar proyectos para poner en práctica los conocimientos adquiridos y resolver dudas, invirtiendo de esta manera las actividades con respecto al modelo tradicional. Comprobaron que con este nuevo enfoque las calificaciones de los alumnos mejoraban. Taxonomía de objetivos de la educación. La Rueda de Bloom donde se muestra la Taxonomía cognitiva del psicólogo y físico estadounidense. La taxonomía de Bloom es jerárquica, esto significa que asume que el aprendizaje a niveles superiores depende de la adquisición del conocimiento y habilidades de ciertos niveles inferiores. Al mismo tiempo, muestra una visión global del proceso educativo, promoviendo una forma de educación con un horizonte holístico.
Hay tres dimensiones en la taxonomía de objetivos de la educación propuesta por Benjamin Bloom: En este artículo se desarrollarán cada una de estas dimensiones. Dimensión afectiva[editar] El modo como la gente reacciona emocionalmente, su habilidad para sentir el dolor o la alegría de otro ser viviente.