Propietarios del conocimiento y descargas degeneradas: David Bravo en Sevilla. A Place for Learning: The Physical Environment of Classrooms. IV Jornadas Internacionales Educación Artística en clave 2.0. Las IV Jornadas Internacionales de Educación Artística en clave 2.0 están organizadas por el Grupo investigación I.D.E.A.R.T 2.0 de la UAM y dirigidas por Ángeles Saura.
Las Jornadas reunen una selección de experiencias innovadoras en el campo de la educación artística. Para ello, se ha hecho un llamamiento a docentes del campo para que envíen "entrevistas o discursos visuales" en formato vídeo. Siguiendo la filosofía 2.0, se desarrollan de forma virtual del 1 al 21 de Diciembre de 2012. A lo largo de estas tres semanas se subirán al blog creado para el evento, las comunicaciones en formato vídeo y un resumen breve de la experiencia. El blog se convierte así en punto de unión, lectura y comunicación entre ponentes y público. Sin duda, una buena oportunidad para conocer de primera mano qué se está haciendo en los diferentes niveles educativos y asignaturas del área artística así como las inquietudes de los docentes.
Mobile Learning y geolocalización: el entorno como espacio de aprendizaje - Explorador de innovación educativa - Fundación Telefónica. El aprendizaje contextualizado a través de dispositivos móviles es una tendencia emergente, tanto por factores tecnológicos (convergencia entre dispositivos, crecimiento acelerado de aplicaciones educativas para estos dispositivos), como por la creciente necesidad de oportunidades de aprendizaje disponibles, atractivas y usables por parte de estudiantes de perfiles muy variados (personalización).
Los dispositivos móviles nos ofrecen la posibilidad de combinar la movilidad geográfica con la virtual, lo cual permite el aprender dentro de un contexto, en el momento en que se necesita y explorando y solicitando la información precisa que se necesita saber. El proyecto piloto Mobile History Map del programa m-Schools es un claro ejemplo de aplicación en el aula de esta tendencia. El entorno como espacio de aprendizaje Una de estas iniciativas se desarrolla en el Colegio Montserrat de Barcelona a partir de la asignatura “Ámbitos de aprendizaje”. Los valores y los contextos de aprendizaje. Wp-content/uploads/2013/09/FREE-EBOOK_EDUCATION-AT-A-GLIMPSE_THE-EDUCATORS-ROOM.pdf. APRENDIZAJE AUTOGESTIVO Y TIC. Inteligencias Multiples y Estrategias de autogestion, TIC. Remake Your Class: Building a Collaborative Learning Environment (Video Playlist) Www.edutopia.org/discussion/dos-and-donts-classroom-management-your-25-best-tips?utm_source=facebook&utm_medium=post&utm_campaign=discussion-do-and-donts-classroom-management-image.
¿Cómo leemos hoy? TEDxDF - Alfonso Ruíz Soto - Una notable ausencia: Tú. Cuando la palabra decide. Proyecto Paulo Freire Descripción El... - Organización de Estados Iberoamericanos. Descubriendo Pedagogías. SMART Goal Setting With Your Students. With all that is being written now about "mindset," it is an excellent idea to begin school by having our students set positive goals.
More and more K-16 schools are introducing concepts like SMART goals as a way of gradually building students' capacity to tackle the increasing challenges they are facing. Developing a Specific Goal SMART goals are: S = Specific M = Measurable A = Attainable R = Relevant, Rigorous, Realistic, and Results Focused T = Timely and Trackable Learning how to frame goals as SMART goals and being willing to adjust them to get SMARTer is an important skill that would help every student get off to a better start and have a better school year, this year and into the future.
Here is a practical example, starting with a typical, but not especially SMART, goal: I will do better on my report card in the next marking period. Here is a way to make it SMARTer: But it's not SMART yet because it has no action plan or benchmarks. It's not easy to write SMART goals. Remake Your Class: Building a Collaborative Learning Environment (Video Playlist)
Los niños deben empezar a aprender en la naturaleza, no en el aula. La opción de educar sin escuela. Posted on November 4, 2011 by Priscila Salazar in 3.
Una alternativa liberadora En México está habiendo una efervescencia acerca del tema de la educación sin escuela. Cada vez más personas se sienten atraídas por esta alternativa y cuando obtienen un poco más de información, se dan cuenta de que es la opción ideal para su familia.En días pasados se transmitió una serie de reportajes sobre escuela en casa en México. Los padres educadores en casa compartimos una emoción de que en nuestro país haya interés por parte de los medios y que se le esté dando difusión a esta modalidad:Reportaje Homeschooling, parte 1Reportaje Homeschooling, parte 2Reportaje Homeschooling, parte 3Cuando alguien escucha de esto por primera vez, es muy común que experimente una oleada de sentimientos encontrados junto con una lluvia tupida de preguntas, casi todas al mismo tiempo:“¿Pero cómo le hacen?
Boletín No. 4 Diciembre 2013 by Redes de Tutoría S.C. La educación en Finlandia: los secretos de un éxito excepcional… Les recomendamos la lectura completa de este post del Blog Ciencias Sociales Paul Robert, Director del Colegio Nelson Mandela, de Clarensac, Gard, Francia Traducción: Manuel Valdivia Rodríguez Aureolada de prestigio por sus resultados en las evaluaciones internacionales PISA (Program for International Student Assessment) del 2000 y 2003, Finlandia era para mí, desde hace casi seis años, un tema lleno de interrogantes que no había logrado responder con la información que podía espigar de muchas conversaciones y lecturas.
El programa europeo Arion, me permitió hacer una visita de estudio en ese país, en abril del 2006. Esta visita, organizada por Esa Räty, Director del Colegio de Niinivaara, agrupó a dieciocho responsables de oficinas de educación procedentes de 14 países, desde Noruega a Turquía. Viajó por todo el mundo fotografíando aulas escolares. Gamificación del aprendizaje: una tendencia educativa. Por una pedagogía de la pregunta en Puerto Rico. Software libre y educación: algo más que tecnología >> Traspasando la línea.
Pablo C.
Muñoz Carril es profesor en la Universidad de Santiago de Compostela, y un entusiasta del uso de las tecnologías para mejorar la calidad de la educación. Ha experimentado la educación en línea tanto en la vertiente del docente y el investigador, como en la del estudiante. Fuente: Lejos de plantearse como una moda pasajera, el software libre posee una larga evolución diacrónica que emerge hoy en día como solución catalizadora para abrazar la sociedad de la información y del conocimiento. Diversos ámbitos como el empresarial o el educativo han podido constatar las ventajas pragmáticas que ofrece el software de código abierto.
Precisamente, en el ámbito de la educación y del e-learning, el free software (o software open source, según los más puristas) ha ido incorporándose paulatinamente en los centros educativos, consiguiendo en los últimos años hitos importantes. "La misión principal de la escuela ya no es enseñar cosas" - 29.12.2008 - lanacion.com. "La misión de la escuela ya no es enseñar cosas.
Eso lo hace mejor la TV o Internet. " La definición, llamada a suscitar una fuerte polémica, es del reconocido pedagogo italiano Francesco Tonucci. Pero si la escuela ya no tiene que enseñar, ¿cuál es su misión? "Debe ser el lugar donde los chicos aprendan a manejar y usar bien las nuevas tecnologías, donde se transmita un método de trabajo e investigación científica, se fomente el conocimiento crítico y se aprenda a cooperar y trabajar en equipo", responde. Una escuela pública con un currículum alternativo. Continuando su viaje por el viejo continente, Diego, Dana y Jara llegaron a una institución emblemática de Inglaterra para vivir su primera experiencia educativa en este país.
Incorporando las teorías de las inteligencias múltiples y la inteligencia emocional, esta escuela propone metodologías alternas para educar de manera íntegra. Año 2005. Sur de Inglaterra. En la pequeña ciudad de Marlborough, el director de un centro de enseñanza secundaria incita a la revolución educativa con sus declaraciones sobre los deberes escolares. Una mirada dentro de la Escuela Zapatista.