Un jeu de cartes pour rester net sur Internet ! Une règle simple, un jeu rapide et compréhensible par tous. Dans un format ludique, ce jeu de cartes permet d’aborder les différentes problématiques sur la protection de la vie privée et d'ouvrir le dialogue entre tous les joueurs, peu importe leur âge ! De quoi est composé le jeu ? 41 cartes « Question » 3 cartes « Réponse » 4 cartes « Atout » 2 cartes « Règle du jeu » Comment jouer ? 2 joueurs À tour de rôle, chaque joueur pioche une carte « Question » et la pose à l’autre joueur. Plus de 2 joueurs Faire 2 équipes et désigner un maître du jeu. Atouts Si le cadre « réponse-conseil » est coloré (bleu, violet, rose, vert), ça veut dire qu’une carte « Atout » permet d’en savoir plus sur le sujet. Télécharger le jeu de cartes Le format : 5 feuilles A4 recto / verso que vous pouvez imprimer sur une imprimante classique avant de découper les cartes du jeu.
Vivre mieux ensemble à l'école. Mémorisation. Jeu coopératif - Caro. Par Cécile Morzadec (LPO Louis Armand (95)), 04 septembre 2021. Lien permanent Coopération entre élèves Pour accueillir la classe de seconde 1 en cette rentrée, nous avons choisi après la présentation habituelle de l'année, de proposer aux élèves une adaptation du jeu "l'île déserte" afin de réfléchir avec eux au sens de l'expression "réussir à l'école" puis de s'interroger sur ce que peut nous apporter le travail en groupe ou en équipe.
Voici le diaporama utilisé. Le débat qui a suivi l'activité a été très riche. Les élèves ont apprécié de pouvoir échanger leurs points de vue pour découvrir de nouvelles idées et nous avons relevé tous ensemble que les conditions nécessaires pour apprendre en groupe était l'écoute, le respect de l'avis de chacun, la capacité à argumenter et justifier son point de vue, le calme, le respect des consignes des professeurs. En fin de compte cela nous permet d'acquérir : Voici quelques réactions d'élèves à la fin de la séance. Règlement intéreur .... jeu élèves. Agir sur les comportements perturbateurs en classe. En matière de régulation du comportement au sein de la classe, il existe des données fiables et des méthodes plus efficaces que d’autres. C’est ce qu’a développé Franck Ramus, Professeur au laboratoire de Sciences Cognitives et Psycholinguistique à l’Ecole normale supérieure, Directeur de recherche au CNRS.
Cette conférence, intitulée « De la perturbation à l’implication : comment faire adhérer les élèves ? », était organisée mercredi 22 mai par l’Institut Catholique de Paris. Nous y étions, en voici une transcription. Pour être en capacité de réguler un comportement problématique encore faut-il connaître les mécanismes qui sous-tendent le comportement humain. Comprendre les bases du comportement Le comportement est l’ensemble des réactions observables chez un individu. Il existe plusieurs explications à la réaction précise d’un individu, notamment d’un élève.
Face à un enfant difficile, l’adulte, en tous cas, s’interroge : « pourquoi se comporte-t-il comme ça ? La règle du 5 pour 1. JEU Caroline. Rentrée PP 3ème ou autres. La salle 208b: Je mémorise et mobilise correctement les connaissances du cours. Bruits et bavardages .pages. 5 jeux pour travailler la mémorisation en classe -
Les enfants sont plus semblables qu’ils ne sont différents dans leur façon de réfléchir et d’apprendre, ce sont les capacités de mémoire (visuelle, auditive, kinesthésique) qui les séparent réellement. Alors parlons un peu mémoire: La mémoire à court terme: c’est une mémoire immédiate, elle nous est utile pour retenir des informations sur l’instant, par exemple un numéro de téléphoneLa mémoire à long terme: La mémoire à long terme peut stocker une quantité illimitée d’informations. Elle contient toutes nos connaissances sur le monde et le langage.La mémoire de travail: c’est la capacité que nous avons à manipuler et traiter de l’information contenue ponctuellement.
La mémoire de travail dispose d’un espace limité, son manque d’espace est une des limites fondamentales de la cognition humaine. L’empan mnésique permet de déterminer la quantité d’information pouvant être retenues en mémoire à court terme (moins d’une minute). Comment ça fonctionne? Etape 1: L’encodage Etape 2: Le stockage. Heure de colle : Travaux de réflexion à destination des élèves.
Lecture - Educaroline : CM2. "Accueillir les élèves: pour une année réussie et positive" Christian Staquet Une de mes lectures de l'été et une de mes deux préférées... Tout y est, une belle philosophie, les objectifs, les activités... Je compte les expérimenter lors des deux premières journées de la rentrée... L'auteur insiste sur le fait qu'il faut bien annoncer les objectifs aux élèves. Affichage objectifs accueil Et un suivant pour présenter les valeurs de l'accueil (et du climat de classe à instaurer...). Affichage valeurs accueil fiche d'évaluation de l'accueil Sur ce support, j'ai jouté deux lignes en fonctions des ressentis et besoins tels qu'ils sont expliqués dans le livre "Enseigner avec bienveillance" de Marshall.
Support carte de visite support bilan de l'activité carte de visite support attentes et apports support cadre et règles support phylactères support-bilan-phylactere support ma main gauche parle à ma main droite Support ce qui me fascinerait de découvrir sur cette terre... Support blason.