Profs blogueurs

Du neuf avec du vieux. Il y a quelques années, quand je me cherchais encore, j'avais ouvert une boutique Teachers pay Teachers.

Cette boutique, il y a longtemps que je ne m'en occupe plus, et aujourd'hui, j'ai pris la décision de la fermer définitivement. J'ai souvent eu des commentaires ou des offres pour vendre mes produits, mais je me rends compte que ce que j'aime c'est créer et partager... Ma bonne action si on veut.

Amélie Pepin. Profs & Soeurs - Ressources Pédagogiques pour PROFS & Parents. Coups de coeur. Mon petit plaisir de vacances : publier quelques billets sur ce blog !

Au fil des jours. [ Rallye-lien ] Les 4 du samedi : 4 idées de décoration pour Noël. Ma participation au rallye-lien Les 4 du samedi continue et est une fois de plus en lien avec Noël.

Je vous donne aujourd'hui quatre idées de décoration pour votre classe. Affiche "endurance" pour les 5 au quotidien. Mini-leçons BATIR - Le coffre de crapi, zil. Sites ou blog à suivre. Sites ou blog à suivre. Joyeux Noël Splat, version adaptée CP. Affiche "endurance" pour les 5 au quotidien. Crapouilleries - Mon univers de professeur des écoles en CP/CE1 et de bidouilleuse invétérée. . All About Reader's Workshop! This year I implemented a new system for guided reading.

It really isn't "new", but it is a compilation of everything that I have gathered from here, there, and everywhere about teaching reading. Most likely you are rocking all of this out in your room too! I use a projector to display our rounds, but a pocket chart works just the same. The students rotate through a series of activities that repeat every day. In our room this year we do all 5 rotations for 15 minutes every day. First up, is L for listen to reading. I used to have the tape player, or CD player, or nano device to play the stories, but now I keep it to our classroom computers using Raz Kids, and it has worked well for the last 4 years.

Next, we have E for enjoy a book! A is for Attention to Writing! R is for Read with a Friend! N is for New Words! If you need more spelling and phonics activities, you can find my phonics bundle on my side bar and each individual spelling pattern can be found in my store too! La classe de Madame Marise. Un nouveau menu "ECRIT" Partant du principe, qu'on réfléchit mieux à 2 que seule,ma cyber copine Mallory et moi-même avons débuté une belle collaboration pour construire des éléments structurés pour ces ateliers... 1/ Pourquoi un nouvel acronyme?

Plus clair et plus précis quant aux 6 traits d'écriture, nous avons volontairement choisi des verbes pour débuter chaque phrase car écrire est une action essentielle. 2/ Pourquoi refonder les ateliers? Mission lecture / les inférences. Après les cartes énigmes pour travailler quotidiennement les inférences, un jeu qui me servira en atelier de lecture, mais qui aurait tout à fait sa place en aide personnalisée: Mission lecture.

Il s'agit évidement d'inférences différentes. D'ailleurs si jamais quelqu'un aurait un "stock" d'inférences, il serait le bienvenue pour ajouter encore quelques cartes. Il s'agit d'un jeu de plateau (je vous propose 2 plateau, à l'heure qu'il est, je ne sais toujours pas quelle version je vais imprimer), et de cartes associées. Une série déjà prête pour le CE1, la série pour le CE2 suivra. L'avancée dans le jeu se fait sans dé, mais en répondant à des questions. Le plateau de jeu. Les créations de Stéphanie. LES NOUVEAUTES - A l'encre violette. Gérer son temps libre au cycle 3 : toutes mes activités en autonomie.

Chez Lutin Bazar - Le p'tit Monkey, cartable d'une PE en ce1-ce2. Blog d’une maîtresse en CP / CE1 / CE2. Véro à l'école - ma classe de CP et CE1. Dix mois - Le temps d'une année scolaire. Chez Maliluno - des p'tits trucs, des idées, des projets... Le petit cartable de Sanleane - Accueil - Les trouvailles de Karinette. Journal de bord d'une instit' débutante -

Les 5 au quotidien et DECLIC. Voila ce qui m'a tenue loin de mon blog ces derniers temps: une remise à plat de ma gestion de classe et de l'hétérogénéité de mes élèves.

J'avais mis en place pas mal de choses, mais ça manquait de cohérence, de sens... Plus du bidouillage en somme que quelque chose de réellement construit... * Gomme & Gribouillages - Ressources pédagogiques * Les cinq au quotidien. Along the bottom of the Daily Five board are self adhesive library sign out envelopes.

Lecture. Face à l'hétérogénéité des niveaux de lecture en CLIS et à la volonté de travailler en projet, je me suis trouvée confrontée à d'importantes difficultés pour préparer, pour lier apprentissage du code, compréhension, écriture, production d'écrits...

Si je n'ai pas encore répondu à toutes les questions que me pose le problème de l'apprentissage de la lecture avec des élèves de CLIS, il me semble maintenant certain, pour pouvoir travailler avec tous les élèves ensemble et en projet, qu'il n'est pas possible de travailler à partir d'une méthode de lecture traditionnelle. Il me semble également important, et cela explique également le fait que les manuels de lecture ne me semblent pas adpatés, de travailler sur des supports différents l'apprentissage du code et la lecture de texte-compréhension. Des outils pédagogiques pour les enseignants du primaire. Troisième semaine d'implantation des 5 au quotidien. J'ai commencé à témoigner de ma manière d'implanter le français au quotidien dans ma classe de 5e-6e.

Je continuerai ce témoignage jusqu'à ce que ça tourne rondement dans ma classe. Vous pouvez donc, si ça vous intéresse, suivre ce que je vis dans la rubrique "5 au quotidien" du blogue. Les 5 au quotidien. Lors mon dernier stage en 2e année il y a 2 ans, j'étais tombé en amour avec les 5 au quotidien ( que j'entrevoyais depuis quelques temps sur les blogues anglophones). À mon école, le RAI est maintenant étendu jusqu'en 4e année et les 5 au quotidien y sont aussi intégrer.

Je sais qu'au 3e cycle, on utilise plus les 3 au quotidien ( lecture à soi, écriture et travail sur les mots). Mes élèves font déjà de la lecture à soi et de l'écriture ( les 5 à 7). Et le besoin en orthographe sera toujours là. J'aimerais donc l'intégrer à mon fonctionnement de classe dans un futur assez proche. L'an passé, j'avais intégrer une petite période (25 minutes) de jeux de maths à mon horaire, après Noël. J'aimerais faire la même chose avec le français par coup de 3 rotations de 20 minutes.

Mur de mots. Le mur de mots, un endroit où les élèves placent les nouveaux mots trouvés lors de leurs lectures. Après une ronde du 5 au quotidien, les élèves ont toujours quelques minutes pour partager leurs découvertes. À ce moment, quelques élèves viennent présenter ce qu'ils ont appris ou pratiqué pendant cette ronde. C'est à ce moment, qu'ils vont présenter leur nouveau mot à la classe ainsi que la stratégie utilisée afin de trouver sa signification. Par la suite, ils vont l'afficher au mur de mots afin qu'ils puissent l'intégrer dans leurs productions écrites. Les lettres du mur de mots viennent du blogue: Teaching in Flip Flops Super bon Blogue Anglais à ne pas manquer, l'un de mes favoris, ou encore MON NUMÉRO 1. Mur des mots ce1/ce2. Avec cette nouvelle année qui va commencer, je modifie le mur des mots que j'avais mis en place l'année dernière Première modification au point de vue de l'installation : le mur de l'année dernière prenait une place énorme par rapport surtout à son taux de remplissage.

De plus, placé sous le tableau, il n'était pas assez visible. Le mur des mots. Dans le cadre de l'atelier de lecture, j'ai mis en place un mur des mots nouveaux et des mots fatigués. Mes convictions en éducation. Mur de mots : des activités diverses ! - mise à jour avec un lien vers une note de lecture géniale chez Lala - Dans cet article vous trouverez un récapitulatif des activités que j'ai trouvées sur les blogs ekla et VIP autour des murs de mots. Pour plus d'idées, vous pouvez consulter la note de lecture de Lala sur un livre consacré à ces activités, quelque soit le niveau de classe de la PS au CM2 !!!

CLIC Construire et compléter le mur de mots. Réflexions en éducation. Emploi tu temps ce1/ce2. La classe de Corinne -2e cycle. 100 idées pour aider les élèves en difficulté - Le Projet… - La démarche de PPRE - Les programmes… - Un projet d’aide,… - La métacognition - Le blog de 100 idées. Mercredi 5 janvier 3 05 /01 /Jan 11:14 « Les élèves qui risquent de ne pas maîtriser les connaissances et compétences identifiées comme indispensables par les repères du socle commun à la fin d’un cycle relèvent du PPRE. » Après avoir décidé, avec le directeur ou le chef d’établissement, ou en conseil de cycle, de la nécessité d’un PPRE pour un élève, voici la démarche à suivre pour formaliser ce document et mener ce projet à bien : 1.

Avant tout, il est nécessaire de prévoir un entretien avec les parents, en présence de l’enfant, pour les informer de cette démarche et la leur expliquer. Ne pas oublier que les parents sont partenaires du projet et que leur implication y est obligatoire. « Le PPRE est fondé sur une aide pédagogique d’équipe qui implique l’élève et associe sa famille. 2. 3. 4. L'univers de ma classe. Aujourd'hui, j'aimerais m'intéresser à des petites astuces que l'on peut mettre en place dans sa classe pour retrouver le calme. L'année dernière, j'avais une classe très calme et posée, qui tournait toute seule de ce point de vue-là. Cette année, mes élèves sont plus nombreux et plus bavards. Certains sont encore un peu "bébés" et je dois donc constamment trouver des moyens de les ramener vers le travail. Ressources internet. Voici une banque de sites internet, logiciels et ressources pouvant être utilisés au TNI, sur ordinateur ou comme ressources pour les enseignant(e)s du 1er cycle.

Wikimini – L’encyclopédie des enfants. Elémentaire. Professeur des écoles. Coups de coeur pédagogiques: Quand mots de vocabulaire riment avec mots de tête...