Incendies en Australie : ces cinq images qui ont trompé des milliers de personnes sur les réseaux sociaux. Comme souvent lorsque des catastrophes naturelles surviennent, de nombreuses fausses images, trafiquées ou dont le sens est détourné, font leur apparition sur les réseaux sociaux.
Florilège. Depuis le mois de septembre, l’Australie est en proie à d’importants feux de forêts. Si les dégâts sont bien réels (24 morts, huit millions d’hectares de végétation ravagés, 200 brasiers encore actifs), ce n'est pas le cas de beaucoup d'images massivement partagées sur les réseaux sociaux. La cellule Vrai du Faux de franceinfo fait le point sur cinq photos qui ont trompé beaucoup de monde. Ce kangourou qui fait un câlin Parmi les "fake" qui circulent en ce moment au sujet des incendies en Australie, il y a cette photo, partagée plusieurs milliers de fois.
En réalité cette photo est une capture d'écran d'une vidéo postée pour la première fois en octobre 2016, sur la page Facebook de "The Kangaroo Sanctuary", un refuge de kangourous australien. Cette histoire de famille miraculée C'est faux. UNITE 5 : L’ÉDITION NUMÉRIQUE ET LA RETOUCHE INFORMATIQUE. Identification et utilisation de la technologie et des logiciels pour la manipulation des images fixes et des vidéos.
Exemples de l’utilisation de cette technologie dans les domaines de la mode et de l’actualité. Avantages et responsabilités liés à l’utilisation de cette technologie. L’impact de cette technologie sur la crédibilité du photojournalisme et sur la capacité d’un individu à accéder à des informations authentiques. À la fin de l’unité, les enseignants seront capables de : Analyser des images manipulées, les messages et les valeurs transmises ; Observer l’utilisation de la technologie de manipulation d’image dans le photojournalisme et la photographie de mode ; Utiliser des logiciels de retouche d’images ; Identifier des images manipulées et évaluer leur impact sur les publics ; Analyser les aspects éthiques de la manipulation d’images.
APPROCHES PÉDAGOGIQUES et ACTIVITÉS Donnez votre avis sur les déclarations et les citations ci-dessous. Initiation au vocabulaire de l’analyse filmique (cours de cinéma en ligne) Plus d'informations - CLEMI. Réalisée par Charlotte Pouch, cette série de 15 courtes vidéos en ligne (moins de 3 minutes chacune) est dédiée à la photo de presse.
Elle est coproduite par : La Générale de Production, France Télévisions, AFP, Réseau Canopé et le CLEMI. La photographie à l’AFP Outre des informations écrites, l’AFP (Agence France Presse) fournit des images à la presse du monde entier. Créé en 1985, son service photographique international produit entre 3 000 et 6000 photos par jour et emploie plus de 400 photographes dans le monde *. Seules les grandes agences (comme Associated Press, Reuters et l’AFP) disposent de moyens assez puissants pour utiliser les nouvelles technologies de l’information, et le passage de l’argentique au numérique permet aujourd’hui au photographe d’enregistrer, de modifier, de transmettre et de diffuser l’image quasiment en temps réel.
Présentation vidéo du service photo de l’AFP (durée : 3.39) Le principe : « Trois Regards pour voir » Le photographe. Ressources : Domaine 2 Lycée. Trois regards pour voir - CLEMI. CRS en feu lors d'une manifestation « C’était pendant la manifestation de la fête du travail, le 1er mai. De l’autre côté, les manifestants en noir, les visages cachés par des foulards en première ligne du cortège. Je n’ai pas vu le cocktail Molotov partir. J’ai juste vu le policier enveloppé par les flammes, et j’ai déclenché.» En savoir plus Incendie de forêt dans le Var "C'est difficile pour un reporter photographe de couvrir les incendies de forêts en France, car tous les accès sont très vite bloqués par la police… J’ai du emprunter une route qui longeait la mer, je savais que le feu avançait de ce côté.
En savoir plus Inondations vues d’un drone. Formation EMI et l'image (2/2) by florianiscool on Genial.ly. QUELQUES RESSOURCES,Daniela BRUN & Florian COOL,Décrypt'images,L'image sociale (2014-...)
,D'après un parcours conçu par les formateurs.trices de l'académie de DijonGaëlle CHARCOSSET, Sophie GRONFIER, Johann JAMBU et Annelise SEGUIN,Un bon exemple de fact-checking par AFP Factuel,Production France Télévision (2018)Disponible sur LeSite.tv via Eduthèque,L'atelier des icônes (2009-2014),Les blogsd'André Gunthert,Canopé Reimspour la SPME 2013,Arrêt sur images,@Soycool0,La Collab de l'info,Recherche en histoire visuelle (2005-2009),Sur l'image (Jean-Paul Achard),Tweets de Luc Bronner, directeur du Monde,LES SOLUTIONS,Fiche méthodologique Sciences Po / Open Classrooms basée sur le même modèle sur LeMonde.fr,FLORIAN COOLflorian.cool@ac-versailles.fr,DANIELA BRUNdaniela.brun@ac-versailles.fr,En cas de questions complémentaires, n'hésitez pas à nous contacter :,MERCI DE VOTRE ATTENTION !
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