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Education aux Médias et à l'Information. ÉMI. EMI. Activités pédagogiques en ligne - CLEMI. La 34e Semaine de la presse et des médias dans l'École® aura lieu du 27 mars au 1er avril 2023. Des actions d’éducation aux médias et à l’information pouvant être menées autour de l’événement de mars à avril 2023. La Semaine de la presse et des médias dans l’Ecole® a pour objectif d'aider les élèves, de la maternelle au lycée, à : comprendre et décrypter l’univers des médias, apprendre à vérifier les sources et l’information, développer leur goût pour l'actualité et se forger leur identité de citoyen.
Pour sa 34e édition, la Semaine de la presse et des médias dans l’École invite tous les enseignants et les élèves à s’emparer d’une nouvelle thématique « L’info sur tous les fronts ». Le thème sonne comme une évidence dans un monde qui n’a jamais été aussi connecté. Une 34e édition qui coïncide avec le 40e anniversaire du CLEMI. Quarante années d’une mobilisation de tous les acteurs de l’enseignement et des médias pour former des citoyens libres et éclairés. Calendrier des inscriptions. LudoDOC – Collectif de profs docs connectés. Portfolio Arts graphiques : La nouvelle vague guyanaise | Boukan & Une Saison en Guyane. BrainPOP - Site éducatif animé pour enfants – Sciences, Sciences Sociales/Histoire-Géo, Anglais, Maths, Art et Musique, Santé et Technologie.
Quels sont les impacts de la désinformation? La désinformation et l’angoisse : partenaires de choix De façon générale, les fausses nouvelles parviendraient à se répandre plus largement en exploitant des émotions fortes, comme la peur et le dégoût. C’est du moins ce que suggère une étude du Massachusetts Institute of Technology publiée dans la revue Science en 2018. Qui plus est, le fait croire aux fausses nouvelles serait un bon prélude à l’anxiété, surtout en temps d’épidémie. En effet, les résultats préliminaires d’une récente enquête sur la pandémie et ses impacts psychologiques et comportementaux, menée par une équipe de l’Université de Sherbrooke, montrent qu’un Québécois sur six serait susceptible de souffrir d’anxiété ou de stress post-traumatique lié à la pandémie, et que croire à diverses fausses nouvelles et théories du complot pourrait « accentuer les facteurs de stress ».
Davantage de confusion Qui dit vrai ? Déclin de la culture démocratique Menaces à la santé publique Exacerbation des tensions socioculturelles. Rudy Reichstadt - Fake news : une guerre du XXIe siècle ? - Les Experts du Dessous des cartes | ARTE. Accueil - Le Vrai du Faux.
De la plume à la voix. Face à la désinformation, le rôle pédagogique des médias. En 2020, les réseaux sociaux étaient la principale source d’information sur l’actualité pour 26% des utilisateurs d’Internet dans le monde, à quasi-égalité avec les sites médias (28%) et les moteurs de recherche (25%). Et ce, notamment auprès des plus jeunes: 38% des utilisateurs·rices d’Internet de 18 à 24 ans cherchent des nouvelles d’abord sur les réseaux sociaux. Pourtant, quatre ans après le scandale Cambridge Analytica – du nom de la société britannique qui avait massivement diffusé de fausses informations à des profils psychologiques ciblés sur les réseaux sociaux en vue d’influencer leurs votes –, peu a été fait pour améliorer la fiabilité des informations qui y sont partagées. Une vingtaine d’Etats ont légiféré contre la désinformation en ligne, restreignant le spectre des messages qui pouvaient être diffusés sur les réseaux sociaux. Mais certaines de ces lois s’inscrivent dans le cadre de mesures de censure mises en œuvre par des régimes autoritaires.
PIX dans l'enseignement scolaire. Continuité pédagogique - Des ressources dans chaque discipline. Ressources professionnelles. Ressources. Documentation. Quand je serai grande je serai Prof doc' ! Capes Documentation. Ressources pour l'épreuve orale 1 du Capes de documentation. BTS - Tourisme - Monnerville.
Super bébête d'Outre-mer. Everyday Heroes. Marianne Acquaviva : Eduquer à la liberté d'expression, concrètement. La liberté d'expression n'est pas seulement une valeur de la République : c'est aussi un droit pour les élèves. Coordonnatrice académique du Clemi, Marianne Acquaviva plaid epour une pédagogie de la libre expression. Le vendredi 16 octobre au soir, j'ai eu peur. En tant que coordonnatrice académique du Centre pour l'éducation aux médias et à l'information, je connais bien la question du dessin de presse à l'école. Ce vendredi 16 octobre, j'ai pensé au premier concours de dessin de presse que j'ai lancé cette année dans notre académie. J'ai pensé à cette exposition « Dessins pour la paix » de l'association Cartooning for Peace dont nous organisons l'itinérance d'établissement en établissement chaque année.
Enseigner désormais vite, très vite la liberté d'expression à tous les élèves. La liberté d'expression est une boîte avec ses limites D'abord, je pose les limites de la liberté d'expression. Et la boîte devient un coffre qui renferme un trésor précieux. Un média par établissement. L’UNESCO lance l'Alliance pour l’éducation aux médias et à l'information 2.0. L'Alliance pour l'éducation aux médias et à l'information de l'UNESCO est née en 2013, avec pour objectif de promouvoir des sociétés éduquées aux médias et l'information grâce à la coopération et aux partenariats internationaux. Sept ans après sa création, nous assistons à une pertinence croissante de son mandat, en particulier lors de la désinfodémie COVID-19 où la nécessité de l’EMI est devenue plus évidente que jamais.
Il est impératif d'élargir et d'approfondir la portée et l'impact des actions de l'Alliance EMI de l'UNESCO. Les membres de l'Alliance EMI de l'UNESCO et de son Comité directeur international soutiennent activement cette démarche stratégique. Plusieurs partenaires de longue date ont fait des annonces importantes lors de la manifestation de lancement du 30 octobre.
L'Union européenne de radio-télévision rejoindra l'Alliance EMI en tant que membre officiel. Les objectifs fondamentaux de l'Alliance EMI restent inchangés malgré la relance : Fiables ou pas? Comment identifier les sources journalistiques crédibles. Disciplines et niveaux visés – Français (2e cycle du secondaire) Lire et apprécier des textes variés Porter un jugement critique : prendre du recul par rapport au texte en s’appuyant sur des repères culturels et médiatiques (reconnaissance d’une source par le milieu scientifique ou journalistique, ligne éditoriale d’un média, etc.) qui confirment le caractère crédible ou recevable d’une source ou d’une information.
Dimensions de la compétence numérique ciblées Développer et mobiliser sa culture informationnelleExploiter le potentiel du numérique pour l’apprentissageDévelopper sa pensée critique à l’égard du numérique Outils numériques suggérés CanvaDoutez.caFonctions de capture d’écran et d’annotation PDF Intention pédagogique du guide Au terme de ces activités, l’élève sera en mesure de reconnaître les sources journalistiques crédibles. Objectifs des activités. Série « La famille Tout-Écran » saison #2 - CLEMI. Le CLEMI, la Caisse nationale des Allocations familiales (Cnaf), Réseau Canopé et France Télévisions lancent la deuxième saison de la « Famille Tout-Écran », diffusée sur France2, France3, France 4, France 5, France Ô à partir du 27 janvier 2020.
(Consulter le dossier de presse) Les 10 épisodes sont disponibles sur les sites du CLEMI, de la CAF, Lumni et dans l'offre jeunesse OKOO. L’apprentissage du numérique est une aventure commune qui pose des questions différentes à chaque âge! Retrouvez les conseils de la famille Tout-Ecran en partageant le quotidien hyper connecté de Myriam, Erwan et leur trois enfants, Juliette (16 ans), Théo (8 ans) et Mélina (4 ans). Réseaux sociaux, surexposition aux écrans, désinformation...chaque épisode propose des conseils pratiques pour apprivoiser les nouvelles technologies et répondre aux préoccupations quotidiennes des familles. Les 10 épisodes abordent différents sujets que nous vous proposons de retrouver à travers quatre grandes thématiques. Outils et ressources.
Apps.education.fr Accueil. Éduthèque - Inscription L'adresse mél à utiliser est une adresse électronique professionnelle du type : prenom.nom@ac-academie.fr (ou .pf ou .wf ou .nc pour les territoires d’outre-mer). Attention, cette adresse est différente de l'adresse I-Prof. Les enseignants relevant de l’enseignement agricole (adresses en @educagri.fr ou @cneap.fr) ont également la possibilité de s’inscrire, tout comme les enseignants des établissements et services médico-sociaux dès lors qu’ils disposent d’une adresse professionnelle, ainsi que les personnels formateurs et les étudiants de master MEEF, dès lors qu’ils possèdent une adresse dédiée INSPÉ (par exemple prenom.nom@inspe-bretagne.fr). Les personnels des établissements français à l’étranger relevant de la Mission laïque, de l'AFLEC ou du réseau de l’Agence pour l’enseignement français à l’étranger (AEFE) disposent d’un droit d’inscription.
Pour plus d'informations, consulter la FAQ. Cette adresse mél correspond à un utilisateur déjà enregistré. Profession : reporter. L’éducation aux médias, un suivi régulier. Intervenir dans une classe au lendemain d’un drame signifie réagir à une émotion et ne produit que l’effet d’un pansement sur une blessure qui restera profonde. Cela fait cinq ans qu’Estelle Faure, reporter à franceinfo intervient dans les classes des écoles primaires (CM1-CM2) et collèges (6e et 5e) pour questionner le rapport des élèves à l’actualité, et au-delà, définir ce qu’est une information, comment remonter à sa source.
Ces questionnements se retrouvent à l’antenne dans franceinfo junior. Depuis l’an dernier, Estelle co-anime avec Rémi du magazine Astrapi un podcast original Salut l’info, un journal audio élaboré avec et pour les 7-11 ans. La première matrice est d’énoncer un fait, l’ADN du journalisme. Le fait n’est pas une croyance. Il est la valeur essentielle que l’on doit rapporter. Dans ces rencontres avec les élèves, sont développés les sens de l’expression et de la critique. Le son réinvestit l’univers des jeunes générations avec les podcasts et autres projets audio. L’éducation aux médias, à la croisée des besoins des enseignants et de la bonne volonté des journalistes.
Des journalistes qui se proposent d’aller en classe expliquer leur métier, une mise à disposition pour les personnels de l’enseignement par le Conseil supérieur de l’audiovisuel d’un kit pédagogique « pour aborder les questions d’égalité, de représentation et de citoyenneté dans les médias audiovisuels », une journée spéciale de solidarité avec les enseignants sur les antennes de Radio France, une programmation spéciale consacrée aux « valeurs de la République et à la liberté d’expression » sur Lumni, la plate-forme éducative numérique de France Télévisions… L’assassinat de Samuel Paty, le 16 octobre à Conflans-Sainte-Honorine (Yvelines), mort pour avoir assuré un cours sur la liberté d’expression, a réveillé le désir des rédactions de participer à l’éducation aux médias et à l’information dans les établissements scolaires.
Lire aussi Des journalistes du « Monde » et de l’AFP s’engagent pour l’éducation aux médias et à l’information Il vous reste 37.3% de cet article à lire. Un formidable moment de « décryptage du réel » par Sébastien Fontenelle. On le sait peu, mais le ministère de l’Éducation nationale s’est doté (à l’époque où M. Hollande présidait la République française) d’un site dédié à l’« éducation aux médias et à l’information (1) ». Sa consultation permet notamment de découvrir que l’« objectif » d’un tel enseignement « est de permettre aux élèves », depuis l’école jusqu’au lycée, « d’exercer leur citoyenneté dans une société de l’information et de la communication », en leur offrant par exemple des « outils » qui les aideront à « déconstruire la désinformation » – de sorte qu’ils·elles deviendront, assure le ministère, « des “cybercitoyens” actifs, éclairés et responsables de demain ».
L’intention, qui est donc de former ces « élèves au décryptage du réel et à la construction progressive d’un esprit éclairé, autonome et critique », est, reconnaissons-le, tout à fait admirable. De même, il ne précise aucunement que le ministre de l’Intérieur de M. Macron – l’excellent M. PROFESSEURS DOCUMENTALISTES & CDI. Ce module de formation a pour objectifs d’apporter aux stagiaires une vision globale et structuré permettant de se repérer dans le foisonnement des ressources numériques. Plan de la formation : Les RNE qu’est-ce que c’est ? Pourquoi utiliser les RNE ? Où trouver des RNE ? Comment choisir des RNE ? Comment organiser des RNE ? Des ateliers et des questionnaires ponctuent la progression pour permettre aux stagiaires d’adopter des ressources et des outils numériques en les manipulant.
La carte mentale ci-dessous propose un classement de ressources numériques en fonction de leur contexte d’édition : En complément, voici deux gisements de vidéos pédagogiques : une liste de 350 vidéos scientifiques et culturelles francophones établie par le ministère de la culture un lot de 500 notices de vidéos pédagogiques importables dans BCDI. Semaine mondiale de l'éducation aux médias et à l'information 2020 : Rejoignez-nous et enregistrez vos événements. Inscrivez votre événement ici. Tous les événements enregistrés seront présentés sur le site web de l'UNESCO et certains sur la plateforme interactive de la Semaine mondiale EMI. L'édition de cette année sera axée sur la nouvelle vague de désinformation à laquelle le monde est confronté pendant la pandémie COVID-19, et sur la manière dont l’éducation aux médias et à l’information (EMI) peut permettre aux citoyens de renforcer leur résistance à la "désinfodémie" au-delà de la crise actuelle de santé publique.
Sous le thème "Résister à la désinfodémie : La Semaine mondiale EMI 2020 répondra à la demande croissante EMI dans le monde entier, sous le thème "Résister à la désinfodémie : l’éducation aux médias et à l'information pour tous et par tous". Elle souligne la nécessité de reconnaître notre intérêt commun à améliorer les compétences de chacun à interagir de manière critique avec l'information, les médias et la technologie, alors qu'il s'engage dans le développement social.
Doutez.ca | Soyez sceptique. Que valent les moteurs de recherche écolos ? Les replays Outre-Mer. Pour France Télévisions, le respect de votre vie privée est une priorité Vous pouvez exprimer votre consentement à ces traceurs en cliquant sur le bouton « tout accepter », les refuser en fermant cette fenêtre à l’aide de la croix « continuer sans accepter », ou vous informer sur le détail de chaque finalité et exprimer votre choix pour chacune d’entre elles en cliquant sur « paramétrer ».
Vous pouvez modifier vos choix à tout moment en cliquant sur « Gérer mes traceurs » en bas des pages de ce site. Vous pouvez aussi consulter notre politique de gestion des traceurs pour plus d’informations. Tim Minchin - Si tu es trop ouvert d'esprit, ton cerveau risque de tomber par terre. Hygiène Mentale. Les cours. Sport Santé - Loisir, bien-être, santé par le sport. Le silence parle - Vidéo Education aux médias et à l'information | Lumni.
Le court-métrage « Le silence parle » a été réalisé par la classe de seconde 5 du Lycée Joliot Curie à Nanterre. Il a été rédigé lors de la seconde édition du dispositif d’éducation à l’image « Regards de Femmes ». Ce projet a été piloté par l’association Femmes et Cinéma avec la Fondation Sisley d’Ornano, France Télévisions, La Quinzaine en Actions et l’Association Parcours de Femmes, en collaboration avec le ministère de l’Education nationale. « Le silence parle » a été inspiré du scénario « L’enfant qui parlait aux couleuvr’miel » de Laurence Goulard. La trame de ce court-métrage est un miroir des lycéens qui l'ont réalisée. Dans l'intrigue du film, les élèves d’une classe de seconde écrivent le scénario d’une fiction autour du suicide des adolescents, la première cause de mortalité chez les jeunes.
A partir de situations quotidiennes, comme l'homophobie et le harcèlement scolaire, le personnage de Sophie rend un dernier hommage à son meilleur ami qui a mis fin à ses jours. Fragil - Culture, société, initiatives citoyennes et éducation aux médias. Vivreaulycee Site pour les lycéens News Orientations métiers Société. La Relève et La Peste. Appel aux médias d'information : réveillez-vous ! Éducation aux médias et à l'information.