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Scénarisation

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Les 4 conditions qui rendent une séquence d’apprentissage motivante – Donnez du sens à vos études. Les 4 principales méthodes pédagogiques en formation. 100 idées de stratégies, modèles et postures éducatives pour stimuler sa créativité pédagogique - Innovation Pédagogique. Voici 100 idées de modèles, activités, techniques et postures pédagogiques qui pourront vous aider à construire des interventions à même de stimuler l'envie d'apprendre des apprenants.

100 idées de stratégies, modèles et postures éducatives pour stimuler sa créativité pédagogique - Innovation Pédagogique

Accueillir les émotions Verbaliser les sentiments négatifs, demander des précisions, exprimer les souhaits de façon imaginaire. Amélioration programmée Les participants sont invités à réaliser un premier exercice qui va mettre en évidence l’intérêt qu’il y aurait pour eux à s’approprier un nouvel outil qui leur rendrait la tâche plus facile. Apprendre en bougeant Les participants sont invités à apprendre en mobilisant leur corps : manipulation d’objets, déplacements dans la classe, activité débout, autre. Analyse du processus de formation Les participants sont invités à animer une réunion en présence de l’équipe pédagogique pour aborder des questions relatives à l’organisation et au contenu des enseignements, dans le but de leur donner du sens et de les améliorer.

Apprentissage par problème. La génération automatique de scénarios dans le jeu sérieux (thèse) Voici un rapport abordant l’adaptation à la motivation.

La génération automatique de scénarios dans le jeu sérieux (thèse)

Il s’agit d’un composant crucial dans la simulation. Un humain doit aussi accomplir un but dans un climat amusant. Analysant la question, plaidant pour un dispositif d’automatisation, soit un parcours unissant plaisir, scolarisation ou formation. Les systèmes pédagogiques adaptatifs ou Adaptive Learning. Adapter les décisions pédagogiques aux compétences et besoins particuliers de chaque apprenant… Rien que ça !

Les systèmes pédagogiques adaptatifs ou Adaptive Learning

Voilà l’objectif ambitieux des systèmes pédagogiques adaptatifs. A la croisée des chemins entre psychologie, intelligence artificielle et éducation, ces systèmes pédagogiques adaptatifs (adaptive learning) promettent de prendre en considération le profil de l’apprenant (ses connaissances, ses préférences, ses aptitudes…) dans la construction d’un parcours pédagogique unique et adapté Magnifique me direz-vous !

Sur le papier en effet, la promesse est belle. En réalité, on est loin d’avoir obtenu les résultats escomptés. Si la promesse de proposer un apprentissage plus efficace car adapté à l’individu cible est belle, cette innovation reste « confidentielle », surtout en Europe comme le suggère Anthony Hié. Qu’est-ce que l’Adaptive Learning ? Pour illustrer le plus simplement possible les systèmes d’apprentissages adaptatifs, concentrons-nous sur l’infographie suivante : La scénarisation pédagogique en 5 étapes clés. Jeux-cadres.

EvaluationsDiagnostiqueFormativeSommative. 47 idées, mécanismes et éléments de gamification. Traduction de l’article 47 Gamification elements, mechanics and ideas du blog Gamified.uk.

47 idées, mécanismes et éléments de gamification

Andrzej Marczewski y énumère une liste – non-exhaustive, prévient-il – de mécanismes de gamification classés en plusieurs catégories, notamment en fonction de sa propre catégorisation de types d’utilisateurs (dont vous aurez ici une courte définition à chaque fois). Général Embarquement / tutoriels Plus personne n’utilise de manuels ! Aidez donc les gens à se familiariser à votre système grâce un joli tutoriel ou une courte introduction de comment tout cela fonctionne. Signalisation Même les meilleurs ont besoin qu’on leur indique le chemin. Peur de la perte. Step by Step - How to Gamify any E-Learning Course. Over the last few months I have been trying to find a way to beef up my Video based courses, to create engagement and motivate learners.

Step by Step - How to Gamify any E-Learning Course

I have quizzes, activities, discussions, peer review projects, case studies and additional resources already included in my courses. The SAMR Model is Missing a Level – A.J. JULIANI. One of the most often used models for technology integration in education is the SAMR Model.

The SAMR Model is Missing a Level – A.J. JULIANI

Here is a quick overview for those that may not be familiar: Pédagogie et technologie : ne pas se tromper de priorité ! On m’a demandé à plusieurs reprises si l’on apprenait mieux avec le numérique.

Pédagogie et technologie : ne pas se tromper de priorité !

Ma position est assez claire à ce sujet : le numérique ne fait pas mieux apprendre par principe, par contre, il permet de créer des situations d’apprentissages riches, qui elles, permettent de développer des apprentissages en profondeur. Voyons donc quelques éléments de réflexion à ce sujet. 1 – Le syndrome NSD NSD pour No Significant Difference ! En effet, des méta-analyses ont été faites à ce sujet et dans un premier temps, aucune conclusion n’est généralisable : des études montrent que le numérique apporte une plus-value, d’autres montrent que le numérique est contre-productif et d’autres encore n’arrivent pas à conclure sur la pertinence (ou pas) du numérique … 2 – le modèle ICAP (ou CoCAR, dans une traduction libre en français)

Learning to Teach Online MOOC Class Suggested Resources 2015. A 3-Step Approach to Building Your Online Course. Interested in teaching online?

A 3-Step Approach to Building Your Online Course

Essential Components of an Online Course. All set to author an online course, but wondering what to include in it?

Essential Components of an Online Course

Writing an elearning course for the first time is similar to driving around a new locality. You need to have a map to make your way through town or you may get lost. Once you are familiar with the area’s layout, you rely less on maps and guides. Similarly, authoring an online course for the first time may seem daunting, but once you have an understanding of what it takes to create a captivating elearning course, you’re ready to get started. La pyramide des besoins de Maslow d’un point de vue pédagogique.

Le psychologue Abraham Maslow a établi une hiérarchie des besoins en faisant des recherches sur la motivation.

La pyramide des besoins de Maslow d’un point de vue pédagogique

Il a ainsi réalisé, dans les années 1940, la pyramide des besoins. Le fonctionnement doit être perçu tel un escalier. L’individu doit satisfaire les besoins qui sont à la base afin de pouvoir réaliser ceux qui sont au niveau supérieur. Le plus haut niveau étant le besoin de s’épanouir. Voici l’explication de chacun des niveaux. Course: INTERACTIVITÉ dans le cours magistral. Checklist for Online Courses.