Le partage de l’Afrique à Berlin ? La conférence de Berlin (novembre 1884-février 1885) apparaît comme un événement majeur des relations internationales du second XIXe siècle.
Révélatrice de la poussée du mouvement des nationalités et d’une nouvelle forme de colonisation, cette conférence est perçue comme une étape clé de la répartition des sphères d’influence en Afrique. Pour autant, aucun des belligérants n’y envoya d’acteur majeur et la plupart du temps les négociations n’impliquèrent que les ambassadeurs. Il convient donc de nuancer l’idée de « partage de l’Afrique ». En effet, la conférence réunissait quatorze acteurs plus ou moins rivaux dont chacun avançait avec des objectifs différents et n’accordait au continent ni la même fonction, ni le même degré d’importance. Enfin, conforter l’idée d’un partage serait nier tous les apports historiographiques des deux dernières décennies insistant sur le gouffre entre les décisions prises en métropole et leur application sur le terrain.
Une nouvelle phase de la colonisation. 4-1 by Emilie B on Genially. Séances Ateliers ( 4 heures),Mise en perspective( 2 heures),Prêt ?
,Collecter le vocabulaire,Découvrir le chapitre,Découvrir mon groupe de travail,ATELIER 1 : L’enrichissement de l’Europe grâce au commerce atlantique,Revoir le vocabulaire,Quizz en ligne,L'essentiel de la leçon,Voir plus loin,Fiche de mémorisation,Chapitre 1,Grand commerce, traite et esclavage au XVIIIème siècle,4ème,ATELIER 2 : Le fonctionnement du commerce atlantique,ATELIER 3 : L'économie de plantation, une pratique européenne. La Troisième République de 1871 à 1914 by Histoire – Géographie on Genially. Enquêter sur l'affaire Dreyfus en 4ème. Conditions féminines dans une société en mutation, 4e. Organisation de la séquence Corpus documentaire Introduction : Tableau d'Alfred Bramtot, Un bureau de vote en 1891, musée de la mairie des Lilas.
Séance 1 Les femmes dans la sphère privée - correction Texte extrait d’Histoire morale des Femmes, Ernest Légouvé, Livre V, chapitre III, 5e édition, Paris, 1869. Les femmes et le travail - correction Proverbes extraits de Misérable et glorieuse, la femme du XIXe siècle, textes présentés par Jean-Paul Aron, Fayard, 1980. Les femmes et l’éducation - correction Extrait du programme des écoles primaires et publiques, 1882. Les femmes et l’engagement politique Extrait d’un article d’Eugénie Niboyet paru dans La voix des femmes, le 27 mars 1848, n°7 Photographie d’Eugénie Niboyet photographiée par Nadar, 1900, BNF, Gallica Extrait d’un journal, La Sociale, André Léo, 8 mai 1871. Télécharger tous les fichiers au format texte (à décompresser) Outils numériques Déroulement de la séquence Introduction Ressources mobilisées Compétences mises en œuvre EPI possible. Films sur la colonisation française - Liste de 13 films.
Viaeduc. TUTORIEL VIDEO : Programme : La Révolution et l'Empire nouvel ordre politique et société révolutionnée en France et en Europe.
Compétences : Raconter un évènement historique et expliquer son importanceSe repérer dans le temps et construire des repères historiquesCollaboration avec ses pairsEducation aux médias (respecter les sources des médias et créditer les auteurs des documents) Outil : Matériel : Ordinateur ou tablette (clavier vivement recommandé) Exemple de frise réalisé par des élèves : M.Wiart Avertissement : cette ressource est publiée sous la responsabilité de son auteur. Sous-thème 3 : La Révolution française et l’Empire. Problématique : En quoi la période de 1789 à 1815 marque-t-elle la mise en œuvre de changements politiques importants dans l’Europe des Lumières ? • BLOC D’INTRODUCTION (à réaliser en premier obligatoirement) : Séance 1 : Les difficultés sous la monarchie de Louis XVI Séance 2 : Les temps forts de la Révolution et de l’Empire A partir de la vidéo du bloc d’introduction, complétez la frise chronologique et les mots de vocabulaire de la fiche ci-dessous : Séance 3 : L’année 1789, année de la rupture Étape 1 : construire un sketchnote A l’aide des indications de méthode accessible ici, réalisez un sketchnote sur l’année 1789.
Étape 2 : analyser une œuvre d’art. 4ème. HISTOIRE. La TROISIÈME RÉPUBLIQUE.