Vie lycéenne l EMC. Découvrez vos droits et devoirs, comment agir dans votre lycée, le fonctionnement des instances lycéennes ainsi que la vie de l'établissement et retrouvez des témoignages de lycéens qui ont choisi de s'engager.
Trois semaines de sensibilisation à l'engagement Parcourez la playlist et découvrez les conseils du youtubeur Hugo Travers sur l'engagement au lycée, ainsi que les témoignages de Quentin, Héloïse, Franck, Chatuni, Andréas et Éloïse, tous engagés dans leur lycée ! Comment agir dans mon lycée ? Agir à votre niveau, c'est par exemple créer votre journal lycéen ou plus simplement s'informer sur la vie lycéenne. Voici quelques clés, outils et conseils pour faciliter vos engagements dans les établissements et mener à bien vos actions : Créer un journal du lycée Créer une radio du lycée Créer une webTV du lycée.
Cartographie numérique: La condition des femmes dans le monde à travers les cartes. La journée internationale des droits des femmes le 8 mars est l'occasion de s'interroger sur la condition des femmes dans le monde. Les cartes fournissent un support très utile pour comparer la diversité des situations selon les pays. Le site Womanstats rassemble un grand nombre de cartes concernant les femmes, qu'il s'agisse des violences exercées contre elles, de leur niveau d'éducation, de leur accès à l'emploi ou aux responsabilités, de leurs droits (notamment droit de vote ou droit à l'avortement) : L’indice mondial de disparité entre les sexes (Global gender gap index) est un indice conçu pour mesurer le degré d'inégalité entre hommes et femmes.
CLEMI l concours journal. Participez au concours Médiatiks de l’académie de Toulouse et au palmarès national!
Médiatiks s'adresse aux équipes qui conçoivent et réalisent un média dans leur école, collège, lycée ou tout autre type d'établissement scolaire. Le concours est ouvert à toutes les productions réalisées dans le courant de l'année scolaire 2018/2019 dans le 1er et le 2d degré, dans des établissements publics et privés sous contrat relevant du Ministère de l'Éducation nationale et du Ministère de l'Agriculture. Inscriptions en ligne jusqu'au 29 mars: voir bas de page, "pour vous inscrire" Ce concours est ouvert à tous les médias scolaires et lycéens dont le contenu est produit par les élèves : - journaux imprimés, - sites d’informations et blogs, - radios et webRadios, - réalisations vidéos et webTV. - reportage photo avec le prix du reportage photo "Vues de chez nous" Participer à Médiatiks, c'est: Une fiche conseil personnalisée Des prix : - Un diplôme pour chaque équipe lauréate.
LA FRANCE VUE D'ICI projet photo et médiapart. CESE - Informez-vous grâce au CESE, conseil économique social et environnemental. Sénat Junior. Les valeurs de la République. Éduquer aux droits de l'Homme - L'UNICEF France. Accueil Genrimages. Egalité filles/ garçons. La laïcité à l'école - Ressources nationales. Le principe de laïcité Principe inscrit à l'article premier de la Constitution française, la laïcité garantit la liberté de conscience et protège la liberté de croire ou de ne pas croire.
Ce principe républicain est établi par la loi de séparation des Eglises et de l'Etat de 1905. La République garantit le libre exercice des cultes mais ne reconnaît, ne salarie ni ne subventionne aucun culte. Il en résulte la neutralité de l'État, le respect de toutes les croyances et l'égalité de tous les citoyens devant la loi, sans distinction de religion. Outils égalité filles-garçons.
Développer l'esprit critique l Mises en oeuvre. Présentation de dispositifs appropriés Ces dispositifs permettent également de concilier productions individuelles et collectives et d’ouvrir à la diversité des esthétiques et des domaines artistiques.
Chacun de ces dispositifs s’inscrit dans une démarche partenariale dans tous les domaines de l’EAC. La critique artistique Ces dispositifs ont pour objectifs d’éveiller et entretenir chez les élèves un intérêt pour la création contemporaine et d’encourager la formulation d’un jugement raisonné sur les œuvres, l’échange et la confrontation avec d’autres jugements. Jeunes critiques en Avignon Les élèves entrent dans la peau d’un journaliste pour s’exprimer, critiquer, expliquer les pièces découvertes lors du Festival d’Avignon. En savoir plus sur le dispositif Un exemple : Les damnés, d’Ivo Van Hove Voir la vidéo sur le site du Festival d'Avignon. Pièce (dé)montée n°232, Les Damnés Cinéma et citoyenneté (CNC/Unis-Cités) Construire sa citoyenneté l ressources EMI, EMC, EAC. Éduquer contre le racisme et l’antisémitisme.
Les notions suivantes permettent de faire le point sur le champ lexical du racisme et de l’antiracisme. Elles sont conçues dans un format court et privilégient une approche historique et critique du vocabulaire usuel. La littérature existante concernant ces notions est abondante. Les mises au point proposées ici ont d’abord vocation à fournir une information synthétique, en pointant, le cas échéant, les limites des expressions et des concepts, ou les débats qu’ils soulèvent. Le dossier met l’accent sur la diversité des formes de racisme et de ses manifestations.
Si les différents racismes ont des ressorts et des mécanismes en commun (stéréotypes, essentialisation, généralisation…), ils s’inscrivent dans des processus sociohistoriques précis qui justifient l’usage de terminologies distinctes. Climat scolaire - Prévention des violences l harcèlement et discrimination.