La Rueda del DUA 2020: Actualización de recursos para derribar barreras a la participación - Antonio A. Marquez - Si es por el maestro nunca aprendo. La Rueda del DUA fue elaborada a comienzos de 2018 y en el transcurso de estos dos años algunos enlaces se han perdido y algunas APPs ya no están operativas. En este nuevo post, quiero presentaros la actualización de la Rueda del DUA que ha consistido en reparar algunos enlaces defectuosos, cambiar algunas APPs por otras de mayor uso práctico, e incluir algunas nuevas aplicaciones para mejorar la accesibilidad y participación en las aulas.
Además nos hemos ajustado a las nuevas pautas DUA 2.2 propuestas por el CAST para dar prioridad al principio del Compromiso; y además se han rectificado los títulos que pasan de “Diseño Universal De Aprendizaje”, a “Diseño Universal para el Aprendizaje”, no llevando así a equívocos en la importancia de una expresión a otra. Os dejamos la entrada original y los documentos Rueda DUA y Explicación Recursos DUA mejorados El momento del diseño es donde el docente se convierte en. Entrevista a David Duran. Cuando hablamos de aprendizaje entre iguales, ¿a qué nos referimos?
El concepto iguales proviene del derecho y nos llega a través de la sociología de la educación, y significa “personas que ocupan un estatus similar”. Cuando hablamos de aprendizaje entre iguales nos referimos a realidades diversas. Generalmente nos referimos a relaciones entre alumnos a través de tutoría entre iguales o aprendizaje cooperativo. Los alumnos pueden enseñar y aprender los unos de los otros. Que tus emociones no hagan daño a nadie: primer principio de la ética amorosa. "Que tus emociones no hagan daño a nadie" es una de las leyes fundamentales del amor y los afectos.
También es un principio básico de la autocrítica amorosa: por gigantesco que sea el tsunami emocional que te arrasa, que no deje víctimas a su paso, que no duela a los demás, que no se multiplique. Funciona muy bien, por ejemplo, para evitar reproducir la cadena familiar de los malos tratos, o para trabajar los celos, el odio, la pena, los miedos... es justo lo contrario al pensamiento patriarcal que legitima la sed de venganza del amante dolido, y con el que se justifica, por ejemplo, la violencia machista. Creo que controlar las emociones para que no hagan daño a los demás y tampoco a nosotras mismas, es una de las mejores herramientas para mejorar nuestras relaciones y para cuidar nuestra salud mental y emocional.
Las emociones suben de intensidad cuando las estallamos contra la otra persona, y nunca nos hace sentirnos bien. Videojocs violents. Per què agraden a la canalla? Si hi ha un producte d'entreteniment que té una gran popularitat entre els més petits, és el videojoc.
De fet, l'Associació Espanyola de Videojocs (AEVI) xifra en més de 3 milions els nens menors de 14 anys que hi juguen, que representen el 19% del total de 'gamers' espanyols. Conscients d'aquesta realitat i coincidint amb la celebració del Dia Mundial del Gamer, Qustodio ha elaborat una anàlisi de l'ús que fan els menors dels videojocs al nostre país, a través de les dades anònimes dels més de 26.500 usuaris amb què compta aquesta eina de benestar digital a Espanya.
En l'anàlisi han elaborat un 'top 10' amb els jocs més populars entre els menors espanyols, el 80% dels quals tenen la violència com a denominador comú. Brawl Stars, Fortnite i Roblox ocupen els primers llocs del rànquing, per davant de Pokémon GO i FIFA Soccer, els dos únics jocs no violents d'aquesta classificació, que se situen en els últims llocs de popularitat. Més d'hora i mitja jugant a Fortnite. Claves para manejar las conductas disruptivas en el aula. En la actualidad uno de los principales problemas dentro de nuestras aulas son los problemas de conducta en niños y adolescentes. Cuando hablamos de conductas disruptivas nos referimos a las conductas inapropiadas que perjudican el buen funcionamiento del aula, referidas a las tareas, relaciones con los compañeros, al cumplimiento de las normas de clase o a la falta de respeto al profesor. Niños que no dejan hablar, ofenden a los demás, tienen comportamientos agresivos o desmesurados, pierden el control con facilidad, muestran y verbalizan una actitud negativa frente al trabajo, negando cooperación y llamando la atención…
Entrevista a David Duran. Claves para manejar las conductas disruptivas en el aula.