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Zer da DUA?

Google Tresnak DUA. Aplicaciones Accesibilidad. Youtube. TTSMP3. Herramientas digitales básicas para docentes inexpertos. Actividad Ajustada AD-ALUMNADO AYUDANTE by blancaortega.roldan on Genially. 1ºESO,dISEÑO UNIVERSAL PARA EL APRENDIZAJE,actividad ajustada con pack dua básico,Elección del alumnado ayudante,ORIENTACIÓN,Plantilla Diseñada por:AulaDesigual,#AulaDesigual_DUA,Empezar,Autor/A: Blanca ortega,¿Qué vamos a aprender?

Actividad Ajustada AD-ALUMNADO AYUDANTE by blancaortega.roldan on Genially

,programa "alumnado ayudante",Audio de presentación,Losobjetivos de esta presentación son:,Ejemplo de programa,Resumen visual,Quizás no podamos ayudar a todo el mundo, pero todo el mundo puede ayudar a alguien. ¡HAGÁMOSLO POSIBLE! ,Volver,Siguiente,Conocer el Programa de Alumando Ayudante del instituto., Reflexionar sobre las cualidades que debe tener un/a alumno/a ayudante. ,Realizar la elecciónde los/as alumnos/as ayudantes de nuestra clase. EducaDUA: la web de investigación universitaria sobre el Diseño Universal para el Aprendizaje. La Rueda del DUA: recursos para derribar barreras a la participación - Antonio A. Marquez - Si es por el maestro nunca aprendo.

Herramientas Taller. CPR MÉRIDA - Herramientas y recursos inclusivos. Watchkin . Vídeos de YouTube sin distracciones. Herramientas digitales básicas para docentes. Simplext.taln.upf.edu. Remote Learning - General Enquiry. Dua cuarentena by miguelh3rn0r on Genially. Una experiencia en 2º de EP del CEIP Nº1 de Tui.

Dua cuarentena by miguelh3rn0r on Genially

Thing Translator: Experiments with Google (AI). Herramientas digitales básicas para docentes. Tactiq - Record the Captions in Google Meet. La educación inclusiva en tiempos del COVID-19. El domingo 5 de abril, en pleno confinamiento por el COVID-19 y en la puerta de unas vacaciones de Semana Santa diferentes, Ingrid Mosquera nos invitó a María Barceló, José Blas García, Enrique Guerrero, Antonio Márquez, Ramón Rodríguez y a mi, a charlar sobre educación inclusiva y evaluación.

La educación inclusiva en tiempos del COVID-19

El directo y el tiempo hizo que no todas las ideas que llevas en la cabeza se concretasen en la sesión. Con la idea de compartirlas, las escribo aquí. Gracias, Ingrid, y gracias, equipazo de tertulia. El impacto de lo altamente improbable, como ha sido un estado de alarma por la crisis sanitaria COVID-19, nos ha obligado a hacer rápidamente y sin estar preparados para ello, una mudanza educativa de las aulas presenciales con paredes, libros de texto, pizarra, amistades, risas, cariño… a unas aulas virtuales, frías e impersonales. Para esta crisis sanitaria tenemos botiquines de tecnología que muchas veces no sabemos utilizar, y esta y otras barreras se visibilizan en esta transición apresurada. Audible Stories: Free Audiobooks for Kids.

BRAITICO - Web de Educación de la ONCE. BRAITICO, Método braille de la ONCE para la alfabetización y competencia lectoescritora es un método de alfabetización braille inclusivo, diseñado para ser utilizado tanto por niños con ceguera o discapacidad visual como por cualquier niño con visión.

BRAITICO - Web de Educación de la ONCE

Los principios que la rigen son, entre otros: motivación, respeto al ritmo individual de cada alumno, desarrollo de experiencias, habilidades fonológicas, autoestima e inclusión. Las herramientas combinan materiales manipulativos, impresos y las TIC, que favorecen todos los principios señalados. Ver vídeo promocional de BRAITICO Watch BRAITICO promotional video BRAITICO recorre todas las etapas de la alfabetización, desde el nacimiento hasta la madurez lectoescritora, estructurándose en cuatro módulos: 1.

A continuación se puede ampliar la información de los diferentes módulos de BRAITICO: Esta aplicación generará sucesivas actualizaciones de forma automática. Buscador de aplicaciones - Web de Educación de la ONCE. CREENA TEA D.INTELECTUAL. TICs D. INTELECTUAL Y TEA. Wikinclusion. Nos unimos y actuamos frente al coronavirus. La crisis del coronavirus está afectando a las sociedades de todo el mundo.

Nos unimos y actuamos frente al coronavirus

En España nos está dejando en una situación sin precedentes, con un Estado de Alerta decretado con urgencia por el Gobierno central y la inmensa mayoria de la población confinada como principal medida de prevención ante la alarmante escalada de casos detectados. Como colectivo especialmente vulnerable, las personas con discapacidad intelectual o del desarrollo y sus familias, están viviendo estas medidas con gran incertidumbre.

Con la práctica totalidad de los centros y servicios cerrados, las rutinas y apoyos que precisan estas personas se han visto interrumpidos de forma abrupta. Por eso, hemos lanzado esta web, para informar sobre lo que el movimiento asociativo Plena inclusión está haciendo unido frente a esta crisis. Cada martes a las 17:00h. realizamos un Seminario en directo a través de Zoom. Desde aquí puedes acceder a esta sección de noticias sobre el coronavirus. Principios de la enseñanza multinivel. ¿Qué es la enseñanza multinivel?

Principios de la enseñanza multinivel

En anteriores entradas diferenciamos los conceptos de “programación” y “enseñanza multinivel”. Se recomienda consultar en caso de duda clicando sobre la palabra resaltada que te llevará directo al enlace. Como bien se definió, está estrechamente relacionado con el origen del Diseño Universal para el Aprendizaje. Al contrario de la creencia popular, el origen del DUA no es exactamente la arquitectura, sino la tecnología.

CAST son las siglas en inglés del Centro de Tecnología Especial Aplicada. Teniendo en cuenta la perspectiva tecnológica de la enseñanza multinivel, debemos tener en cuenta unos principios y cumplirlos para garantizar una enseñanza multinivel de calidad. Principio multimedia: este principio define las posibilidades que ofrece la tecnología en el aprendizaje multinivel. Principio de modalidad: éste intenta explicar por qué el aprendizaje se afianza cuando las imágenes se explican con un audio en lugar de texto en pantalla.