Gérard Matter
Niveau d’orthographe : la dictée autrement. La Direction de l’évaluation de la prospective et de la performance (DEPP) vient de publier dans sa note 28 de novembre 2016 les résultats d’une dictée proposée en 2015 à des élèves de CM2.
La dictée, drôle de passion française. Cela semble à coup sûr ahurissant à bien des étrangers : le 18 septembre, lors de la présentation à la presse des projets de nouveaux programmes nationaux de l’école et du collège, une petite phrase, certainement préméditée est proférée en commentaire par la ministre de l’Éducation, Najat Vallaud-Belkacem.
Elle annonce le retour de la dictée quotidienne en classe ! La phrase fait la « une » de divers quotidiens le lendemain, provoque un grand tumulte à la radio comme à la télévision, suscite des réactions syndicales et politiques multiples, etc. Où, ailleurs qu’en France, la mention d’un exercice scolaire pourrait-elle déchaîner tant de passion ? Essayons de comprendre. Apprentissage En premier lieu, l’orthographe du français est difficile, pour des raisons historiques multiples, et elle exige un apprentissage long et complexe – beaucoup plus que l’orthographe espagnole, par exemple, ou que l’orthographe anglaise qui n’a pas de dimension grammaticale.
Lisibilité. Les fautes d’orthographe sur le CV… bien plus que des fautes. L’orthographe, un problème circonscrit à la sphère scolaire ?
La question de la maîtrise de l’orthographe est demeurée longtemps exclusivement une question relevant du seul système éducatif, le ministère fixant des objectifs à atteindre par cycle et évaluant périodiquement le niveau des élèves.
Maths Montessori. Vergue. Plusieurs millions de documents à portée de main. Histoire. Lecture c3. Lecture C2. Classes inversées ? Et si c'était remettre "l'école" à l'endroit ? Introduction Lors de conférences récentes, j’ai utilisé différents titres évoquant « la mise à l’endroit de l’école ».
De quoi s’agit-il au-delà d’un intitulé qui se voulait interpellant voire légèrement provoquant ? On peut en juger par les titres de ces conférences : – En avril 2015, à l’invitation du SU2IP (Service Universitaire d’Ingénierie et d’Innovation Pédagogique) de l’Université de Lorraine, j’utilisais l’intitulé : Les classes inversées : enseigner à l’envers, apprendre à l’endroit ou l’inverse ? Un peu d’humour bien évidemment mais aussi un retour aux fondamentaux concernant l’apprentissage, un concept selon moi applicable aux étudiants, au développement professionnel des enseignants et aussi aux institutions en quête d’innovations pédagogiques, de formation et structurelles.
Entretemps, il y eut le livre, écrit avec ma collègue Julie Lecoq du Louvain Learning Lab « Classes inversées : enseigner et apprendre à l’endroit » aux éditions Canopé. Blog de M@rcel : des technologies et des pédagogies qui travaillent ensemble. Introduction : répondre ou débattre Ce billet portera sur la contribution de deux collègues, Alain Beitone et Margaux Osenda, qui ont publié « La pédagogie inversée : une pédagogie archaïque » (des extraits de cet article seront proposés en bleu ci-dessous) Il ne s’agit pas pour moi de « répondre » à leurs arguments ou de les démonter en tentant de démontrer combien le propos serait incorrect, inapproprié, fallacieux … Je l’ai souvent dit : en matière d’innovation (gardons ce concept pour le moment), il me paraît important de considérer tous les points de vue même ceux envers lesquels, personnellement et subjectivement, on ne peut d’emblée marquer son accord.
En effet, les propos des thuriféraires et autres évangélistes doivent être considérés avec circonspection voire méfiance, ceux des « grognons » (comme je les appelle chaleureusement) avec attention en ce qui concerne les alarmes qu’ils nous envoient. La classe inversée n’a rien d’innovant ! Introduction I.1. I.2. I.3. 1 Accueil.
Arpentez la Rome antique telle qu’elle était en l’an 320 à travers cette reconstitution impressionnante. Source de confort et d’améliorations techniques indéniables, la technologie présente aussi un intérêt historique puisqu’elle permet de reconstituer au mieux certaines scènes du passé.
Dans Rome : Reborn, on peut ainsi arpenter la ville italienne en l’an 320, à l’une des époques les plus fastes de l’Empire romain. SooCurious vous présente cette étonnante vidéo. Fondée en 753 av. J. -C. par Romulus, Rome est bien plus qu’une simple métropole. Rome : Reborn est un projet international qui vise à produire une représentation numérique de la cité antique en l’an 320. Egalement, à cette époque, Rome a atteint son pic démographique, mais la ville est aussi le berceau de l’Empire romain, comme de la culture occidentale.
Sites - activités interactives. Chronos. Chasseur-cueilleurs. Atlas historique. Francais interactif. La pascaline : de la machine à la tablette numérique — Sciences en Côte d'or. Objectifs Mathématiques abordées avec des supports innovants et motivants.La numération décimale : passage de la dizaine.
Les opérations : addition et soustraction. Démarche d’investigation. Prérequis Suite numérique jusqu'à 30 ; dénombrer jusqu'à 30 ; écrire, nommer les chiffres de 0 à 9. Matériel. G2R ESPE de Bretagne.
N° 513 Quelle éducation laïque à la morale. Accueil > Publications > Les dossiers des Cahiers > N° 513 Quelle éducation laïque à la morale ?
Coordonné par Élisabeth Bussienne et Michel Tozzi mai 2014 Que s’agit-il d’enseigner, pour ce qui ne peut se réduire à une discipline scolaire ? Dans quel objectif, entre pacification des relations et formation du jugement moral ? Qui pour le faire, dans quel cadre ? Commander ce numéro Notre prochain numéro.
Des outils pour la classe... Apprendre à lire et à écrire : Des outils pour la classe... Qu'est-ce que le "coeur des apprentissages"?
La recherche. Evaluation cp. Tu peux: un livre gratuit pour enfants. Voici un petit livre gratuit pour enfants sur le thème des stéréotypes de genres: vous y trouverez des filles qui pètent, des garçons sensibles, des filles drôles et des garçons qui prennent soin des plus petits.
J'ai fait ce livre pour le plaisir et dans mes temps libres; c'est un petit truc très simple qui va droit au but (bref, vous en avez pour votre argent). Vous pouvez l'imprimer, le lire en classe ou à la maison, sur le iPad ou le TBI: c'est un cadeau. Vocabulaire. Vocabulaire.
Histoires , contes à écouter, à regarder. Carmen Campagne. Sites éducatifs gratuits pour les enfants du préscolaire, le primaire et le secondaire. Charivari à l'école - Ressources pour les profs des écoles. Maternelle ressources. Maternelle interactivité. Blogs maternelle. Accueil Educasources.
Conférence Paris-Climat 2015 - Éducation au développement durable. Animations en lien avec le changement climatique proposées par le réseau Ariena Le CPIE des hautes-Vosges propose des animations liées au changement climatique. Télécharger le programme La Grange aux Paysages propose également des animations sur cette thématique. Télécharger le programme. Cahier d'ariena n°9 1,2,3… énergies ! - Ariena. Je suis "écomobile"! Ma maison, ma planète... et moi ! Le climat, ma planète... et moi ! Éducation au développement durable - Accueil. Présentation de l'EDD - COP 21 : les initiatives du ministère pour travailler avec vos élèves. 2015, une année particulière pour l'éducation au développement durable.
La méthode inversée en français. ATTENTION Licence creative Commons Licence sélectionnée Attribution - Pas d’Utilisation Commerciale - Partage dans les Mêmes Conditions 4.0 International. Accueil - Ressources pour la classe. EDD Primaire - Accueil EDD Primaire.fr - Education Développement Durable au Primaire - Gestes Responsables.
Les Energies Renouvelables. Halte aux déchets !