Citoyenneté Internet
Get flash to fully experience Pearltrees
Par Hubert Guillaud le 19/07/10 | 7 commentaires | 3,043 lectures | Impression On ne le sait que trop bien, le numérique bouleverse la vie privée. A Lift , c’est également ce qu’ont essayé de nous expliquer les intervenants convoqués sur ce thème, portant un discours différents des cris d’alarmes habituels. La valeur de la vie privée est de nous permettre d’avoir une vie publique
L’avenir de la vie privée est de la maîtriser
un épisode parrainé par la CNIL - Sur le web un jour, des traces pour toujours ? par cnil Réalisé par Tralalere avec le soutien de la CNIL, partenaire de l'épisode Fred et le Chat démoniaque, ce clip a été réalisé dans le cadre du Safer Internet Day 2010 et diffusé grâce au soutien du CSA sur la plupart des chaines de télévision française.
Le clip
B2i : référentiels et accompagnement Pour promouvoir les usages raisonnés des technologies de l'information et de la communication, les pratiques des jeunes doivent être accompagnées. Les référentiels B2i B2i Le brevet informatique et Internet ® « atteste l'acquisition d'un ensemble de compétences développées par les élèves ou les apprentis, tout au long de leur cursus » dans le domaine des technologies de l’information et de la communication (TIC). « Il appartient à l’école de faire acquérir, par chaque élève, les compétences lui permettant d’utiliser de façon réfléchie et efficace ces technologies et de contribuer à former ainsi des citoyens autonomes, responsables, doués d’esprit critique. D’ailleurs, la "maîtrise des techniques usuelles de l’information et de la communication” est l’un des sept piliers du socle commun de connaissances et de compétences défini par le décret n° 2006-830 du 11 juillet 2006. » (B.O. n° 42 du 16 novembre 2006).
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Qu’est-ce que j’enseigne à mes élèves quand je leur apprends à maîtriser leur identité numérique ?
Mercredi 18 janvier 2012 3 18 / 01 / Jan / 2012 13:45 Voilà cinq ans que je travaille avec les élèves sur la question des traces et de l’identité numérique. Et depuis cinq ans cette question me préoccupe même si je sens l’utilité civique et sociale de mes interventions. Je fais passer des informations, j’ai un rôle d’animatrice voir d’éducatrice. Mais en quoi mon rôle se distingue-t-il de celui des intervenants des sociétés privées dans les établissements scolaires ? Ai-je vraiment un rôle d’enseignante ?Sortant des chemins battus et faisant fi des poncifs de rigueur lorsque sont évoquées les relations entretenues par les jeunes générations avec Internet, Jacques Cartier dédramatise et re-contextualise le débat dans son article intitulé l’« Utilisation d’Internet par les jeunes, mythe et réalité » (à consulter sur « Préparation au C2i2e », blog dédié au C2i de l’enseignement supérieur niveau 2). A le [...] Inscrivez-vous ou connectez-vous pour lire la suite ... <p style="text-align:right;color:#A8A8A8"></p>
Internet et les jeunes, ni tout blanc, ni tout noir ! » Internet, Les, Lutilisation, Pour, Journal, Comprendre » Le petit journal des profs
Avant de s'intéresser aux pratiques des enfants et des adolescents, Elodie Kredens et Barbara Fontar se sont d'abord intéressées aux représentations d’Internet que se forgent les adolescents et leurs parents. Cette première étape leur a permis par la suite de mesurer l’ampleur du décalage entre les usages adoptés et les représentations façonnées. Elles ont ensuite exploré les fondations et les bases de la pratique d’Internet chez les enfants et les adolescents en cherchant à savoir dans quels contextes ils se rendent sur Internet et comment ils s’approprient l’outil. Elles ont également analysé leurs habitudes de connexion et de navigation et les dispositifs d’encadrement parentaux et scolaires. Enfin, Elodie Kredens et Barbara Fontar se sont tournées vers les usages des jeunes afin de construire un panorama détaillé de leurs pratiques et de découvrir leurs activités de prédilection pour aborder, in fine, la question des risques et des préjudices.
Fréquence Écoles :: Comprendre le comportement des enfants et adolescents sur Internet pour les protéger des dangers
Cyberharcèlement et droit à l’image sur Internet et Facebook : séquence pédagogique par un professeur documentaliste de Guingamp (22)
Natacha Dugas, professeur documentaliste au lycée professionnel Montbareil de Guingamp (22) a élaboré des séances pédagogiques pour des élèves de CAP 1re année et de 2de Bac Pro sur le cyberharcèlement et le droit à l’image sur Internet et Facebook . « L’idée est, en une heure, de leur rappeler ce qui est interdit (et puni par la loi) mais aussi de leur donner des éléments pour se défendre ». Ces séquences sont préparées en amont par une enquête anonyme qui permet d’envisager des échanges à partir des questions et sujets qui concernent directement les élèves. Cette enseignante met à disposition sur Google Document les documents élaborés par ses soins pour ces séances : Licence :
Une carte de l'identité numérique
rédigé le 31st mai, 2008 Je me suis essayé à visualiser les concepts d’identité numérique En voici d’abord le résumé Puis en voici le détail…
Mot de passe
Mot de passe 22 mars 2007 17:25 Dans un système d’information, un mot de passe est souvent l’élément dont l’efficacité repose le plus sur l’utilisateur. Il est donc très important de savoir choisir plusieurs mots de passe dits forts, c’est-à-dire difficile à retrouver à l’aide d’outils automatisés, et difficile à deviner par une tierce personne. mot de passeprotection de la vie privée