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Chapitre 48-50

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Algorithmie

Python : objectif jeux.

Labyrinthe

Sans titre. Acteurs publics. Vous avez dénoncé les choix budgétaires du gouvernement, qui prendraient la recherche comme “variable d’ajustement”.

Acteurs publics

Est-ce une forme d’aveuglement des politiques publiques ? C’est malheureusement un réflexe naturel de courte vue : en période de tension budgétaire, on va chercher les budgets là où leur absence ne se fait pas sentir. Et en recherche, les effets sont très indirects et sur le très long terme. Développer un jeu au collège à l'aide du moteur PACMAN. Première séance En premier lieu, il est évidemment nécessaire que les élèves aient compris certaines bases du logiciel Scratch.

Développer un jeu au collège à l'aide du moteur PACMAN

Cette année, lors de la première séance dédiée à ce projet, j’ai donc présenté Scratch en classe entière (une quatrième) pendant un quart d’heure : interface, principe du lutin, arrière-plan. Puis nous nous sommes rendus en salle informatique où les élèves ont travaillé sur les deux activités suivantes : C’est selon moi une des premières activités à faire faire aux élèves car elle permet de comprendre le système de coordonnées et travailler un premier type de déplacement dans Scratch. Travaux académiques mutualisés (TraAM) - Groupe de l'académie de Rennes 2015-2016. Raisonnement mathématique au cœur de situations motivantes en algorithmique Les activités testées Les activités sont classées en accord avec le schéma ci-dessus Liens Composition du groupe académique Groupe constitué par Loïc Le Gouzouguec, IA-IPR de maths, CARDIE Philippe Thuaud, Collège Brocéliande, Guer Josselin Mear, collège Anatole Le Braz, Saint-Brieuc François Loric, Lycée Brocéliande, Guer Carine Gineste, Collège Anatole Le Braz, Saint-Brieuc Agnès Giannantoni, Collège Léonard De Vinci, Saint-Brieuc Olivier Georgeais, Lycée Anita Conti, Bruz Cécile Dubois, Collège Pierre Brossolette, Bruz Gwenaëlle Clément, Collège Léonard De Vinci, Saint-Brieuc.

Travaux académiques mutualisés (TraAM) - Groupe de l'académie de Rennes 2015-2016

Langage de programmation pour tous les débutants ! SMN. Contrairement à ce que beaucoup de monde pense, les ordinateurs ne sont pas la seule raison d'être de l'informatique.

SMN

Pour preuve, ce projet développe diverses activités à faire avec des pions, des jetons ou des bouts de bois, mais sans aucun ordinateur et même sans électricité. Pourtant, ces petits jeux permettront à chacun de découvrir de manière ludique les notions au cœur de l'informatique: ce qu'est un algorithme et qu'est ce qui fait qu'un algorithme est meilleur qu'un autre, ou encore comment coder et transmettre une information. Le but de ce projet est ainsi de développer du matériel présentant l'informatique et la science qui se cache derrière ce terme, le tout sans ordinateur.

Activité sur les algorithmes Notre première activité disponible vise à présenter la notion d'algorithme au travers de trois petites activités d'informatique débranchée. Vous trouverez sur cette page toutes les ressources que nous avons créé autour de ces activités. Sans titre. [IREM de Grenoble] : Algorithmique et mathématiques. Présentation de la journée Cette action a lieu dans le cadre de la Maison Pour la Science Alpes-Dauphiné, à destination des enseignants de collège et de primaire, le 27/11/15 à Grenoble et le 11/03/16 en Ardèche (date à confirmer).

[IREM de Grenoble] : Algorithmique et mathématiques

Présentation de la Journée Informatique Débranchée Au cours de la journée, les participants découvrent 3 activités dont les thèmes recouvrent différentes parties des programmes et permettent de manière incrémentale de découvrir de nouveaux concepts de la science informatique. Êtes-vous aussi bon qu’un élève de CM1 ? Voici une photo de deux petits exercices extraits d’un manuel de mathématiques Islandais de niveau CM1 (donc pour des élèves de 9 à 10 ans): Même sans savoir lire l’Islandais, on comprend que chaque figure géométrique correspond à un certain nombre de points, qu’il faut déterminer. (En fait, d’après la traduction Google, « hvert er gildi hverrar myndar ? » signifie « Quelle est la valeur de chaque image? ») Je ne doute pas un seul instant que vous êtes capable de résoudre ces deux problèmes.

Bric-à-brac d'énigmes et de problèmes : Les sacs et la pesée unique. Pesee Villers 2009. Algorithmique - Le portail des IREM. Initiation à l’algorithmique - Le portail des IREM. Malika More, IREM de Clermont-Ferrand Contenu du document : • Des algorithmes (à destination des êtres humains) - Outils : Papier/Crayon.

Initiation à l’algorithmique - Le portail des IREM

Activité de tri. Brousseau. Modeste these TEL. Tutoriel:Introduction GeoGebraScript — GeoGebra Manual. Parfois les possibilités pour vos élèves d'interagir avec vos feuilles de travail à l'aide des fonctionnalités offertes par GeoGebra ne sont pas assez performantes ou trop difficiles à être utilisées par vos élèves, surtout les plus jeunes.

Tutoriel:Introduction GeoGebraScript — GeoGebra Manual

GeoGebraScript est là pour vous aider à créer des constructions simples à utiliser avec une interactivité plus sophistiquée. C'est une manière simple d'écrire des scripts (petits programmes) dans GeoGebra. Home · google/blockly-games Wiki. Build · google/blockly-games Wiki. Developers of Blockly Games need to build the project in order to make changes.

Build · google/blockly-games Wiki

Get the Code First, download the source code. GitHub - jadudm/blockly: An exploration of Google's Blockly. GeoBlockly: materials docents (programació visual per blocs dins de Geogebra) Re: Deconstructing Blockly Games. CreativeComputing20141015. Isnbreizh. La liste des défis ci-dessous et les ressources associées sont en construction Tous les documents proposés sur ce site sont, sauf mention contraire, sous licence Creative Common 4.0 BY NC SA (Attribution + Pas d’utilisation Commerciale + Partage dans les mêmes conditions )

isnbreizh

Jouer au Nim avec Blockly. Écrit par M.

Jouer au Nim avec Blockly

Pavageau, Mis à jour le mercredi 27 janvier 2016 Le jeu de Nim est mentionné dans le programme de mathématiques du cycle 4 (5ème, 4ème et 3ème) qui sera appliqué à la rentrée prochaine. A titre d'exemple, l'épreuve des batonnets de l'émission Fort Boyard rentre dans cette vaste famille de jeux. Vous trouverez dans la suite de l'article un laboratoire pour jouer/expérimenter/créer différentes variantes et ainsi travailler à la fois le calcul mental et en même temps cette nouvelle partie du programme intitulée "Algorithmique et programmation". Cet article en cours de rédaction est ouvert à toute proposition, il suffit pour cela de déposer un commentaire en bas de page. Pour une manipulation des blocs en plein écran (recommandé sur tablette en particulier), vous pouvez utiliser ce lien. JORDI's DEMO: Controlling Geogebra from Blocky.

Applications Blockly. Blockly : Tortue dessinatrice. Un environnement de programmation visuelBlocklyVoir le code JavaScript généré.Sauvegarder et lier aux blocs.Lancer le programme défini par les blocs dans l’espace de travail.Exécuter le programmeResetOKAnnulerLogiqueBouclesMathTexteListesCouleurVariablesFonctionsIl y a eu un problème avec la demande.Partagez vos blocs grâce à ce lien: %1Désolé, '%1' ne correspond à aucun programme sauvegardé.Impossible de charger le fichier de sauvegarde. Blockly. Index. Début de l'histogramme : la petite grille. [Colloque CII Rouen 2016 : communication sur DGPad] DGPad. Création d'un micromonde avec Blockly. Micromonde ? Vous avez dit micromonde ? Papert et Kay Seymour Papert est sud-africain.

Né à Pretoria en 1928, il a grandi dans la brousse, ses parents ayant été scientifiques. Programmer au collège avec Logo, Scratch et Blockly. Contrairement au Logo simplifié des jeux Blockly (voir onglet précédent), Scratch permet d’accéder pour chaque lutin, à des variables x et y qui sont ses coordonnées courantes. Donc là, on peut augmenter l’abscisse de 15 pourcents par un déplacement avec ce script : L’affichage se fait par l’intermédiaire du lutin qui est doté de la parole (et après on se demande pourquoi les « digital natives » sont si bavards en classe) : Le résultat est correct, le nouveau prix est bien de 92 euros (ou plutôt, la nouvelle abscisse est de 92 pixels)... Scratch permet de définir ses propres blocs, grâce à la dernière option du menu, où figure « Ajouter blocs ».

Jeux Blocky. Parite. Blockly Games. Algorithmes et codage au Collège. Fiches d'activité Logo (nouveau) GéoTortue Fiches d’activités LOGO Objectifs et présentation Les activités Logo présentées ci-dessous ont été utilisées à bien des niveaux : classes non-francophones, remédiations , remises à niveau, ... Elles sont aussi utilisables en classe banale. Vous en retrouverez certaines et bien d’autres encore intégrées dans les parties "leçons" ou "activités" de ce site. L’utilisation de la recherche avancée peut être pratique pour les trouver rapidement. Ces activités se présentent dans la plupart des cas sous forme de fiches directement utilisables, assorties de commentaires destinés aux enseignants.

Géotortue. Fiches d'activités LOGO.