Lutter contre les difficultés scolaires : le redoublement et ses alternatives ? Fiches pédagogiques. Fiches pédagogiques Culture Santé Langues Langues vivantes, en partenariat avec l’Association des professeurs de Langues Vivantes (APLV)Anglais, en partenariat avec l’APLVAnglais et ressources numériques, en partenariat avec English For SchoolsAllemand et ressources numériques, en partenariat avec Deutsch für SchulenAllemand, en partenariat avec l’APLVArabe, en partenariat avec l’APLVEspagnol, en partenariat avec l’APLVItalien, en partenariat avec l’APLVNéerlandais, en partenariat avec l’APLVOccitan, en partenariat avec l’APLVChinois, en partenariat avec l’Association française des professeurs de chinois (AFPC)Organisation de voyages scolaires, en partenariat avec l’Office national de garantie des séjours et stages linguistiques Economie et sciences sociales Economie et sciences sociales, en partenariat avec l’APSES Education civique Comprendre les questions financières, en partenariat avec Finances & Pédagogie.
Prise de notes : il est temps de ressortir vos stylos ! Bucheton_5_avril2013.pdf. Documents Animations pédagogiques. La discussion pédagogique. Patrick ROBO Septembre 2000 1 - L'une des deux épreuves d'admission consiste en : # Une épreuve pratique devant une commission consistant, au choix du candidat, en : l'animation d'une discussion pédagogique en F.I. ou en F.C. avec un groupe de dix à quinze personnes.
Cette épreuve ne porte sur aucune des disciplines déjà retenues pour le mémoire. . - le français ou les mathématiques si le candidat a retenu l'une des autres activités prévues au programme pour le mémoire ; - l'une de ces autres activités si le mémoire porte sur le français ou les mathématiques. Le candidat sera informé deux semaines à l'avance environ, du champ d'activités et de la progression dans lesquels s'inscrit la discussion pédagogique qu'il doit animer.
Epreuve notée de ZERO à VINGT. > La durée de l'épreuve pratique (critique ou animation) n'est pas indiquée dans les textes. Un concurrent sérieux de FreeMind et d'XMind dans le monde du mindmapping. Nous avons abordé en avril 2012 la question des outils de visualisation dans un Livre Blanc.
La forte popularité actuelle des cartes heuristiques se confirme au vu des témoignages en entreprise (voir par exemple ce récent billet sur Comment ça Marche) ou au sein du monde éducatif, venant régulièrement souligner l'impact positif de ce mode de représentation graphique. Il est parfois difficile de se repérer dans la jungle des outils de mindmapping proposés sur le marché même si l'on cite souvent FreeMind, XMind ou encore MindManager.
MindMaple est un nouveau logiciel de cartes heuristiques qui s'avère très intéressant car sa version gratuite permet de retrouver bon nombre de fonctionnalités présentes dans plusieurs des outils précédement cités. Fonctionnalités de MindMaple MindMaple est un freeware permettant tout type d'usage (personnel, educatif et commercial). En résumé Version gratuite 1.21 MindMaple Lite Disponible sous Windows seulement Testé sous Windows 7 Site officiel : «Ma petite géographie» ou la fabrique des représentations des lieux chez de jeunes élèves. «Ma petite géographie» ou la fabrique des représentations des lieux chez de jeunes élèves Dossier la géographie scolaire.
De l'école élémentaire aux filières universitaires professionnalisantes Mots clés: Didactique de la géographie • Représentation des lieux • Échelles • Géographie scolaire • École élémentaire L'article propose un modèle d'analyse de représentations des lieux chez des élèves de l'école élémentaire lorsqu'ils font référence à leurs espaces pratiqués. Ces représentations ne sont généralement pas mobilisées dans le cadre scolaire. L’enseignement de la géographie à l’école primaire s’adresse aux élèves du CE2 au CM2 (entre 8 et 10 ans).
Notre enquête s’est intéressée aux représentations des lieux chez des élèves en fin de CM2. L’analyse se concentre sur les manières qu’ont les élèves, dans ce dispositif, d’exprimer leur attachement aux lieux. Pour répondre à cette question, nous avons conçu un modèle d’analyse didactique de représentations des lieux. Le diaporama bride vos présentations ? Passez à la carte mentale. Le diaporama en formation, voilà un sujet largement débattu, dont nous nous sommes souvent fait l'écho sur Thot Cursus et qui continue d'être alimenté par de nombreux conseillers Tice et autres spécialistes de la communication orale.
Globalement, on s'accorde aujourd'hui à dire que le diaporama n'est pas un livre debout, que les diapos doivent être regardées plutôt que lues, soutenir l'attention de l'apprenant plutôt que de la détourner de l'essentiel du message, porté par la parole du formateur. Fort bien. Mais en dépit de toutes ces améliorations, le diaporama conserve une limite indépassable : sa linéarité. Un diaporama comprend un début, un milieu et une fin, strictement ordonnés le long d'une ligne de temps. Toutes les diapos sont de taille égale, ce qui nuit au travail mental de hiérarchisation de l'information opéré par les participants.
La carte mentale, une structure non-linéaire.
Ressources pédagogiques et didactiques dans les disciplines. François Dubet - Déclin de l'institution scolaire et conflits de principes #1/2, en français# WebTV de l'académie de Versailles.