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PEDAGOGIE PHILIPPE

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Management d'équipe: six leçons de Saint-Exupéry. Saint-Ex a vécu la plus belle aventure "technique" de son époque.

Management d'équipe: six leçons de Saint-Exupéry

Homme d'action, bienveillant, visionnaire, il témoigne de profondeur sans idéologie. Ses écrits accessibles à tous (1), peuvent éclairer le manager, lui donner des clés pour retrouver la capacité de faire et d'aller vers ce qui est fondamental, pour soi, l'équipe, la collectivité. Voici six de ses principaux messages. 1. La nécessité de repères stables "Il faut, autour de soi, pour exister, des réalités qui durent. Manuel de survie à l'usage des enseignants, même débutants. Classe inversée : comment motiver les élèves ? InShare35 La question qui revient fréquemment quant on parle de classe inversée est « comment motiver les élèves pour faire sérieusement le travail à la maison et venir en cours préparés ?

Classe inversée : comment motiver les élèves ?

». Cette interrogation ne représente pas vraiment une nouveauté pour les enseignants, qui même sans inverser leur classe, se demandent toujours comment faire pour inciter leurs élèves à faire leurs devoirs à la maison. néanmoins, la mise en place de la classe inversée rend essentielle la résolution de cette question, étant donné que ce modèle d’apprentissage repose principalement sur la préparation du cours en dehors de la classe. 8 boules d'énergie pour le plaisir d'apprendre. La guerre parents-enseignants, ça suffit! Qualifier la relation parents-profs de guerre, c'est un peu pousser la note, pensez-vous?

La guerre parents-enseignants, ça suffit!

Pourtant, le malaise est là, et il est bien palpable. Parlez-en à Danielle Verville. En février dernier, la journaliste, auteure et blogueuse (Madame Unetelle) s'est posée en parent-roi dans un article intitulé Le monarque, c'est moi, publié dans Le Devoir. Bac français : conseils et méthodologie pour l’écrit. Les épreuves anticipées de français approchent !

Bac français : conseils et méthodologie pour l’écrit

L’occasion de revenir en détails sur la méthodologie de l’épreuve écrite. Voici un guide pratique de l’écrit du bac français 2016, prévu vendredi 17 juin dans le cadre des épreuves anticipées de première du bac L, S, ES et STMG, extrait du hors-série 2016 « Réviser son bac avec Le Monde - Français 1re ». Vous y trouverez de précieux conseils pour la dissertation, le commentaire de texte, l’écrit d’invention et la question liminaire. I. Quand une émotion d'enfant en cache une autre. De nombreux livres traitant d’éducation se rejoignent sur ce point : les enfants peuvent envoyer des messages « cachés » difficiles à déchiffrer pour les parents, que ce soit par des comportements inappropriés ou par des émotions incohérentes, voire disproportionnées avec la situation concrète.

Quand une émotion d'enfant en cache une autre

Dans Au coeur des émotions de l’enfant, Isabelle Filliozat explique bien la notion de distorsion : un enfant qui pleure pour un vêtement trop serré éprouve peut-être de la colère pour un tout autre motif, un enfant terrifié par un chien qu’il connaît pourtant a sûrement peur d’une autre chose plus importante qu’il n’ose pas révéler. Dans ce cas, nous parents avons tendance à sur réagir : soit en nous énervant parce que nous sommes exaspérés, soit en entrant dans des jeux de pouvoir avec l’enfant, ou encore en nous lançant dans des justifications et explications sans fin. Pourtant, Isabelle Filliozat écrit que. Des briques de Lego® pour animer des groupes de travail. Si vous animez un groupe sur des questions stratégiques, vous disposez de nombreux outils pour mettre les participants en activité.

Des briques de Lego® pour animer des groupes de travail

Brainstorming, travail en petits groupes, utilisation de post-it et de techniques d'animation traditionnelles seront au menu. Avec les mêmes questions : Chacun pourra-t-il s'exprimer de manière équilibrée ? Va-t-on en sortir des idées pertinentes, originales et partagées ? Depuis quelques années, des facilitateurs utilisent des Lego® pour animer ce type de réunions. Beaucoup de facilitateurs ont été formés à la méthode et forment une communauté qui communique régulièrement sur cette approche. ARBRE. RENDRE L'ÉLÈVE MOTIVÉ ET ACTEUR DE SON APPRENTISSAGE: LE PROJET PISTES.

Gestion de projet vers les methodes agiles. Access Dev - Agence de Communication Digitale à Montpellier. Le métier de chef de projet est très enrichissant mais aussi très complexe car il est amené à évoluer dans différents environnements qui sont en constantes évolutions.

Access Dev - Agence de Communication Digitale à Montpellier

Il doit donc être multicompétent, c’est à dire maîtriser les techniques de gestion de projet, de management d’équipe, d’avoir un bon relationnel lors des échanges avec le client et enfin de comprendre les spécificités du projet. L’objectif du chef de projet est de pouvoir mener son projet à terme en respectant les délais et le budget alloué. Numérique et productions d’élèves : comment varier ?

18 techniques pour apprendre au sein d’une équipe – épisode 3 – les apprentissages en réseau. Nous avons vu dans deux posts précédents comment un manager pouvait développer son équipe grâce aux apprentissages dans l’action et collaboratifs.

18 techniques pour apprendre au sein d’une équipe – épisode 3 – les apprentissages en réseau

Nous terminons ce rapide tour d’horizon des techniques d’apprentissage au sein des équipes par les apprentissages en réseau. Les apprentissages en réseau ne se limitent pas aux seuls apprentissages sur les réseaux sociaux. Ils les intègrent évidemment, mais le manager peut également organiser du “réseautage“ dans la vie réelle. Il lui suffit d’amener ses collaborateurs à s’ouvrir sur leur environnement et à sortir de leur équipe.

Les réseaux sociaux d’entreprise Les réseaux sociaux d’entreprise sont l’archétype des apprentissages en réseau. Soyons optimistes, les pratiques devraient changer rapidement. 18 techniques pour apprendre au sein d’une équipe – épisode 2 – Les apprentissages collaboratifs. Nous avons vu dans un post précédent, 6 premières techniques d’apprentissage dans l’action.

18 techniques pour apprendre au sein d’une équipe – épisode 2 – Les apprentissages collaboratifs

Nous présentons dans ce post, 6 nouvelles techniques pour apprendre au sein d’une équipe. Elles ont comme point commun de favoriser les apprentissages entre pairs. Deux par deux pour les quatre premières techniques et à plusieurs pour les deux dernières. Tutorat, mentorat, parrainage et binôme de compétences sont des termes utilisés dans les entreprises sans définition précise.

Afin de clarifier les fonctions de ces 4 techniques d’apprentissage nous proposons de les définir en fonction des types de savoirs acquis et du profil des acteurs impliqués dans l’apprentissage. Le tutorat. 18 techniques pour apprendre au sein d’une équipe – épisode 1 – Les apprentissages dans l’action. L’équipe est un éco-système apprenant.

18 techniques pour apprendre au sein d’une équipe – épisode 1 – Les apprentissages dans l’action

C’est le lieu d’apprentissages multiples : apprentissage dans l’action, apprentissage social, apprentissage en réseau… A travers d’interviews de managers et de notre expérience, nous avons recensé 18 techniques différentes pour apprendre au sein d’une équipe. Les voici classées en trois catégories principales. Chaque membre de l’équipe peut “apprendre en faisant“. Mais faire, ce n’est pas forcément apprendre. Pour qu’il y ait apprentissage, il faut qu’il y ait “expérience“, c’est-à-dire à la fois “Action“ + “Prise de recul“ : travailler et analyer son travail.

La mission apprenante. Détendre l'atmosphère dans une équipe. Dans un contexte tendu, le manager doit avant tout rester cool pour ne pas paniquer ses collaborateurs. Pas facile, mais nécessaire. Sans être le GO (gentil organisateur) du service, il a intérêt à mettre de l'eau dans le vin de ses exigences - de façon ponctuelle - afin de créer des liens et de faciliter le partage au sein de l'équipe.

5 outils collaboratifs en ligne gratuits et sans inscription. Dans la gamme des outils collaboratifs en ligne, vous avez de plus en plus de solutions complètes pour répondre à tout type de besoins. A côté des mastodontes, il y a aussi des outils simples et gratuits pour des besoins occasionnels que vous pouvez utiliser sans même avoir besoin de vous inscrire ni d’installer quoi que ce soit sur votre ordinateur. Voici une petite sélection de cinq de ces outils. 5 outils collaboratifs pour des besoins de tous les jours. Appear.in Un formidable outil collaboratif gratuit déjà présenté ici qui permet de mettre en place une vidéoconférence dans votre navigateur en deux clics trois mouvements. Aucune inscription nécessaire, il suffit de se rendre sur le site, de créer une salle de tchat et de partager l’url unique fournie par Appear.in Lien: Appear.in Mindmup Mindmup permet de créer des cartes mentales ou heuristiques simplement.

18 techniques pour apprendre en équipe. Après avoir fait paraître en 2014 un guide pratique en formation, l’entreprise C-Campus s’intéresse au fait d’apprendre en équipe. En effet, « l’équipe est un éco-système apprenant » et un lieu d’apprentissage en multiplicité : apprentissage dans l’action,apprentissage social,apprentissage en réseau… Il a ainsi été recensé 18 techniques pour apprendre au sein d’une équipe en les classant au sein des 3 catégories pré-citées. Aussi, C-Campus livre 3 articles qui décrivent ces techniques pour apprendre à plusieurs : Les apprentissages dans l’action. Adolescents et numérique : Quelles sociabilités ? Mémoire de Master 2 par Gwénaëlle André, animatrice multimédia à Ploemeur (56) Gwénaëlle André est une pionnière des espaces publics numériques. Animatrice multimédia à Ploemeur depuis plus de 12 ans dans cette commune bretonne, elle a favorisé des projets numériques qui s’inscrivent sur le territoire en introduisant une approche pédagogique qui pose un recul critique par rapport aux outils et aux pratiques avec les publics ainsi qu’une dimension créative (cf. ses activités dans un article de NetPublic.fr publié en juillet 2010).

Depuis lors, Gwénaëlle a repris des études pour préparer un Master 2 Sciences de l’Éducation « Technologies de l’Education et de la Formation » à l’Université Rennes 2. Elle publie aujourd’hui le mémoire dans le cadre de ce cursus avec comme terrain d’observation l’espace multimédia : Adolescents et numérique : Quelles sociabilités ? (mémoire en pdf, 143 pages). Le mini-site de Gwénaëlle André (CV, références, contact…) : Interroger différents aspects du numérique vs. l’adolescence. Pratiques informationnelles informelles des adolescents (14-18 ans) sur le Web. La méthode inversée en français. ATTENTION Licence creative Commons Licence sélectionnée Attribution - Pas d’Utilisation Commerciale - Partage dans les Mêmes Conditions 4.0 International. Educavox - Les capsules vidéos pédagogiques.

Article initialement publié sur E-Pédagogie, web2.0 Une « capsule vidéo pédagogique » est un « clip » vidéo qui permet à un apprenant d’accéder à une connaissance de façon multimédia : on peut y trouver des images, des diapos, une personne qui parle, des personnes qui agissent, du texte… Les types de capsules vidéos pédago.

ACCUEIL. Internet et Google vont-ils finir par nous abrutir. Delphine Morand : Pédagogie de l'écriture collaborative. La Nouvelle Ecole Capitaliste : l'introduction. Qu'est ce qu'on inverse ? La «classe inversée»: le pari d'enseigner à l'envers. Comment concevoir un cours en ligne ? Voici une méthode efficace !

Processus de recherche d'information. Il existe de nombreux référentiels de compétence en matière de recherche d'information. Socle Commun. BARRÈRE Anne. L’éducation buissonnière. Quand les adolescents se forment par eux-mêmes. L'éducation buissonnière : L'Ecole a-t-elle à apprendre des activités électives des jeunes ? L’Education buissonnière - Quand les adolescents se forment par eux-mêmes, Anne Barrère :, Irea-Sgen-CFDT. L’éducation buissonnière. Plus de 50h de vidéo sur les usages du numérique dans l’éducation.

Vous trouverez ci-dessous plus de 50 heures de vidéo des experts du moment sur les questions du numérique dans l’éducation : Cultures numériques Culture numérique par Hervé Le Crosnier, CEMU Université de Caen, 2012 (16h)Les nouvelles technologies : révolution culturelle et cognitive par Michel Serres, INRIA, 2007 (1h)L’humanisme numérique par Milad Doueihi, ESEN, 2013 (1h)L’innovation et le numérique par Michel Serres, Université Paris 1, 2013 (1h) Société numérique. Collaboratif. Pédagogie inversée diaporama méthode. Présentation des différents sites personnels de Dominique Pernoux. Le projet en formation : comment aider à “dompter le mouvement” Scenario. Scénarios de pédagogie innovante. Scénarisation. Un cours n'est pas conçu pour celui qui enseigne, mais pour celui qui apprend!

BRIGITTE PROT PROF DE FRANCAIS