background preloader

EPI - Des idées, des pratiques

Facebook Twitter

Enseignements pratiques interdisciplinaires (EPI) - exemples classés par thématique. Commerce équitable : une répartition internationale du travail. Polyglottons : voyage au coeur des langues. L'eau, une ressource à partager - EPI G-EMC-SVT - cycle 4 en 5ème. La rencontre entre Espagnols et Aztèques - EPI histoire-français - 5ème cycle 4. Physique chimie - EPI Mesurer le temps dans l’Antiquité. EPI 5e : Des masques et moi /"démasquez moi". EPI 5e : Simulation globale autour du Moyen-Age. EPI - Simulation globale autour du Moyen-Âge.

EPI 5e : Simulation globale autour du Moyen-Age

Disciplines / Intervenant : Lettres, Histoire, Education musicale et Documentation Organisation pratique : Durée : 1 trimestre soit 18 heures ; Coanimation 6 heures sur les 18 heures avec le professeur de musique. Thème : Culture et création artistiques ou Information, communication, citoyenneté Parties du programme d’histoire abordées : Société, Église et pouvoir politique dans l’occident féodal (XIe-XVe siècles) L’ordre seigneurial : la formation et la domination des campagnes L’émergence d’une nouvelle société urbaine Parties du programme de Lettres : Avec autrui : familles, amis, réseaux Découvrir diverses formes, dramatiques et narratives, de la représentation des relations avec autrui ; Comprendre la complexité́ de ces relations, des attachements et des tensions qui sont figurés dans les textes, en mesurer les enjeux Imaginer des univers nouveaux Etre capable de percevoir la cohérence de ces univers imaginaires ; Personnages.

EPI 5e : Simulation globale autour du Moyen-Age. EPI - Simulation globale autour du Moyen-Âge.

EPI 5e : Simulation globale autour du Moyen-Age

Disciplines / Intervenant : Lettres, Histoire, Education musicale et Documentation Organisation pratique : Durée : 1 trimestre soit 18 heures ; Coanimation 6 heures sur les 18 heures avec le professeur de musique. Egalite et mixite en orientation (HG, EMC, francais, documentation, 5eme et 4eme) 521618. Éducation au développement durable - « EPI Water Explorer » - collège Le Loquidy 5e. DESCRIPTIF DE l’EPI : Introduction :Sensibiliser les élèves à la notion de rareté de l’eau à partir d’un article de la presse écrite ou d’un extrait vidéo : « L’UNICEF estime à 125 millions le nombre d’enfants de moins de 5 ans qui n’ont pas accès à l’eau potable ».

éducation au développement durable - « EPI Water Explorer » - collège Le Loquidy 5e

Déroulement du trimestre (ou semestre) :Différentes expérimentations sur l’eau : test de reconnaissance, mélanges (introduction masse volumique), miscibilité, solubilité d’un gaz (dioxyde de carbone pour expliquer par exemple l’ozonation en station…),Décantation, filtration, distillation (production d’eau douce au Moyen Orient).Intervention d’Ecopôle :Simulation de la production d’eau potable de l’usine de la RocheVisite à la station de traitement des eaux usées de TougasVisite en milieu naturel (Maison du lac à Bouaye)Echange et rencontre entre collégiens travaillant parallèlement sur ces notions : épuration par lagunage à Corcoué sur Logne, classe « Forêt » de St Laurent à Blain…. Sur les Traces d'Harry Potter. Physique chimie - EPI Mers et Océans.

Parcours Avenir et EPI. Déclic, un EPI pour développer la créativité et la prise d’initiative; un ex. en géo/SVT pour les 5è,4è,3è. Un EPI histoire-lettres-musique : la contestation de l'absolutisme. EPI 4ème - L'émigration irlandaise - HG-français-anglais. Physique chimie - EPI Vie sur Mars. Ici d'ailleurs : les migrants, un projet interdisciplinaire en 4e. CROCE, Laeticia, Collège Henri Laugier à Forcalquier, 2015 NIVEAU / DURÉE / CADRE : 4e / Lettres - Histoire géographie - Info-documentation / Projet interdisciplinaire (18 heures/élève) « Ici d’Ailleurs » est un projet avec des élèves de 4e, liant différents travaux d’écriture et de lecture, pour essayer de comprendre le monde qui nous entoure, pour donner du sens à l’enseignement de la géographie, de l’histoire, du français et de la documentation, et pour susciter l’intérêt pour la culture.Ce projet a été mené avec deux classes : une classe de 4e du collège Henri Laugier de Forcalquier (Français – Documentation) et une classe de 4e du collège Léonard de Vinci de Belfort (Histoire – Géographie).

Ici d'ailleurs : les migrants, un projet interdisciplinaire en 4e

Un film documentaire comme point de départ Le film racontait le trajet d’hommes et de femmes, anonymes dont les visages n’étaient pas montrés, qui traversaient la Méditerranée dans l’espoir de trouver un avenir meilleur. Une séance de lecture d’information Ecriture. EPI 4ème - Ecrire des Lettres persanes - histoire-EMC-français.

Cet EPI implique un professeur d’histoire-géographie – EMC et un professeur de français.

EPI 4ème - Ecrire des Lettres persanes - histoire-EMC-français

Conçu pour le niveau 4ème, cet EPI a pour titre « Comment peut-on « être persan » à l’ère du numérique ? » Il s’inscrit dans la thématique "information, communication et citoyenneté". Son objectif pratique est de rédiger des lettres à la façon des Lettres persanes de Montesquieu sur le thème « respect d’autrui et liberté d’expression », en utilisant les outils numériques. Les conditions de l’autonomie des élèves sont assurées par la fourniture d’un corpus documentaire aux élèves, la présentation du projet avec ses étapes (démarche de projet). Puis les élèves choisissent une stratégie, montent, planifient le projet et le mettent en œuvre. EPI 4ème EMC : l'arbitre, défenseur de la liberté et des valeurs de la République. Niveau de classe : 4ème Thématique générale : la liberté, les valeurs républicaines Intervenants : professeur d’EPS et d’histoire géographie EMC Il s’agit de montrer que les nouvelles démarches d’EMC s’insère dans la construction de projets autour de compétences mobilisables par plusieurs disciplines, notamment l’EPS.

EPI 4ème EMC : l'arbitre, défenseur de la liberté et des valeurs de la République

Productions des élèves : jeu de mise en scène. EPI 4e : Vivre mon handicap au quotidien (EMC) Il s’agit de :

EPI 4e : Vivre mon handicap au quotidien (EMC)

EPI Monde economique et professionnel Evolutions Revolutions 4è. EPI 4ème @OQuinet (#EPIpartage) Un exemple d’EPI « Lettres -histoire  In Salle de classe on 7 juin 2015 at 13 h 09 min Une réponse par l’exemple aux détracteurs des Enseignements Pratiques Interdisciplinaires.

Un exemple d’EPI « Lettres -histoire 

Cliquer pour lire le projet. La place des hommes et des femmes dans le monde du travail. Les instruments scientifiques pour se repérer dans le emps er dans l'espace. EPISexualitetrespectdautrui4emeou3eme. Nouvelles technologiques agro alimentaire (HG, technologie, documentation, 4eme et 3eme) Energie (technologie, SVT, maths, doc, 4eme et 3eme) Héros & Super-Héros. Interdisciplinarité - Centre Académique Recherche- Développement, Innovation et Expérimentation. L’interdisciplinarité est l’occasion de faire converger les savoirs disciplinaires pour mieux appréhender leur utilité.

Interdisciplinarité - Centre Académique Recherche- Développement, Innovation et Expérimentation

C’est la cas, par exemple, au Collège de Champagne-Mouton où les élèves travaillent autour de l’architecture et du patrimoine en croisant histoire, mathématiques, français et arts plastiques. L’interdisciplinarité offre, par ailleurs, un cadre dans lequel des connaissances et des compétences disciplinaires vont être mobilisées pour donner corps à une démarche commune à plusieurs disciplines, par exemple la démarche d’investigation - ce qui peut en passer, comme au collège Blaise Pascal d’Argenton-les-Vallées, par un Enseignement Intégré de Science et Technologie (EIST). De façon complémentaire, l’interdisciplinarité peut être l’occasion de renforcer des compétences linguistiques, qui viennent prendre tout leur sens dans le cadre de situations de recherche et de travail où elles sont mises en application : c’est ainsi qu’au collège J. Agrandir le plan. Projet transdisciplinaire (EPI) espagnol, allemand, anglais, italien / français : "ciné en VO" - Espagnol.

Ce projet est proposé par Marie Quesney, professeur d’espagnol au collège Jean Moulin de Poitiers, formatrice en formation initiale à l’ESPE et monsieur Stéphane Bonnet, professeur d’allemand.

Projet transdisciplinaire (EPI) espagnol, allemand, anglais, italien / français : "ciné en VO" - Espagnol

Au cours de l’année, certains professeurs se sont associés et impliqués sur les deux niveaux 4èmes, 3èmes du collège : Michèle Nivet en Lettres, Giusy Andriano en Italien, Anne-Marie Dewitte en anglais et Aurélie Delafolie en espagnol. • Objectifs Ce qui a motivé la création de ce projet est avant tout la conviction que le cinéma est un formidable support pour enseigner les langues. En effet, de part sa nature même qui combine l’image et le son, il permet de proposer des activités riches et variées et de capter l’attention des élèves nécessaire à tout apprentissage. Outre l’intérêt linguistique et culturel qu’il représente pour le cours de langue, ce projet se veut transdisciplinaire.

La chirurgie à travers l'histoire, les sciences et les arts. Paris 2040 - EPI HG - techno - SVT - cycle 4 - 3ème. Cette proposition pédagogique « Paris 2040 » porte sur un EPI pour le niveau 3ème. Elle s’insère dans le domaine « transition écologique et développement durable ». La séquence s’appuie sur les programmes 2015 et s’inscrit notamment dans une démarche de géographie prospective. Ce travail porte sur les modalités de conception et de mise en œuvre d’un projet interdisciplinaires. Les documents aideront le professeur à définir les tâches et à organiser la progression des apprentissages : La fiche explicative, « fiche professeur », présente les grandes orientations du projet ; Le diaporama contient les tableaux, schémas et documents pour produire la séquence, avec des commentaires qui guident la lecture des diapositives ; Les deux vignettes contiennent de la vidéo ; Le lien internet renvoie vers l’expérimentation réalisée en classe par les enseignants :

EPI 3e : Huit familles dans les soubresauts de l'histoire. Thème : Culture et création artistiques Disciplines/professeurs : Histoire Lettres Arts plastiques Education musicale. Espagnol / Latin (EPI) Enseignements Pratiques Interdisciplinaires : Le legs gréco-romain - Espagnol. Cette séquence pédagogique est proposée par madame Solène Pagnoux professeure d’espagnol et madame Marie Françoise Picot professeure de latin grec, dans le cadre d’un EPI, toutes les deux au collège Jules Michelet à Angoulême El legado Grecorromano avec une classe de troisième. • Principe La collaboration entre les langues anciennes et l’espagnol s’est mise en place car nous partageons les mêmes élèves et que ma collègue de latin-grec organisait cette année un voyage en Italie. Nous avons donc choisi de travailler sur le mythe des douze travaux d’Hercule. Les Enseignements Pratiques Interdisciplinaires (EPI) : Quand le terrain tord le cou aux caricatures.

En Juin dernier, treize professeurs du collège, tous volontaires décident d’expérimenter dès cette année les Epi dans une classe de 4e. Enseignement Pratique Interdisciplinaire Hélicourse. Un audioguide pour découvrir le collège : astucieux et en plus, interdisciplinaire !

Epi emi CLEMI Vdef. Lelivrescolaire.fr. Réforme du Collège 2016 : l’Enseignement Pratique Interdisciplinaire. Pour mettre en oeuvre la réforme du collège 2016, les professeurs documentalistes de Picardie se sont réunis à l’occasion de journées de formation disciplinaire. Exemples de parcours en EPI- Mathématiques. Maxi Projet – La Classe d'Histoire. Semaine InterDisciplinaire – La Classe d'Histoire. Projet interdisciplinaire – La Classe d'Histoire. Sgen CFDT : La mise en oeuvre des EPI, des exemples. Les enseignements pratiques interdisciplinaires (EPI) sont définis par le décret no 2015-544 du 19 mai 2015 relatif à l’organisation des enseignements au collège et par l’arrêté du même jour relatif à l’organisation des enseignements dans les classes de collège, publié dans le BO no 22 du 28 mai 2015.

Il s’agit d’« enseignements complémentaires dont le contenu est défini par chaque établissement » (art. 2 du décret). La circulaire no 2015-106 du 30 juin 2015, publiée au BO no 27 du 2 juillet 2015 précise : « Les enseignements pratiques interdisciplinaires concernent les élèves du cycle 4. Ils permettent de construire et d’approfondir des connaissances et des compétences par une démarche de projet conduisant à une réalisation concrète, individuelle ou collective (qui peut prendre la forme d’une présentation orale ou écrite, de la constitution d’un livret ou d’un carnet, etc.).

En équipe, il faudra penser : Collège : Connaissez-vous le FREPS ? Acrothéâtre. Boxe et ÉpOpée. Carine Ossard : Décloisonner au collège. Se libérer des cloisons qui isolent les disciplines les unes des autres, des grilles qui séparent l’Ecole de la Cité, des forteresses qu’édifient nos représentations figées et nos pratiques routinières : c’est déjà le beau travail mené au collège Villeneuve à Fréjus.

Frejusmaville.over-blog.com - La classe « patrimoine et numérique » est une quatrième à projet. Son objectif : permettre aux élèves de s'approprier les richesses du patrimoine local en partageant leurs connaissances et leurs expériences grâce au numérique. Lire une image séquence interdisciplinaire (Le petit vert, n°124, 12 2015. ARMEP) Des robots et des élèves.