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C2i2e. C2i2e. C2I2e. FormaVia - Mon identité numérique: FormaVia - Mon identité numérique. Bv_almanach_2006.pdf (Objet application/pdf) Bv_rapport_2007.pdf (Objet application/pdf) Ecole maternelle et primaire. Les TIC. Documents en texte intégral. Le plaisir d'apprendre en ligne à l'université, par Sun-Mi Kim et Christian Verrier. Accès hors campus Accueil À propos de Cairn.info Services aux éditeurs Services aux institutions Services aux particuliers Contacts Aide Visiteur Connexion Connexion Adresse e-mail Mot de passe Mot de passe oublié Créer un compte Mon historique Mes recherches Mon compte Mon panier Ma bibliographie Mes alertes Mon crédit d'articles Recherche avancée Accéder à Cairn.info Tout ce que vous devez savoir sur les possibilités d'accès à Cairn.info En savoir plus Alertes e-mail Recevez automatiquement par e-mail les annonces de nouvelles parutions des auteurs, revues et collections qui vous intéressent.

Le plaisir d'apprendre en ligne à l'université, par Sun-Mi Kim et Christian Verrier

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Modes de communication et fonctions de travail collaboratif

Id_article=65 Modes de communication et fonctions de travail collaboratif Un site dédié aux outils de communication pour l’enseignement Mise en ligne :15 mars 2004 Outils de communication. Le site « Modes de communication et fonctions de travail collaboratif » , a mis en place une description des outils dédiés à la communication dans le cadre de l’éducation. Extraits : « L’arrivée massive de logiciels offrant des modes de communication (conférence télématique, Chat, téléphonie, etc.) et des fonctions de travail collectif (tableau blanc, navigation en collaboration, etc.) dans Internet, fait en sorte qu’ils sont utilisés de plus en plus pour supporter des activités d’apprentissage et divers types d’encadrement d’apprenants. »

Traité de sociologie du travail. Conférence « Enseigner avec le numérique : quelles stratégies, quels pièges, quelles solutions ? » Actu | International, Innovation Des MBA gratuits, le nouveau pari de University of the People Le 04 février 2015 à 11:20 Née en 2009, "UoPeople" est la première université à but non lucratif sur le Net qui délivre des bachelors de gestion ou d'informatique reconnus aux États-Unis.

Conférence « Enseigner avec le numérique : quelles stratégies, quels pièges, quelles solutions ? »

Le promoteur du projet, qui compte 2.500 étudiants dans 151 pays, récidive sur le front des MBA. Actu | Gouvernance L'ESG devient Paris School of Business Le 03 février 2015 à 18:20 PSB, Paris School of Business. Rapport_final_Brie.pdf (Objet application/pdf) PédagoTic. Département des Études de la Prospective et des statistiques- Enquête sur les pratiques culturelles des Français. Bilan des projets Rhône-Alpes TIC et Formation : réunion PraTIC et Formation du 14 mai 2009. Un article de FormaVia.

Bilan des projets Rhône-Alpes TIC et Formation : réunion PraTIC et Formation du 14 mai 2009

Cette réunion de re-constitution de la communauté, suite au FormaCamp et au Comité de pilotage élargi de FormaVia qui se sont tenus respectivement en février et avril derniers, avait pour thématique : Les projets TIC et formation en RA : bilan, difficultés et perspectives avec présentation des résultats de l’enquête ODIDE au regard des conclusions du FormaCamp à travers les projets des participants (notamment retour d’expériences des projets TIC et Développement Durable) Classé dans Compte-rendu, PraTIC et Formation, Reunion, VAE Date : 2009/05/14, dernière mise à jour le 24/3/2010 Réunion du 14 mai 2009, de 14h à 17h à la région Rhône-Alpes à Charbonnières-les-bains Participants Objectifs.

Charte pour l'inclusion numérique et sociale. 29:1:03 - Les futurs enseignants confrontés aux TIC. Les futurs enseignants confrontés aux TIC : changements dans l'attitude, la motivation et les pratiques pédagogiques Résumé

29:1:03 - Les futurs enseignants confrontés aux TIC.

L’exemple de l’IRFSS de Midi-Pyrénées. Quelle est l’origine du projet de plateforme pédagogique mis en place à l’IRFSS Midi-Pyrénées ? Si l’idée remonte à 2005, le projet est véritablement né en 2007 et est déployé progressivement depuis octobre dernier. L’objectif étant de développer un environnement numérique de même qualité que ce que l’on peut trouver dans les universités par exemple. Ce projet consiste à créer une plateforme pédagogique à distance qui résoudrait notamment des problèmes liés à l’éloignement géographique des étudiants et des formateurs.Et puis, il est temps d’harmoniser nos méthodes pédagogiques avec les technologies informatiques utilisées dans les différents métiers. Quelles sont les fonctionnalités proposées ? Cette plateforme propose de nombreux outils. La plateforme satisfait à plusieurs besoins et elle est évolutive, c’est ce qui est intéressant.

Elle a plusieurs fonctionnalités. La relation pédagogique à distance : que nous apprend Goffman ? Un audit qualité, que j’ai réalisé il y a peu de temps sur un Campus numérique à la demande de l’université porteuse du projet, a mis en lumière le paradoxe suivant, souligné par les enseignants en charge du tutorat ainsi que par les apprenants : alors que la formation se déroule entièrement à distance, sans aucun regroupement, et que les apprenants sont localisés pour la majeure partie d’entre eux en Afrique francophone, en Asie du sud-est ou dans les pays d’Europe de l’est, et ne rencontreront jamais physiquement leurs enseignants, les tuteurs et les apprenants s’accordent à dire qu’ils se sont sentis plus proches pendant la formation, qu’ils ont entretenu des relations de proximité et d’intimité plus grandes que s’ils s’étaient trouvés dans une situation traditionnelle de face à face en amphi.

La relation pédagogique à distance : que nous apprend Goffman ?

Ce paradoxe interroge donc la notion de distance, et incite à étudier de plus près les relations qui s’établissent dans de telles situations de formation à distance. Transmission_savoirs.pdf (Objet application/pdf) Technologies de formation. Pédagogie, formation professionnelle, TIC. ¦ Pedagogeeks.