TICE

Facebook Twitter

C2i2e. C2i2e. C2I2e. FormaVia - Mon identité numérique: FormaVia - Mon identité numérique. Bv_almanach_2006.pdf (Objet application/pdf) Bv_rapport_2007.pdf (Objet application/pdf) Ecole maternelle et primaire. Les TIC. Documents en texte intégral. Le plaisir d'apprendre en ligne à l'université, par Sun-Mi Kim et Christian Verrier. Accès hors campus Accueil À propos de Cairn.info Services aux éditeurs Services aux institutions.

Le plaisir d'apprendre en ligne à l'université, par Sun-Mi Kim et Christian Verrier

Revue internationale des technologies en pédagogie universitaire. Téléchargez l'application iPhone et iPad de la RITPU!

Revue internationale des technologies en pédagogie universitaire

Le site de la Revue est maintenant optimisé pour les téléphones portables et l'iPad! La Revue est consacrée à la diffusion, en accès libre, d’expériences, de pratiques, d’évaluations, de réflexions critiques et de recherches sur l’intégration des TIC en enseignement supérieur. Rédacteur en chefThierry Karsenti : Université de Montréal redaction@ritpu.org. Op rations de r gulation. IFCSRouenCouvreurA.pdf (Objet application/pdf) FORMA TIC SANTE 2008 - Conclusion. Modes de communication et fonctions de travail collaboratif. Retour :article.php3?

Modes de communication et fonctions de travail collaboratif

Id_article=65 Modes de communication et fonctions de travail collaboratif Un site dédié aux outils de communication pour l’enseignement. Traité de sociologie du travail. Conférence « Enseigner avec le numérique : quelles stratégies, quels pièges, quelles solutions ? » Nomination | Gouvernance Eric Maurincomme élu président du groupe INSA Le 18 Avril 2014 à 11:08 Actu | Innovation, Vie étudiante.

Conférence « Enseigner avec le numérique : quelles stratégies, quels pièges, quelles solutions ? »

Rapport_final_Brie.pdf (Objet application/pdf) PédagoTic. Département des Études de la Prospective et des statistiques- Enquête sur les pratiques culturelles des Français. Bilan des projets Rhône-Alpes TIC et Formation : réunion PraTIC et Formation du 14 mai 2009. Un article de FormaVia.

Bilan des projets Rhône-Alpes TIC et Formation : réunion PraTIC et Formation du 14 mai 2009

Cette réunion de re-constitution de la communauté, suite au FormaCamp et au Comité de pilotage élargi de FormaVia qui se sont tenus respectivement en février et avril derniers, avait pour thématique : Les projets TIC et formation en RA : bilan, difficultés et perspectives avec présentation des résultats de l’enquête ODIDE au regard des conclusions du FormaCamp à travers les projets des participants (notamment retour d’expériences des projets TIC et Développement Durable) Classé dans Compte-rendu, PraTIC et Formation, Reunion, VAE Date : 2009/05/14, dernière mise à jour le 24/3/2010 Réunion du 14 mai 2009, de 14h à 17h à la région Rhône-Alpes à Charbonnières-les-bains Participants. Charte pour l'inclusion numérique et sociale. 29:1:03 - Les futurs enseignants confrontés aux TIC. Les futurs enseignants confrontés aux TIC : changements dans l'attitude, la motivation et les pratiques pédagogiques Résumé La présente étude porte sur les tendances, enjeux et défis liés à l'intégration des TIC dans la formation à la profession enseignante et dans la pratique enseignante.

29:1:03 - Les futurs enseignants confrontés aux TIC.

Elle a pour objectif de mieux comprendre le changement opéré chez les futurs enseignants confrontés aux TIC (à partir de l'innovation pédagogique que représente les cours « en ligne »), sur le plan de leur motivation face à l'intégration des TIC en pédagogie universitaire, de leurs attitudes face à ce nouveau mode d'apprentissage, de leurs pratiques pédagogiques en salle de classe. L’exemple de l’IRFSS de Midi-Pyrénées. Quelle est l’origine du projet de plateforme pédagogique mis en place à l’IRFSS Midi-Pyrénées ? Si l’idée remonte à 2005, le projet est véritablement né en 2007 et est déployé progressivement depuis octobre dernier. L’objectif étant de développer un environnement numérique de même qualité que ce que l’on peut trouver dans les universités par exemple. Ce projet consiste à créer une plateforme pédagogique à distance qui résoudrait notamment des problèmes liés à l’éloignement géographique des étudiants et des formateurs.Et puis, il est temps d’harmoniser nos méthodes pédagogiques avec les technologies informatiques utilisées dans les différents métiers.

Quelles sont les fonctionnalités proposées ? La relation pédagogique à distance : que nous apprend Goffman ? Un audit qualité, que j’ai réalisé il y a peu de temps sur un Campus numérique à la demande de l’université porteuse du projet, a mis en lumière le paradoxe suivant, souligné par les enseignants en charge du tutorat ainsi que par les apprenants : alors que la formation se déroule entièrement à distance, sans aucun regroupement, et que les apprenants sont localisés pour la majeure partie d’entre eux en Afrique francophone, en Asie du sud-est ou dans les pays d’Europe de l’est, et ne rencontreront jamais physiquement leurs enseignants, les tuteurs et les apprenants s’accordent à dire qu’ils se sont sentis plus proches pendant la formation, qu’ils ont entretenu des relations de proximité et d’intimité plus grandes que s’ils s’étaient trouvés dans une situation traditionnelle de face à face en amphi.

La relation pédagogique à distance : que nous apprend Goffman ?

Ce paradoxe interroge donc la notion de distance, et incite à étudier de plus près les relations qui s’établissent dans de telles situations de formation à distance. Transmission_savoirs.pdf (Objet application/pdf) Technologies de formation. Pédagogie, formation professionnelle, TIC. ¦ Pedagogeeks.