Classe inversée : une proposition de définition "étendue" Comme beaucoup d'enseignants pratiquant la classe inversée, j'ai intégré quelques "incontournables" à cette pratique pédagogique.
Ce qui m'amène à utiliser une définition "étendue" d'une classe inversée. #1 Classe inversée : une proposition de définition "étendue" De quoi s’agit-il ? Dans un enseignement traditionnel transmissif (figure 1), la transmission du contenu de cours est réalisée en classe. Figure 1 - Croisement des continuums spatio-temporels (présence et distance) et pédagogiques (enseigner et apprendre).
D’après [1] Dans une pédagogie de classe inversée, le processus est « inversé » : les notions de cours sont donc à consulter à la maison. Comme on peut le comprendre, la définition d’une classe inversée peut être perçue comme une simple « inversion » des temps et activités synchrones et asynchrones d’un enseignement traditionnel transmissif. Le processus d’une pédagogie par classe inversée est-il récent ? Il s’agit d’une méthode pédagogique qui se décline en deux volets : [1] [5] La classe inversée : une pédagogie renversante ? une réflexion de NORMAND ROY , professeur à l’UQTR, fiche du Tableau de l'université du Québec.
Une fiche reprise du Tableau échange de bonnes pratiques entre enseignants de niveau universitaire au Québec Sans aucun doute, avez-vous entendu parler dernièrement des classes inversées ou "flipped classroom".
Qu’en est-il concrètement ? Normand Roy propose dans ce numéro un portrait de ce que peut impliquer la pratique de cette approche dans un contexte d’enseignement universitaire. Il restera à voir si vous tenterez ou non l’expérience. Normand Landry enseigne depuis 2 ans au département des sciences de l’éducation de l’Université du Québec à Trois-Rivières. Cinq raisons pour pratiquer la clase inversée à l’université Offre la possibilité aux étudiants d’écouter et de réécouter le contenu théorique s’ils en ont besoin. N 7637 9555. v20 n01 173. Clin Sabine. Classe inversee Michel Evain. FLIP handout FNL Web.
6508 193 p44. Classe inversée : une proposition de définition "étendue" L'Agence nationale des Usages des TICE - La classe inversée : que peut-elle apporter aux enseignants ? Par Isabelle Nizet * et Florian Meyer * La classe inversée exerce un attrait indéniable sur les enseignants qui souhaitent diversifier leurs approches pédagogiques et tenter de nouvelles expériences avec leurs élèves.
Il semble cependant nécessaire de bien comprendre en quoi cette approche offre des bénéfices réels, alors que peu de recherches scientifiques ont démontré son efficacité à l’aide de données probantes, comme le soulignent Steve Bissonnette, professeur à la TÉLUQ, et Clermont Gauthier, professeur à l’Université Laval au Québec. Une définition souple La classe inversée est souvent perçue comme la simple inversion d’activités typiques d’un enseignement traditionnel : au lieu d’écouter l’enseignant en classe et de faire ses devoirs seul à la maison, l’élève réalise des apprentissages de manière autonome à l’aide de matériel numérique à la maison et fait des exercices en classe avec l’enseignant.
Aux origines de la classe inversée Au carrefour de plusieurs tendances Pour conclure.