background preloader

Recherche numerique

Facebook Twitter

Accueil - TICE. Article n° 82754. Pour consulter tout le programme et s’inscrire.

Article n° 82754

Syn Lab [fr] Syn Lab. Colloque 2016. Stiglitz num�rique. Transana. Articles. Portfolio numérique. État de la question Le portfolio est un outil utilisé depuis longtemps par les artistes, qui s’en servent pour présenter leurs meilleures réalisations.

Portfolio numérique

Framework - Cambridge English Digital Framework for Teachers. Numerica. HathiTrust Digital Library. CHILDES - Child Language Data Exchange System. Publications. Methodologies. Action Research What is it?

Methodologies

Action research is a methodology that combines 'action' and 'research' together. During a study the researcher is repeating the process of performing an action, reflecting on what has happened and using this information to plan their next action. This process of action research has a refining effect on action and the researcher gains understanding of what is going on (Dick, 1999) Action Research Definitions: systematic enquiry designed to yield practical results capable of improving a specific aspect of practice and made public to enable scrutiny and testing. Inquiry-based research conducted by teachers that follows a process of examining existing practices, implementing new practices, and evaluating the results, leading to an improvement cycle that benefits both students and teachers. A (usually cyclic) process by which change and understanding can be pursued at the one time, with action and critical reflection taking place in turn.

Researchers. This site is designed with several different kinds of user in mind.

Researchers

This is reflected in the menu items across the top of every page. Transana. CORINTE - Page d'accueil. Présentation CORINTE est un site dédié à la recherche sur les corpus de langue parlée en interaction.

CORINTE - Page d'accueil

Il fonctionne en corrélation avec la base de données outillée CLAPI (Corpus de Langue Parlée en Interaction). Le site CORINTE présente une linguistique de l'interaction, fondée sur l’enregistrement, la transcription et le traitement de données orales interactionnelles et multimodales. Il comporte: • des réflexions théoriques et méthodologiques sur la constitution de corpus d’interactions et sur leur analyse ainsi que sur la construction et l’exploitation de banques de données de corpus de langue parlée en interaction ; • des outils et des documents pratiques liés à différents aspects de ces recherches.

Didactiques, pédagogies et TICE. Abstract Announcement for IJBIDE 1(1) Mur Collaboratif - Open Digital Education. Pour accéder à l’appli Mur collaboratif, cliquez sur l’icône correspondante dans la page « Mes applis ».

Mur Collaboratif - Open Digital Education

Concept & principes pédagogiques – 5 : l’individu-plus. L’individu-plus est un concept proposé par le pédagogue David N.Perkins dès le milieu des années 1990.

Concept & principes pédagogiques – 5 : l’individu-plus

Il a fait l’objet d’un article dans la revue française de pédagogie consacré aux nouvelles approches américaines en psychologie de l’éducation. Sa diffusion est restée cependant limitée, comparée à des approches telles que le connectivisme. Il n’en est pas pour autant sans intérêt heuristique et nous permet de mieux appréhender la réalité de l’apprentissage à l’ère de la formation digitale. Revue Sticef.org - Une approche sociocritique des usages numériques en éducation. Simon COLLIN (CRIFPE, Université du Québec à Montréal), Nicolas GUICHON (ICAR, Université Lumière Lyon 2), Jean Gabin NTÉBUTSÉ (CERTA, Université de Sherbrooke)

Revue Sticef.org - Une approche sociocritique des usages numériques en éducation

Andrew Feenberg's Website - Selected Articles. Special Issue of Techne,Volume 17, Issue 1, Winter 2013, "Extending Feenberg: Toward the Instrumentalization of the Critical Theory of Technology," abstracts [web link] Book Symposium on Between Reason and Experience: Essays in Technology and Modernity, June 2011.

Andrew Feenberg's Website - Selected Articles

Padlet is the easiest way to create and collaborate in the world. Construire une éducation au numérique — Enseigner avec le numérique. La CNIL, Commission nationale de l’informatique et des libertés a mis en place en mai 2013 un « Collectif d’acteurs issus du monde de l’éducation, de la recherche, de l’économie numérique, de la société civile, de Fondations d’entreprises et d’autres institutions pour porter et soutenir des actions visant à promouvoir une véritable culture citoyenne du numérique ».

Construire une éducation au numérique — Enseigner avec le numérique

Sans titre. (Off) Clair2015 : Conférence de Marcel Lebrun à l'Université de Moncton, campus d'Edmundston. UoS/BC Understanding Language MOOC. IJTLHE : International Journal of Teaching and Learning in Higher Education. Applied Research and Evaluation Methods in Recreation - Diane Blankenship. Christophe Batier. 0101_lebrun.pdf. 5 facettes pour construire un dispositif hybride : du concret ! Après une introduction à la notion de dispositif hybride pour enseigner et apprendre, nous donnons quelques conseils concrets (point 5) « pour enseigner et pour favoriser l’apprentissage en ligne » basés sur les 5 facettes de « notre » modèle pragmatique d’apprentissage (Lebrun, 2005). J’illustre ce modèle dans un autre billet « J’enseigne moins, ils apprennent mieux« . 1. Un dispositif hybride, qu’est-ce que c’est ?

Le mot « dispositif » est fréquemment utilisé dans la littérature et ce dans différents domaines : appareillage sophistiqué, stratégie militaire, campagne de presse … Nous entendons par dispositif un ensemble cohérent constitué de ressources, de stratégies, de méthodes et d’acteurs interagissant dans un contexte donné pour atteindre un but. L'Agence nationale des Usages des TICE - La classe inversée : que peut-elle apporter aux enseignants ?

Par Isabelle Nizet * et Florian Meyer * La classe inversée exerce un attrait indéniable sur les enseignants qui souhaitent diversifier leurs approches pédagogiques et tenter de nouvelles expériences avec leurs élèves. Il semble cependant nécessaire de bien comprendre en quoi cette approche offre des bénéfices réels, alors que peu de recherches scientifiques ont démontré son efficacité à l’aide de données probantes, comme le soulignent Steve Bissonnette, professeur à la TÉLUQ, et Clermont Gauthier, professeur à l’Université Laval au Québec. Une définition souple La classe inversée est souvent perçue comme la simple inversion d’activités typiques d’un enseignement traditionnel : au lieu d’écouter l’enseignant en classe et de faire ses devoirs seul à la maison, l’élève réalise des apprentissages de manière autonome à l’aide de matériel numérique à la maison et fait des exercices en classe avec l’enseignant.

Doctorat 2.0, les outils numériques au service des chercheurs. Au-delà de la maîtrise des outils informatiques traditionnels comme les logiciels de traitement de texte, les outils de présentation de type diaporama (PowerPoint ou Impress), les tableurs ou encore la messagerie électronique, les doctorants sont sensibilisés à travers des formations et des guides en ligne au rôle essentiel joué par les outils numériques dans le cadre de leurs pratiques de recherche. Les Nouveaux Outils Numériques pour la recherche scientifique. Que vous soyez étudiants, chercheurs ou ingénieurs vous maîtrisez probablement à la perfection certains outils informatiques : powerpoint, éditeurs de texte, messageries électroniques. D’autres outils, moins utilisés, existent et ont chacun une utilité spécifique.

En recherche comme dans de nombreux domaines, il est important d’organiser son emploi du temps et d’utiliser des outils pertinents et adaptés. Avez-vous besoin d’organiser votre veille bibliographique, d’échanger des fichiers volumineux ou bien d’optimiser votre travail d’équipe ? Les petits nouveaux se nomment : ResearcherID, Figshare, Prezi ou Sozi, les connaissez-vous ?