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Autoformation - Recherche documentaire

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Tutoriels - IST Agropolis International. Les indices pour distinguer un livre d’un article. FUN - L’innovation pédagogique dont vous êtes le héros. À propos du cours Le MOOC « l’innovation pédagogique dont vous êtes le héros » proposé par l’Université de Mons a pour objectif de vous faire découvrir de manière active différents principes pédagogiques qui peuvent faire la différence en termes d’apprentissage.

FUN - L’innovation pédagogique dont vous êtes le héros

Des stratégies de feed-back et d’évaluation à l’apprentissage collaboratif, en passant par la mise en place de problèmes guidés et aux activités de conceptualisation sans oublier la conception didactique des supports de cours, ce parcours de formation proposé sur la plate-forme FUN à partir de début novembre 2016 vous fera découvrir et vivre en situation pendant plus de 6 semaines ces différentes expériences pédagogiques innovantes. Format ■ Planning : Entre le 31 octobre et le 23 décembre (8 semaines) Une introduction permettra tout d’abord aux participants d’apprendre à se connaître mutuellement ■ Contenus : Introduction à la recherche documentaire.

Objectifs pédagogiques : Permettre aux étudiants d’identifier les sources pertinentes dans un domaine donné.Construire un état de l’artEvaluer les sources, en particulier celles en accès libre sur InternetTirer le meilleur parti des outils et requêtes d’interrogation des bases de donnéesConstruire et alimenter une bibliographie ordonnéeCiter convenablement ses sources et éviter le plagiat Ce cours cherche principalement à permettre aux étudiants d’identifier les sources pertinentes dans un domaine donné, leur apprendre à construire une recherche, à trouver et à évaluer les sources, en particulier celles en accès libre sur Internet, à citer les auteurs, etc.

Introduction à la recherche documentaire

Portail de la Médiation numérique. Enseigner avec les technologies — Enseigner avec le numérique. L’Espace « enseignement et technologies » (EET) développé par le RISET (Réseau Interfacultaire de Soutien Enseignement et Technologies) promeut les initiatives d’intégration des technologies dans l’enseignement à l’Université de Lausanne (UNIL).

Enseigner avec les technologies — Enseigner avec le numérique

Outre les dossiers thématiques, le réseau met à disposition un guide de l'enseignant(e) pour « avoir un aperçu des possibilités offertes par l’intégration des technologies dans l’enseignement ». Le guide proposé ne se présente pas comme souvent sous la forme d'un fichier au format PDF à télécharger. Il s'agit ici d'une interface dynamique composée de différents carrés à la manière d'un damier. Quatre grands blocs s'affichent en entrées thématiques : Construire un scénario pédagogique, Quelques réalisations, En pratique, Du soutien en cas de besoin. Pour accéder au contenu et zoomer sur les différentes sous-catégories, il suffit de cliquer dans un carré et d'opérer de façon inverse pour remonter d'un niveau. Sources. 38690 ressources pédagogiques.

InfoTrack : Formation aux compétences informationnelles. Explorer la base de données Eureka - Recherche avancée. RFI Savoirs — Enseigner avec le numérique. RFI Savoirs est structuré en trois grandes rubriques, « Comprendre et enrichir ses connaissances », « Apprendre et enseigner le français », et « Participer à la communauté ».

RFI Savoirs — Enseigner avec le numérique

Il propose une offre documentaire éducative complémentaire à la plateforme d’actualités rfi.fr. La navigation intra-site peut s'effectuer en plusieurs langues, de manière thématique (Économie, Environnement, Francophonie, Géopolitique, Histoire, Santé, Sciences, Société), par objectifs (Apprendre et perfectionner le français, Enseigner le français, Comprendre le Fait du jour, Écouter le Journal en français facile, Faire les quiz sur mobile) ou par type de contenus (Dossiers, Collections, Articles, Audios), mais il est aussi possible de saisir un ou plusieurs mots-clefs dans le formulaire de recherche dédié. Répertoire de ressources du PDCI. Ressources universitaires francophones — Enseigner avec le numérique.

Dans le cadre du Sommet sur le Développement du numérique dans l’espace universitaire francophone (DNEUF), la déclaration a confié à l’Agence Universitaire de la Francophonie (AUF) l’animation de chantiers collectifs, en liaison étroite avec les ministres nationaux et les établissements d’enseignement supérieur concernés.

Ressources universitaires francophones — Enseigner avec le numérique

Parmi ces chantiers, il convient de noter la mise en place d’un méta-portail commun accueillant les ressources universitaires francophones dont le lancement a été effectué en juin 2016. Le méta-portail IDNEUF. Question de bon sens - Bibliothèques du réseau de l'Université du Québec. Outils de recherche Internet - Service des bibliothèques et archives. Outils 2.0 en français by Portail SKODEN. Formation URFIST à distance : Nouvelles formes de communication et d'évaluation.

Etapes de la recherche d'information. Public Etapes de la recherche d'information created using Create your own infographic template published by C Cassaigne Views Share45.

Etapes de la recherche d'information

Infographie : les étapes de la recherche d’information. Accueil > Séances pédagogiques > Infographie : les étapes de la recherche d’information A la rentrée sont programmées les habituelles séances sur la recherche documentaire pour le dossier de SVT en 3e.

Infographie : les étapes de la recherche d’information

Pour compléter le prezi de l’année passée et laisser une trace papier aux élèves, je me suis lancée dans l’adaptation de la superbe infographie d’Anaïs Meunier (Bibliothèque universitaire d’Angers). En effet, son infographie est très complète, mais j’ai peur que les collégiens soient perdus parmi les informations qui s’adressent aux étudiants du supérieur : les bases de données, les rapports et thèses, la recherche très avancée, etc. Pourtant ce serait vraiment dommage de s’en passer… Former les étudiants à l'évaluation de l'information. ARSENIC - Compétences numériques de base du Citoyen. Nouvelle mouture d’Infosphère : un outil actuel et revivifié. Ce billet a été coécrit par Rémi Castonguay et Marie-Christine Beaudry Contexte de création du tutoriel À la fin des années 90, conjoncture, rappelons-le, de l’émergence de la société de l’information et à l’UQAM, de l’adoption d’un plan d’action triennal relatif à l’intégration des TIC aux activités de formation*, des bibliothécaires ont statué sur l’intérêt de mettre sur pied une plateforme promouvant les bonnes pratiques en matière de recherche documentaire.

Nouvelle mouture d’Infosphère : un outil actuel et revivifié

Le public auquel il était destiné ciblait la strate étudiante. Le tutoriel Infosphère devait mettre en relief les compétences informationnelles fondamentales qui permettent aux membres de la communauté universitaire de trouver, d’évaluer et d’exploiter adéquatement l’information. Or, autour des années 2012-13, un constat s’imposait.

Mooc et autoformation en sciences et techniques de réadaptation

Sam Network, la start-up de l'après-Mooc. Le discours de Patrick Modiano lors de la remise de son prix Nobel, une conférence de Lacan en 1972 sur les fondamentaux de la psychanalyse ou une autre, plus récente, d'Emmanuel Todd sur la crise de la démocratie contemporaine… Autant de vidéos qui, pour être intéressantes, ne sont souvent pas adaptées à un visionnage web : trop longues, trop compliquées, en un mot trop indigestes.

Sam Network, la start-up de l'après-Mooc

D'où l'idée de présenter ces contenus sous forme de séquences, avec des annotations ou des liens vers des documents annexes. C'est ce que propose depuis fin 2014 Sam Network, une plateforme développée par Karim Amellal, maître de conférences à Sciences po, et Maxime Marzin, directeur de l'incubateur de l'institut. "Notre objectif est de redonner de la visibilité et de la valeur à tous ces trésors non exploités en les rendant plus accessibles", explique le premier. "archives vivantes" En 2012, le prototype de la plateforme actuelle voit le jour. Un premier partenariat avec Sciences po. Accrodoc, l’autoformation aux compétences informationnelles vue par les enseignants. Dans le précédent billet sur Accrodoc en date du 29 septembre 2014, je vous avais présenté cet outil dédié à l’autoformation des étudiants à la méthodologie de la recherche d’information.

Accrodoc, l’autoformation aux compétences informationnelles vue par les enseignants

Conçu pour pallier l’absence de formation documentaire dans tous les cursus, Accrodoc se présentait aussi comme un outil d’accompagnement des différentes formations documentaires délivrées dans les facultés de l’Université Lyon 2. À cet égard cependant, il nous était difficile, à nous bibliothécaires, de mesurer si les supports mis à disposition étaient utilisés lors des cours de méthodologie ou recommandés par des enseignants en complément de leurs cours. Les statistiques du site indiquent une consultation saisonnière correspondant aux besoins immédiats des étudiants, sans qu’il soit possible de distinguer si ce pragmatisme visible était le seul effet des recherches autonomes de nos lecteurs ou la conséquence de prescriptions des enseignants dans le cadre des cursus.

10 syntaxes pour des recherches efficaces sur Google. Comment faire une recherche efficace sur Google ? Bulletin de veille: la formation aux compétences informationnelles. Ce bulletin de veille porte sur la formation aux compétences informationnelles et recense des articles provenant des bases de données Library and Information Science Source (LISS) et Taylor and Francis. La sélection s’est effectuée parmi 331 articles recensés entre la période suivante, soit de novembre 2014 à mars 2015 et traite des trois thèmes suivants : la formation à distance, la pédagogie et les technologies.

Accès à distance Chew et al. (2014) abordent l’évaluation et la rétroaction en ligne chez les étudiants internationaux. Dans leur étude, les auteurs démontrent que l’utilisation d’outil d’évaluation et de rétroaction entre les pairs, tel que PeerMark (Turnitin2), permet aux étudiants internationaux d’améliorer considérablement leur expérience d’apprentissage. Recherche documentaire en Santé Tuto N°1 Formuler sa question et choisir ses sources d'informations. Une nouvelle formule pour l’atelier de recherche avancée à la bibliothèque du cégep du Vieux Montréal. Nos mots d’ordre: collaboration, pédagogie active… et montage vidéo! La formule des formations documentaires offertes à la bibliothèque du Cégep du Vieux Montréal n’avait pas vraiment évolué depuis une dizaine d’années. Plusieurs signes laissaient penser qu’elle ne convenait plus, alors, à l’automne 2012, un véritable chantier de réflexion et de conception relatif aux formations documentaires se met en branle. Utilisation de Google Sites pour la création de guides disciplinaires.

Il y a quelques mois de cela, on m’a approché en me demandant de voir les possibilités qu’offre Google Sites pour la création de guides disciplinaires. La question est excellente puisque cette plateforme gratuite offre de bonnes possibilités de présentation et permet de créer facilement du contenu sur le web. Je n’ai malheureusement jamais eu la chance d’utiliser une plateforme telle que LibGuides et j’ai donc peu de points de comparaisons au niveau des fonctionnalités. Par contre, il m’a été possible de reconstituer une présentation très similaire à ce que font les plateformes plus traditionnelles. Je partage donc mes impressions concernant cet outil qui pourrait constituer une alternative intéressante à la création de guides disciplinaires.

Portail documentaire SCD Doc'INSA. Formations doctorants chercheurs. MENUMenu MENUMenu bibliotheque Bibliothèque Accueil > Formations > Formations pour les doctorants et les chercheurs Formations Contactez- nous ! Formations doctorants chercheurs Découvrez notre programme de formation Doctorants, Domptez la Doc ! Au programme, des formations pour une recherche documentaire efficace, une gestion optimisée de votre bibliographie, une meilleure connaissance du circuit de la publication scientifique...

Formations doctorants chercheurs. MENUMenu MENUMenu bibliotheque. BSN 9 : formation, compétences et usages. Les données de la recherche. [VIDEO] Creative Commons expliqué en 2 minutes. Plateformes. Bibliothèque Universitaire d'Evry.