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Experiencias filosóficas en Primaria: cómo fomentar el pensamiento crítico. La Semana de las Competencias en Educación. 3 aspectos clave del aprendizaje competencial Trabajar de forma más competencial comporta pequeños cambios en nuestro modo de trabajar en el aula. 1. Trabajar de forma competencial implica trabajar los contenidos de forma integrada. Las competencias básicas están formadas por 4 componentes básicos : los contenidos factuales, conceptuales, procedimentales y actitudinales.

Este hecho implica plantear actividades de aprendizaje que permitan al alumnado aplicar los cuatro tipos de contenidos de forma integrada . Ventajas del aprendizaje basado en el pensamiento o Thinking-Based Learning (TBL) El aprendizaje basado en el pensamiento, Thinking-Based Learning (TBL), es una metodología activa que enseña a los alumnos a pensar, razonar, tomar decisiones y construir su propio aprendizaje a través del trabajo de los temas del currículo.

Ventajas del aprendizaje basado en el pensamiento o Thinking-Based Learning (TBL)

El objetivo, por lo tanto, no es solo que los estudiantes adquieran los conocimientos del temario, sino que también desarrollen destrezas y habilidades relacionadas con el pensamiento y puedan ponerlas en práctica en el futuro de forma autónoma, para cualquier otro tema, concepto o reto. Te explicamos las claves de este enfoque metodológico y las ventajas que supone su utilización en el aula. La principal figura del aprendizaje basado en el pensamiento es Robert Swartz, filósofo, profesor e investigador, responsable de la organización Center for Teaching Thinking. David Cortejoso: “Los docentes no están formados para educar en los riesgos de Internet” El uso de las TIC es clave hoy en día en el sector educativo.

David Cortejoso: “Los docentes no están formados para educar en los riesgos de Internet”

Tanto docentes como alumnos las utilizan a diario, en muchos casos, sin valorar los peligros que pueden correr si no se protegen de forma adecuada. David Cortejoso, docente y experto en riesgos de las TIC, nos cuenta cuáles son las principales amenazas que se esconden en la Red y cómo se pueden evitar. ¿Hasta qué punto es peligroso Internet? Internet es peligroso en la medida en que se desconocen sus riesgos y no se sabe protegerse de ellos, ni si quiera prevenirlos. Esto, por desgracia, es lo que le pasa a la mayor parte de los internautas: falta de conciencia de riesgos, falta de búsqueda de información y formación específica para estos riesgos y actitud proactiva para prevenirlos. Llegó el otoño cargado de reflexiones y experiencias. Reanudamos la actividad después de un merecido descanso con nuevas experiencias, reflexiones e inquietudes.

Llegó el otoño cargado de reflexiones y experiencias

Seguimos observando la preocupación de avanzar de forma positiva y creativa en el proceso de evaluación, centrando la atención en el bienestar del alumnado, buscando estrategias que le ayuden y estimulen en su aprendizaje diario. Se habla de evaluación inclusiva, formativa, sumativa, justa, personalizada, sistémica, continua, colaborativa y gamificada. ¡Lee atentamente, no tienen desperdicio alguno! En palabras de Eusebio Balbás “La evaluación que debería ser el termómetro de nuestros pasos y una fuente inagotable de ideas innovadoras se ha convertido en el campo de muchas encarnizadas batallas dominadas por el monstruo de la cuantificación”. TEA (Asperger): guía básica de actuación para el profesorado. ¿Qué es?

TEA (Asperger): guía básica de actuación para el profesorado

El síndrome de Asperger es un trastorno del espectro del autismo que implica la alteración cualitativa del desarrollo social y comunicativo, e intereses y conductas restringidos y estereotipados, en personas con relativas buenas capacidades (es decir, sin retraso mental o del lenguaje graves). Categorizado como Necesidad Educativa Especial (ALNEE). El grado de dificultad que los alumnos presentan depende de muchos factores. Ocho claves para enseñar a tus alumnos a escuchar de forma activa. La escucha activa implica prestar atención al interlocutor, concentrarse en el mensaje que nos transmite y ofrecer feedback.

Ocho claves para enseñar a tus alumnos a escuchar de forma activa

Por ello, facilita el entendimiento mutuo y, en el ámbito educativo, favorece la asimilación de contenidos y mejora el proceso de aprendizaje. Resulta esencial en cualquier metodología, pero es especialmente importante en el trabajo cooperativo, donde los alumnos deben construir su propio aprendizaje a partir de las exposiciones y respuestas que van realizando los miembros del equipo. Como ocurre con muchas otras habilidades, la escucha activa también puede practicarse y aprenderse y es una destreza que resultará útil a tus alumnos tanto dentro como fuera del centro escolar.

35 charlas TED sobre educación que todo docente curioso debería ver. Las charlas TED (del inglés Technology, Entertainment, Design) son adoradas por muchos y odiadas por otra buena parte.

35 charlas TED sobre educación que todo docente curioso debería ver

Miles de conferencias en las que expertos de todo el mundo hablan sobre sus temas, y en las que la educación es parte capital. Un vistazo al directorio de TED nos lleva a las cientos de charlas categorizadas con la etiqueta que aquí más nos importa, la educación. Pensamientos que nos sabotean: así actúan en nuestra la mente. ¿Quién no ha tenido alguna vez en su vida algún pensamiento del tipo "no voy a ser capaz de aprobar ese examen", "nunca voy a conseguir un buen trabajo", "no valgo para nada", "seguro que caigo mal a mi compañero de mesa" o "no voy a encontrar una pareja nunca"?

Pensamientos que nos sabotean: así actúan en nuestra la mente

Este tipo de pensamientos son conocidos, en psicología, bajo el nombre de creencias irracionales. Estos pensamientos pueden aparecer en ocasiones de forma aislada, pero se convierten en un problema cuando son reiterados y tan constantes que limitan y bloquean a la persona en determinadas facetas y actividades de la vida diaria. ¿Cómo identificar a alumnos con altas capacidades en el aula? Carmen Sanz Chacón es la presidenta de la Fundación El Mundo del Superdotado, y en el siguiente artículo nos proporciona las pistas necesarias que ayudarán a la identificación de aquellos niños con altas capacidades en la escuela.

¿Cómo identificar a alumnos con altas capacidades en el aula?

La estadística nos dice que en cada centro escolar tenemos al menos un 2% de niños superdotados, estudiantes con altas capacidades intelectuales que, según la ley de educación, tienen necesidades educativas especiales. En este sentido, el centro es responsable de la identificación de este tipo de alumnos y, por lo tanto, también de los que presentan altas capacidades. Los decálogos de la superdotación Los niños superdotados a menudo muestran las siguientes capacidades y actitudes:

17 charlas TED educativas para mostrar a tus alumnos en clase. Charlas TED educativas para mostrar a tus alumnos en clase Tras haber hablado de las 8 charlas TED que todo docente debería ver, hoy vamos a ahondar en una cuestión en la misma línea… pero desde una perspectiva diferente.

17 charlas TED educativas para mostrar a tus alumnos en clase

Son charlas cargadas de conocimiento —como prácticamente todas las Charlas TED— pero dirigidas a un público más joven y abierto. Hoy os proponemos 22 charlas TED que revolucionarán la forma de pensar de tus alumnos. Seis técnicas clave para volverse más inteligente, según la ciencia. Les presentamos algunas de las medidas reveladas por investigadores, que ayudan a aumentar las capacidades mentales y abren nuevas oportunidades en el desarrollo personal.

Seis técnicas clave para volverse más inteligente, según la ciencia

La inteligencia siempre ha sido una característica que tiene algo de misterio y que es una de las más deseadas. Existe un gran número de señales quedelatan a una persona aguda, además hay varias técnicas que ayudan a hacerse pasar por una de ellas. Pero la pregunta es, ¿es posible volversemás inteligente de lo que se es? Johanna Ospina: "La educación en valores es un proceso dinámico y constante" ¿Cómo cree que se aborda actualmente la educación por la paz en las escuelas? Creo que en el caso español hay varios avances y propuestas al respecto.

Los centros educativos públicos y privados generalmente llevan a cabo programas y proyectos que cuentan con el apoyo y acompañamiento de instituciones como los ayuntamientos, los ministerios, las organizaciones no gubernamentales… Muchos de estos programas y campañas plantean la reflexión y aprendizaje respecto a temas como la democracia, los derechos humanos, la justicia, el desarrollo sostenible, la violencia (en especial la violencia en las aulas), la diversidad, el diálogo y la resolución de conflictos.

¿Es suficiente con este tipo de proyectos? Es necesario llevar a cabo más esfuerzos para que estos programas sean parte de los planes de estudios de manera más transversal y permanente. ¿Qué tipo de modelos detecta? Elena Escribano: "Los alumnos son un reflejo de la pasión del profesor" La poesía es uno de los géneros que más cuesta trabajar con los niños y los adolescentes. ¿Por qué cree que sucede esto? Yo creo que porque los profesores no leen bien poesía en clase y no la comunican como es debido.

La poesía es un género para ser leído en voz alta, aunque ahora se cultive el placer de la lectura individualmente. No es fácil hacerlo, hay que saber entonar, marcar los tiempos, las pausas y, sobretodo, comunicar la emoción del poema. Por eso es imprescindible que la lectura sea en voz alta. Javier Bahón: "El aprendizaje cooperativo desarrolla la flexibilidad mental" Cuando hablamos de innovación en el aula, ¿hablamos solo de introducir nuevas tecnologías? ¿Se puede innovar al margen de las TIC? Cuando hablamos de innovación, hablamos de lo que logran las personas a través de varias herramientas y estrategias; sin duda, la fundamental es su cerebro y su pensamiento analítico y creativo.

Junto a éste, podemos colocar potentes ordenadores o un lápiz y una servilleta; esto será importante, pero secundario. Catherine L’Ecuyer: "Hay que devolver el asombro a los más pequeños" Lamenteesmaravillosa. Cuando cometas un error, sé amable contigo - La Mente es Maravillosa. Los errores son compañeros de vida inseparables, además de sabios maestros, siempre y cuando pongamos empeño en aprender de ellos. Según la perspectiva que tomemos, un error puede ser una oportunidad de éxito, una experiencia de profundo sufrimiento o un acontecimiento más en nuestras vidas. La actitud frente a nuestros errores es lo más importante. El sufrimiento derivado de cometer un error puede ejercer un gran poder sobre nosotros, sobre todo si somos exigentes. Recordar los finales no nos deja imaginar cómo sería empezar - La Mente es Maravillosa.

No entiendo cómo ha podido suceder. No soy capaz de creerme que me haya ido de ese lugar. Los 10 ladrones de energía según el Dalai Lama - La Mente es Maravillosa. Son 10. Diez ladrones de energía que, según el Dalai Lama, nos atrapan y nos dejan vacíos. No nos damos cuenta, pero vivimos tan pendientes de lo banal que no atendemos a lo realmente importante. Tomar distancia y alejarse de lo innecesario nos ayuda a mejorar la salud a todos los niveles. La visión educativa de Ken Robinson, en diez puntos.

Cinco tendencias educativas para 2016. 4 artículos sobre los deberes. Consecuencias y recompensas: consigue que las normas de clase se cumplan. Ya hemos hablado de la importancia de establecer normas de clase desde el principio de curso y de cómo formularlas de forma positiva. También hemos visto qué número de normas es el adecuado o incluso qué tipo de normas se adaptan a nuestra forma de enseñar. Creo que hay un consenso en la necesidad de normas de convivencia, si bien la forma de redactar estas normas varía bastante de unas clases a otras. Ahora bien, ¿qué pasa si las normas no se cumplen?

Ocho propuestas para utilizar las redes sociales en el aula -aulaPlaneta. Docentes y alumnos manejan las redes sociales en el ámbito personal para comunicarse y mantenerse informados. Facebook, YouTube, Pinterest o Instagram son plataformas útiles, divertidas, interactivas y fáciles de utilizar, cualidades que pueden convertirlas, además, en unas herramientas educativas muy interesantes. Entre otras ventajas, permiten un aprendizaje activo, potencian la capacidad de colaborar y compartir, trabajan la competencia digital y ayudan a asimilar valores y comportamientos sociales. Los niños con mayor inteligencia emocional se concentran mejor.

Los niños con mejor capacidad para entender las emociones se concentran mejor. Imagen: dorienspringt. La neuroeducación llega a las aulas. Voluntariado: otra forma de educar. 4 motivos para seguir utilizando diccionarios de papel en clase. El TDAH, el trastorno de aprendizaje más frecuente. Cómo aplicar en diez pasos el aprendizaje basado en la resolución de problemas. 7 consejos para mejorar la falta de atención en clase. Aprendizaje Basado en Proyectos. El qué, el cómo y la evaluación. Por Sergio Fernández.

26 Roles de alumnos, ¿a cuántos tienes en tu aula? Estas son las señales que presentan los niños con altas capacidades. El aprendizaje adaptativo ayuda a los estudiantes a mejorar sus resultados - Revista NUVE. El Aprendizaje Significativo de Ausubel – Ejemplo Práctico. ¿Qué te motiva? « Cámbiate. Nunca des por hecho que no puedes - Luis Galindo. Cómo motivar al alumno en el aprendizaje. Ocho páginas web de películas para aprender a través del cine. Jacinto Molero: “Es imprescindible enseñar a los chicos a pensar y a formular preguntas; de otra forma nunca encontrarán las respuestas”

Los 65 mejores libros para docentes. Cómo aplicar en diez pasos el aprendizaje basado en la resolución de problemas. «Para muchos padres, si el maestro no sigue el libro en el aula, hace algo extraño» La mochila se aligera y se vuelve digital gracias a las TIC -aulaPlaneta. El Colegio Gaudem trabaja por proyectos con aulaPlaneta. Deberes, ¿sí o no? 8 Errores que debes evitar en una presentación en powerpoint. Victoria Camps: “La filosofía es la disciplina más reflexiva, la que enseña a pensar” Aprender no es aprobar exámenes. Diez blogs de orientadores académicos con ideas y recursos para toda la comunidad educativa. Las 33 Habilidades Digitales que todo maestro debe tener en el Siglo 21. Ocho preguntas y respuestas sobre el uso legal de contenidos audiovisuales en el aula. Entrevista a Richard Gerver: “El docente debe interferir menos y estimular más”

Class of clans: gamificación interdisciplinar en Secundaria. Rocío Rivero: “Se puede y se debe trabajar la resiliencia en el centro escolar” -aulaPlaneta. Deberes, ¿sí o no?