Incarner le temps dans une « Frise humaine »…d’élèves – Site académique HG Emc. Mise à jour le 23/01/23 : ajout de la frise sur la barbarie nazie. MAJ 24/04/2023 propositions du MoocHG9 Les frises humaines ont pour objectif d’amener les élèves à coopérer pour expliquer et situer des éléments vus en cours. Distribuer des post-it avec le nom d’acteurs, de lieux,et d évènements, à un groupe d’élèves.Leur demander en autonomie de s’organiser, de se placer et de se préparer.Etre ensuite individuellement capable d‘expliquer à l’oral l’enjeu de leur thème.Permettre à un autre camarade de compléter. Les élèves coopèrent pour se placer et comprendre les cartes , s’entre-aident et ensuite expliquent à l’oral l’un après l’autre. Jusqu’à maintenant, les post-it griffonnés rapidement font l’affaire.
Toutes ne sont pas à distribuer évidemment et on peut cibler un groupe de quelques élèves seulement. On peut ainsi évaluer les compétences sur la coopération, la maîtrise des repères et du vocabulaire, la maîtrise de l’oral… Le modèle de carte vient du site scape.enepe.fr. Frises humaines - Digipad by La Digitale. Les Ludofiches : Le Timeline - Team Ludens - Mettre les élèves aux manettes ! Jeu de cartes pour mémoriser les "repères" d'Histoire. 13/7/12 : correction et ajout de quelques dates Aussi loin que je me souvienne, j’ai utilisé ce stratagème (sur les conseils de ma grand-mère) pour apprendre mes dates en histoire : des petites cartes avec la date au recto et le « libellé » de l’évènement au verso.
C’est terriblement efficace puisque cela permet de s’auto-interroger. J’ai donc utilisé les toutes nouvelles programmations d’Histoire qui précisent les repères à mémoriser : « Ces repères sont étudiés, puis mémorisés, car ils constituent une liste de personnages et d’événements représentatifs de chacune des périodes » (BO janvier 2012).
Ma prof d’IUFM, la célèbre (et vénérée) mme Lucotte, insistait pour que nous fassions apprendre les dates à nos élèves, et que nous les leur fassions réciter, (« comme les tables de multiplication », disait-elle). Pour les personnages indiqués comme repères dans les IO, j’ai choisi de ne pas leur associer de date, mais seulement un siècle. Comment utiliser ces cartes ? Timeline | Les clés de ma classe. Je mets à disposition la suite des repères pour l’Histoire. Ces fiches concernent l’Antiquité et couvrent donc la période qui suit l’invention de l’écriture (-3300) et qui s’achève avec la fin de l’empire romain (476). Comme pour la période précédente, les affiches se répartissent en quatre groupes : événement, personnage, oeuvre d’art, invention.
Il y a 25 repères. Toutes les fiches ne correspondent pas au programme d’Histoire en vigueur à l’école primaire. L’idée n’est pas de réformer le programme, en étudiant en profondeur la Mésopotamie, l’Egypte ou la Grèce antique mais plutôt de mettre en exergue quelques bornes qui permettent d’évoquer l’Antiquité. Je vous laisse libre de les utiliser intégralement ou de manière sélective. Pour ma part, j’utilise ces ressources sous la forme d’un jeu (Timeline décrit ici).
Lire la suite Voici une série de repères sur la préhistoire. Ces repères servent aussi dans un jeu rituel que nous faisons au moins une fois par semaine. Lire la suite. NT timeline 26656 17224. Chronoflash – Rituel pour travailler la chronologie en histoire. Un petit rituel que j’ai mis en place pour aider mes élèves à se repérer dans le temps.
Mon objectif n’est pas forcément qu’ils mémorisent les dates (cela ne me paraît pas essentiel) mais qu’ils puissent savoir dans quel ordre les grands événements ou personnages se succèdent. J’ai créé ce jeu en reprenant le principe du Timeline (qui est un jeu commercialisé très intéressant d’ailleurs) mais en créant des cartes correspondant aux repères des programmes officiels. J’ai choisi de mettre des flashcodes pour que les élèves aient accès à la solution (ils renvoient vers des pages vikidia sur les événements ou les personnages concernés) mais on peut tout à fait écrire la date derrière comme sur le jeu originel. J’ai réalisé des cartes grand format pour pouvoir jouer en classe entière (je cale les cartes sur le chevalet du tableau) et des cartes « petit format » pour que les élèves jouent en groupe.
Un jeu très sympa qui a beaucoup de succès et qui créent des débats (voire des disputes!!) Un nouvelle adaptation de Time lime en histoire pour le collège – Réseau Ludus : jouer en classe. Maxime Cavailles travaille au collège Jean-Louis Etienne de Mazamet (Tarn), dans l’académie de Toulouse. Pour ses élèves il a mis au point une adaptation du jeu bien connu Time Line de chez Asmodée qui pour les enseignants d’histoire-géographie (mais pas seulement) reste une valeur sûre : efficacité, simplicité, facilité d’adaptation… Tout est réuni pour que ce jeu soit une source d’inspiration pour les enseignants qui souhaitent proposer à leurs élèves des activités ludiques d’acquisition ou de révisions de connaissances de base. Maxime Cavaillès : « Les avis des élèves ont été très positifs, et peu importe le niveau, ils se sont laissés « prendre au jeu ». La première partie est un peu une phase de redécouverte (ou découverte tout court pour certains), mais le plus intéressant se fait sur les suivantes, les élèves mémorisent les cartes, associent plus facilement les évènements et les dates.
Pour tout renseignement : Maxime.Cavailles@ac-toulouse.fr. Timeline Repères Histoire – Réseau Ludus : jouer en classe. Jeu pour 2 à 4 personnesBut du jeu : Etre joueur à marquer le plus de points.Installation :Chaque joueur reçoit quatre cartes, face date et description cachée. Il les place devant lui. Il ne doit en aucun cas consulter le verso (face date). On laisse le paquet sur la table faces date cachées. On pose au centre de l’aire de jeu la première carte du paquet en la retournant face date visible. Déroulement : Les joueurs jouent chacun leur tour dans le sens des aiguilles d’une montre. Le premier joueur place une carte, coté événement, soit avant soit après la carte initiale. Si le joueur a bien placé la carte, il marque 1 point. Si le joueur donne la bonne date, il marque un point en plus. Si il donne les bonnes informations il marque un point de plus. Si il s’est trompé dès la première étape, il pioche une nouvelle carte.
Le joueur suivant doit à son tour placer une carte face date cachée. Pour connaître le nombre de points, on suit la même procédure que la première fois. Cas particuliers. Acheter Timeline: Classique - Jeu de société - Zygomatic. Timeline: Voyagez dans le temps ! Découvrez le nouveau Timeline : cette version propose des cartes aux thèmes variés (événements, découvertes, inventions, musique, etc. ). À vous de placer correctement toutes vos cartes sur la ligne de temps ! Pouvait-on déjà boire du champagne quand Darwin a posé les fondations de la théorie de l'évolution ? Le fer à repasser a-t-il inventé avant ou après le premier voyage de l'homme dans l'espace ?
Timeline : Comment on joue ? Les joueurs reçoivent tous un même nombre de cartes représentant différents événements. S’il a raison, elle reste en place. Si à la fin d’un tour, un seul joueur n’a plus de cartes, ce dernier gagne la partie. Réunissez plusieurs boîtes de Timeline pour multiplier les possibilités et le plaisir de jouer ! Ce jeu est conseillé par 4 de nos Clients Les Clients ont donné une note de 3.5/5 sur ce produit Grégory P. le 05/09/19 Achat vérifié super jeu ! Vous devez être identifié pour soumettre des avis.