L'oiseau de la lecture - graines de livres
Une des difficultés des élèves dans l'apprentissage de la lecture vient d'une mauvaise représentation de l'acte de lire, voire d'une non-représentation. Certains enfants pensent que lorsqu'ils ont correctement vocalisé, ils savent lire, d'autres qu'il suffit de raconter l'histoire, même avec d'autres mots. Les stratégies qu'ils emploient pour lire découlent souvent de ces représentations.
Contes hébergés sur lamailloux.com
Voici tout d'abord un florilège de citations tous azimuts. Certaines sont d'une grande portée philosophique, d'autres nous font tout simplement rire... Il vaut mieux allumer une bougie que de maudire l'obscurité (proverbe chinois) --------------------------- On ne peut pas arroser d’une main la fleur qu’on cueille de l’autre ; on ne rend pas sa grâce à la rose que l’on met dans un bocal, on la dénature ; on croit en embellir son salon, en réalité, on ne fait que défigurer son jardin.
12 manières d'aider les enfants en difficulté de lecture
Dans son livre « L’école des illusionnistes », Elisabeth Nuyts propose des pistes et des activités pour aider les enfants en difficulté de lecture. Ces exercices ou conseils aideront les enfants à accéder au sens de ce qu’ils lisent, à libérer le mécanisme de la pensée, à comprendre un texte lu, à développer l’intelligence du texte. 1. Faire lire les enfants à haute voix
Utiliser le subjonctif avec les Vélo’v
Ça fait un petit bout de temps qu’une fiche pédagogique n’a pas été publiée sur le blog. Pour s’y remettre, une activité complète de réemploi du subjonctif en A2 avec la structure "il faut que". A cette occasion, on pourra faire découvrir le système de location de vélos en libre service lyonnais : les Vélo’v (les cousins des Vélib’). A partir des instructions disponibles en ligne sur le site du Grand Lyon, les élèves présentent à des touristes comment retirer un vélo en employant la structure "il faut que". Je ne propose pas de pistes pour la production orale mais il va de soi que cette activité peut être prétexte à parler des modes de déplacement urbains, de comparer différentes pratiques, etc…
Osons le latin et le grec à Henri Darras
Vous n’en pouviez plus d’attendre la réponse à l’énigme de la rentrée : voici la réponse, dans cet article sur le 1er janvier. Source : Pourquoi le nouvel an au 1er janvier ? | Armae Observez cette reconstitution de la ville de Palmyre dans l’antiquité et en particulier du temple de Bêl de Palmyre, détruit en mai 2015 par des terroristes de l’Organisation État Islamique. Pour le temple de Bel, observez maintenant cette reconstitution réalisée dans le cadre du projet New Palmyra.
Mémoriser les mots-outils en favorisant les images mentales au CP
Afin d'aider mon fils à mémoriser les mots-outils, j'ai commencé par compiler les ressources que j'avais en classe pour l'y aider (dans cet article). Ensuite, au cours de nos multiples temps de travail à la maison, j'ai listé ce à quoi mon loulou se raccrochait le plus pour mémoriser. J'ai ensuite combiné tout ça pour fabriquer des "mots-outils" imagés en m'appuyant directement sur le jeu Dessine-moi un mot, dont je parle dans l'article en lien plus haut. Pourquoi tenter de copier un jeu aussi bien pensé et réalisé, me direz-vous? Et bien, je souhaitais suivre la progression des mots-outils de la méthode de lecture TAOKI, pour commencer, et y intégrer les personnages des Alphas, sur lesquels il s'est beaucoup appuyé en GS pour s'approprier les sons et comprendre la fusion phonémique.
La Grande Bibliothèque Numérique en ligne... - Centre de documentation pédagogique de l'Oise
Cette sitographie mise à jour régulièrement est composée de trois parties : 1) des livres, BD, encyclopédie, ouvrages scolaires, plans, cartes, revues, etc. 2) Poésie, pièces de Théâtre et dans notre fonds documentaire, 3) des livres à écouter sur tous supports (Web, tablettes...) Des livres que tu peux télécharger, lire, écouter, échanger, utiliser pour tout ce qu'il te plaira. Tu trouveras des livres utiles, au programme des classes d'école, de collège et de lycée.
Centre d’écoute
Sur cette page, vous trouverez de nombreuses suggestions d’histoires à faire écouter dans votre centre d’écoute. Pour les livres -disques, des albums et des recueils de poésie, de contes, de comptines ou de chansons, tous accompagnés d’un support audio, vous pouvez visiter la page suivante : livres-disques. Que ce soit pour initier les non lecteurs à la lecture, pour soutenir les élèves en apprentissage de la langue ou simplement pour garnir votre centre d’écoute, ces histoires à écouter sont très utiles en classe!
