background preloader

Podcaz_primaires_anglais_1

Podcaz_primaires_anglais_1
Related:  galiote

* Langue et culture anglaise * Programmation CE2 (BO 2008 + 2012) - Culture anglaise : United Kingdom and London Découverte de Londres à partir de l'album Hello London de Claudette Bull-Buttay. -1er thème : salutations et les consignes + des flashcards Hello goodbye des Beatles -2ème thème : Halloween -3ème thème : Le temps / La météo Vidéo pour la mise en scène et le vocabulaire Affichage météo pour la météo -4ème thème : Les couleurs -5ème thème : Les nombres planches de bingo + flashcards -6ème thème : Les jours, mois et la date -7ème thème : English breakfast - Des chansons avec les paroles pour accompagner les différents thèmes A suivre ... ! De nombreuses ressources ici etici aussi ! Anglais au cycle 3 Si vous avez des ressources, elles sont les bienvenues !

Cahier de réussites en anglais, cycle 2 Qu'est-ce que le cahier de réussites ? Une sorte de cahier de compétences. Il y a deux types de cahiers : le cahier de progrès où les élèves ont leurs cartes d'apprentissage collées dans un cahier, recensant les compétences à acquérir dans l'année ; les élèves collent par-dessus les mêmes cartes mais en couleur, suivant leur niveau d'acquisition au moment de l'évaluation (en général : rouge si c'est non acquis, bleu si c'est en cours d'acquisition et vert si c'est acquis). Cela permet aux parents et aux élèves de visualiser les compétences à acquérir dans l'année et de se situer. L'enseignant voit sur quelle compétence il peut faire progresser ses élèves. On peut recoller une carte verte ou bleue par-dessus une carte rouge si l'élève a progressé plus tard dans l'année. L'autre type de cahier est le cahier de réussites : dans ce cas, les élèves ont un cahier vierge au départ et ne collent leurs cartes que lorsqu'ils ont acquis une compétence. CLIC Cahier de réussites en anglais

PODCASTS A ECOUTER EN CLASSE pratique d'une langue vivante étrangère - répertoire de jeux en langues vivantes Ce dossier a été constitué au fil des années par le groupe départemental langues vivantes de Loire-Atlantique, composé de maîtres-animateurs et de conseillers pédagogiques en langues vivantes. La volonté du groupe était d’offrir à des enseignants du premier degré, expérimentés ou non dans l’enseignement des langues, la possibilité d’enrichir leurs pratiques de classe, à l’aide de jeux existants. Ce répertoire regroupe donc un certain nombre de jeux traditionnels ou classiques qui n’ont pas été conçus pour l’enseignement mais peuvent favorablement être exploités en classe de langues, pour différentes raisons : leur valeur ludique, leur intérêt culturel, et/ou leur intérêt pédagogique. Pour schématiser, on peut ranger ces jeux en différentes catégories : Les jeux « traditionnels » : Ce sont généralement des jeux anciens. Les jeux « classiques » sont des jeux populaires plus récents, souvent connus des jeunes apprenants français.

cartes imagées pour l'anglais There are 100+ sets of that I used to design curriculums for children ages 3-9 and 6-10. However, I use most of them up through to high school students and many with adults. See the left-hand menu for the current list of sets available. READ ME FIRST: These cards are excellent image quality and as such some of the files are quite large (1mb~4mb.) About the flash card sets: There are some multilingual handouts in French, German, Spanish, Japanese, Italian, Russian, and Portuguese for teachers of other foreign languages. The pictures were all put together with children in mind. The printable flash cards and game cards do not have the vocabulary written on them. large flash cards do include articles at times. PowerPoint Flashcards and PowerPoint Presentations for teachers : These contain text in each slide. The power of bingo: I use the printable bingo cards quite often in class. The hand-out is something I'm a little proud of.

séquence jeu Go Fish ! L'usage des visioconférences est ici envisagé comme une occasion offerte aux élèves d'utiliser leurs connaissances et capacités de communication dans un contexte relativement authentique. Le TNI et le logiciel open-sankoré ont également été utilisés au cours de la séquence, lors des phases d'enseignement/apprentissage en langues vivantes. Le TNI présente différents intérêts au fil des phases d'apprentissage : Découverte : les supports vidéo utilisés ont pu être découverts de façon plus dynamique et active par les élèves (segmentation, exercices de compréhension orale, de mise en ordre de séquences, etc.) Appropriation collective (« compréhension orale » et « parler en continu ») : l'utilisation de documents audio sur TNI permet l'écoute répétée, les activités de compréhension (listen and match, listen and point, listen and color...) ainsi que les activités ludiques de répétition collective, qui facilitent largement la mémorisation, et la reproduction de modèles proposés.

Podcasts gratuits pour apprendre les langues Voici un répertoire de sites qui proposent gratuitement des flux de fichiers audio et/ou vidéo, voire de simples enregistrements (sans option d'abonnement) pour l’apprentissage de l’anglais, du français, de l’espagnol et d'autres langues principalement européennes. A condition d’avoir une certaine autonomie dans l’apprentissage, on peut y trouver de quoi se passer des exercices fastidieux de grammaire et des listes ennuyeuses de vocabulaire pour se concentrer uniquement sur la langue telle qu’elle est parlée et comprise par les locuteurs natifs. Les professeurs de langues peuvent également y trouver des ressources audio et/ou vidéo intéressantes à intégrer dans les cours ou à présenter aux élèves en tant que ressources complémentaires au support imprimé. Les podcasts proposés sont pour la plupart des ressources francophones et anglophones faciles d'accès. Pour les podcasts en langues asiatiques, voir notre répertoire ressources pour apprendre les langues asiatiques. Sommaire du répertoire

LearningApps - interactive and multimedia learning blocks Paroles d'écoles et ses podcasts - Radio Active Paroles d’écoles c’est d’abord un conte magnifique écrit et mis en voix par des élèves venus de différents pays , des saynètes écrites et mises en voix par les 3èmes de La Marquisanne. Paroles d’écoles c’est ensuite, une série d’émissions réalisées par des élèves du Club Radio du collège de La Marquisanne. Paroles d’écoles c’est enfin à découvrir en naviguant sur les ondes du 100 FM ou sur les vagues de l’internet sur www.radio-active.net Le 23/09/2020- la Marche des Fiertés C’est le retour de Paroles d’écoles ! Le thème de cette première émission ? Bravo à Loane, Maëlys et Shayma, toujours prêtes à s’engager pour lutter contre les discriminations et défendre les droits de tous ! Merci à Virginie et Elliot de nous avoir rejointes dans notre Club Radio du collège La Marquisanne pour nous parler du festival Le Liberté + In & Out 2020 et de la Marche des Fiertés du 26 septembre à Toulon. Notre Playlist : Parov Stelar Wake up sister Parov Stelar Step two

english-pe  a-bout-de-souffle Anglais Cm1-Cm2 / Année A Voici ma programmation et progression prévue pour l'année 2012-2013 en Cm1-Cm2. Certaines séquences sont en lien sur Internet, les autres viendront s'ajouter au fil de l'année sur le blog... Cliquez sur les images pour agrandir Types d'émission Formule d’émission où un invité parle d’un sujet citoyen, mais en prenant le prétexte des paroles d’une chanson qui aborde ce sujet. Ou à l’inverse, l’invité parle d’une chanson qu’il apprécie particulièrement. Il doit indiquer en quoi la chanson touche un « sujet citoyen ». Capsule radioEntrevue avec Mme Caroline CXIT 88,5 WB Émission no 2 Idée originale adaptée de la classe de Pierre Poulin de l’école Wilfrid Bastien de la Commission scolaire de la Pointe-de-l’Île. Sondage sur des questions citoyennes. Par exemple ! Capsule radio Émission La Facture de Radio-Canada La question de la semaine Que pensez-vous du nouveau règlement concernant la propreté de la ville de Montréal ? Émission où les élèves répondent aux questions des auditeurs. Par exemple ! Capsules radio/vidéoÉmission 5 sur 5 de Radio-Canada Les 5 fleuves les plus menacés sur la planète. Émission 5 sur 5 de Radio-Canada L’UNESCO ajoute-t-elle souvent de nouveaux sites à la liste du patrimoine mondial ? Par exemple ! Par exemple ! 1.

Chansons éducation.fr Blogs

Related: