Culture scientifique et technologique - Introduction du jeu d'échecs à l'école

Objectifs généraux Les enseignants sont invités à développer l'usage des jeux traditionnels et notamment du jeu d'échecs dans les classes. Ce jeu mobilise logique, stratégie, rigueur et capacité d'abstraction tout en facilitant l'apprentissage de la citoyenneté par le respect des règles et d'autrui. La pratique des échecs peut se développer : dans un cadre scolaire : notamment dans les établissements d'éducation prioritaire (REP, REP +), les internats d'excellence, les établissements de réinsertion scolaire (ERS) et les dispositifs relais, le jeu d'échecs peut être inscrit dans les projets éducatifs des écoles et des établissements ;dans un cadre périscolaire : lors de l'accompagnement éducatif ou des activités péri-éducatives dans le cadre des projets éducatifs territoriaux (PEdT), la pratique des échecs peut être organisée hors temps de classe avec la Fédération française des échecs, l'UNSS ou l'USEP. Le jeu d'échecs à l'école primaire Le jeu d'échecs au collège Elèves concernés Ressources Related: Ecole

MatPat | Jeu et tournois d'Echecs en ligne de l'école au lycée jeu d'échecs Le jeu d’échecs est un jeu réputé difficile. Pourtant, j'ai mené ce travail dans ma classe de GS pendant 7 ans. J'en garde un souvenir inoubliable et la ferme conviction d'avoir permis aux enfants pourtant très jeunes d'aborder, dans l'enthousiasme et l'intérêt jamais démentis, des notions très importantes et des compétences, à la fois basées sur le sens et aquises dans le plaisir du fonctionnement intellectuel. Eh oui!

Vidéo en classe et droit le plan : Historique récent La philosophie générale Quelques rappels de base : CPI et droits d’auteurs Utiliser les œuvres de la télévision Utiliser les œuvres libres de droit Utiliser les œuvres du commerce Œuvres dans le cadre de conférences et concours Utiliser les œuvres issues d’Internet Rappel du cadre général Sources Historique récent En janvier 2005 une déclaration commune entre le MEN et les éditeurs a été prononcée à propos des usages des œuvres protégées par des droits d’auteur. Conclusion : nous avons donc une loi (la DADVSI) et un accord entre le MEN et les société SACEM et PROCIREP qui, depuis janvier 2009. définissent le cadre d’usage des matériaux filmiques en classe. La philosophie générale Il est intéressant de reproduire l’alinéa 3 du préambule de l’accord paru au Bo du 4 février 2010 qui montre assez bien l’état d’esprit de notre institution vis à vis de l’œuvre cinématographique en classe : Quelques rappels de base : CPI et droits d’auteurs Le droit d’auteur, c’est quoi ? Contrôle

Le jeu d'Échecs à l'école? Le jeu d'échecs à l'école? Quel bel exercice intellectuel! Tout en s'amusant, les jeunes apprennent à réfléchir, à anticiper. Ils développent leur esprit d'initiative, leur capacité d'organisation. Vous pouvez trouver ce document assemblé par la cellule "Jeu d'échecs à l'école" de la FEFB et qui tente de répondre à la question "Pourquoi jouer aux échecs à l'école?" Vive les échecs à l'école! Nous pouvons également proposer une formation échiquéenne pour les enseignants qui voudraient démarrer le jeu d'échecs dans leur classe ou leur école. Contacts A la réunion du comité d'administration de la FEFB de novembre 2013, la cellule "jeu d'échecs à l'école" s'est créée pour aider au développement des échecs dans les écoles. Frédéric Bielik: 0496/234.642 ou fredbielik@gmail.comLaurent Wery 0491/73.68.71 laurentwery15@gmail.comTOMASI Jean-Paul 02/721.03.27, 0475/533.018 jean-paul.tomasi@uclouvain.be Liens Le document "Pourquoi jouer aux échecs à l'école?"

plaquette-jeux-d-echecs.pdf (Objet application/pdf) Apprendre avec le jeu d’échecs - CRDP de Paris - Centre Régional de Documentation Pédagogique de Paris Le jeu d’échecs a une longue histoire : une première partie de l’ouvrage retrace son évolution au fil des siècles et des civilisations qui en ont perfectionné les règles. La progression des activités s’organise ensuite autour de cinq grands thèmes : découvrir, observer, calculer, analyser, raisonner. Chaque chapitre est illustré par des situations de jeu variées, allant de simples exercices à des parcours plus complexes ou à des défis qui installent les élèves dans un environnement favorable à l’apprentissage. Le jeu contribue au développement d’attitudes et d’aptitudes intellectuelles propices à l’acquisition des compétences du Socle commun dans les domaines de la géométrie, du calcul et de la résolution de problèmes. Jérôme Maufras est chargé de mission « Jeux de l’esprit » auprès de l’académie de Créteil depuis septembre 2008. Il est membre du bureau de la Fédération française des échecs, formateur (DAFFE 3), auteur et traducteur de plusieurs ouvrages sur le jeu d’échecs.

Ressources pour l’école primaire | CRDP Limousin moyen | Résultats de recherche Bienvenue chez Bout de Gomme …. Nous venons de déménager et il y a encore des cartons partout ! Voici nos mails : BDG CE1 : Boutdegomme5@gmail.comBDG CM2 : BoutdegommeCM2@gmail.com Nous travaillons en zep ( et non, on n’y est plus depuis cette année ! ) dans une très grande école et nous sommes deux à construire et alimenter ce blog : une maîtresse de CE1 ( très bavarde )…ah oui ???? Nos dessins sont la propriétés de Bout de gomme . Nous utilisons le logiciel : WORD 2011 pour créer nos fiches. S’il y a des coquilles dans nos docs, soyez indulgents …la perfection n’existe pas ( en tout cas chez nous ). Vous trouverez peut-être des réponses à vos questions dans la FAQ: Clic ! Nous recevons chaque jour la visite de 15 000 à 30 000 cyber-collègues ( c’est une moyenne ) . Si vous souhaitez publier vos docs sans forcément faire un blog, vous pouvez nous contacter. Bien souvent, nous retravaillons la mise en page pour qu’elle colle avec le reste de mes documents.