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Libération : «Richard» aux mains d’argent C’est dans la gorge de la mort que Thomas Jolly et la Piccola Familia achèvent le parcours du train fantôme shakespearien entamé en 2010 : la tétralogie de jeunesse Henry VI (trois parties) et Richard III. Cinq ans, vingt actes et vingt-trois heures de spectacle plus tard, voilà l’équipe autour du canasson mort, du roi mort, des amis, des traîtres, des parents et des enfants morts, presque tous morts, tous réunis comme au banquet final sur le champ de bataille de Bosworth et sur la scène parisienne du Théâtre de l’Odéon, dans la reprise de cette production bruyante, gothique, ludique, sombre et sans lux, calme ni volupté. On ne va pas tous les jours voir du Shakespeare pour atterrir dans une boîte de nuit, un film de Tim Burton et un dîner de têtes de la famille Addams. Ce n’est pas désagréable, c’est divertissant, c’est même assez justifié.

Getting Things Done (fr) Un article de Wikipédia, l'encyclopédie libre. La productivité sans stress[modifier | modifier le code] David Allen prend soin d'emblée de préciser que la méthode GTD ne procède pas de la « gestion du temps », mais de la « gestion des actions afin d'obtenir des résultats ». GTD est une démarche d'organisation personnelle applicable par chacun à l'ensemble de ses activités, tant professionnelles que privées. Pratiquer la méthode amène à identifier avec sûreté ses priorités à tout moment, et à mieux se mettre en position d'agir immédiatement sur la priorité choisie.

Les parcours : qu'est-ce que c'est? Les parcours sont régulièrement évoqués par la ministre. Ce sont des moments concertés et co- construits par les équipes pédagogiques du cycle autour des axes définis par les textes, c'est à dire une suite de travaux (exercices, leçons, projets, etc.) organisés dans les cours disciplinaires en concertation. Ils ne correspondent à aucune heure dédiée et s'intègrent dans les horaires disciplinaires. Aucune heure, aucun moyen particulier n'est attribué pour la mise en place des parcours. L’arrêté du 19-5-2015 relatif à l'Organisation des enseignements dans les classes de collège et la circulaire n° 2015-106 du 30-6-2015 sur l'organisation au collège mentionnent la création de trois parcours : parcours citoyen parcours d'éducation artistique et culturelle parcours avenir.

Les compléments à 10, 20, 50, 100, 500, 1000 En poursuivant votre navigation sur ce site, vous acceptez l'utilisation de cookies pour vous proposer des services et des offres adaptés à vos centres d’intérêts. Pour en savoir plus cliquez ici. L'école de Crevette Mes outils au CE1 Qui suis-je? Je suis maîtresse de CP, CE1 ou CE2, depuis maintenant 10 ans en ZEP. Lire et mémoriser beaucoup plus efficacement grâce à l'effet autoroute Bonjour à tous. Pour bien débuter cette semaine, je vais vous parler d’une méthode qui va vous permettre de lire et de mémoriser beaucoup plus rapidement. En fait, si vous êtes déjà un bon lecteur, l’effet autoroute va vous permettre d’économiser le prix d’une formation de lecture rapide. Qu’est ce que l’effet autoroute ? Avez-vous déjà pris l’autoroute en voiture ?

Meltycampus : Projet étudiant : Richard 3.0 au théâtre de l'Odéon Ils ont baptisé leur projet transmédia Richard 3. 0. À l'Odéon-Théâtre de l'Europe (sixième arrondissement de Paris), les étudiants de l'école informatique 42 et les Ecoles de Condé (arts appliqués, digital et parfum) collaborent avec le metteur en scène Thomas Jolly. Ce sont pas des étudiants en théâtre, mais ils comptent donner un relief inédit à la pièce Richard III.

La gestion du temps, une affaire de méthodes La gestion du temps est un exercice particulièrement ardu et on peut convenir avec Jules Renard qu'« il n'y a que le temps qui ne perde pas son temps ». Depuis la nuit des temps, le défi d'une gestion efficace du temps se pose à l'homme qui essaie tant bien que mal d'y faire face à travers des outils qui rivalisent d'ingéniosité. L'emploi du temps et l'agenda dans ses deux versions (papier et électronique) figurent toujours parmi les outils d'organisation les plus prisés. Mais l'on sait en la matière que dire n'est pas faire, et qu'il ne sert à rien de dresser de belles listes sur le papier si c'est pour ne pas les suivre... D'où la vogue des méthodes d'organisation qui ambitionnent d'entrer dans notre organisation personnelle, et pas seulement de guider la trace qu'on en laisse sur le papier. Voici deux méthodes parmi beaucoup d'autres.

IDFO, Syndicat de personnels de direction, académie de Poitiers Un groupe de travail académique est constitué depuis la parution du décret et de son arrêté.( Voir article précédent sur le sujet) L’objectif de ce groupe est de décrypter en fonction des éléments institutionnels la future construction du collège. Cette page permet de synthétiser le travail en cours pour aider chacun dans sa compréhension. Cette page sera actualisée au fur et à mesure des travaux. N’hésitez pas à faire part de toute source que vous jugeriez utile et pertinente : webmaster@idfopoitiers.fr Les nombres de 1 à 10 Pour étudier les nombres de 1 à 10 au premier trimestre, j'utilise souvent le matériel destiné à la Grande Section de maternelle. L'album à calculer, avec les histoires des 3 pingouins, des 4 souris, des 5 grenouilles, des 6 vautours et des 7 sorcières, est tout d'abord raconté en regroupement pour travailler les décompositions additives du nombre. Prenons l'exemple du nombre 5 : je raconte l'histoire des 5 grenouilles avec le grand album et nous jouons avec les rabats. Le rabat de droite permet de voir les nénuphars vides et donc de trouver plus rapidement combien de grenouilles ont sauté dans l'eau. Puis les élèves sortent leur ardoise et nous nous entraînons avec les fiches à calculer : je montre le verso de la fiche, les enfants écrivent combien de grenouilles ont sauté dans l'eau ou l'inverse.

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