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Enseignants innovants

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Ludifier une activité pour enseigner la collaboration. Collaborer s'apprend.

Ludifier une activité pour enseigner la collaboration

Mais l'enseigne-t-on ? Nous demandons régulièrement à nos élèves de travailler ensemble, le plus souvent en petits groupes. Nous attribuons à chacun un rôle spécifique et nous intervenons lorsque nous l'estimons nécessaire. La collaboration classe entière paraît difficilement envisageable, ce serait risquer une cohue générale et la perte du contrôle de la classe par l'enseignant. Pourtant les élèves y auraient beaucoup à y apprendre. Flanders Lane 2. Classe inversée, 2 juillet 2016, retour d'experience. L'élève chercheur » L'évaluation au service des apprentissages.

Le trio de choc, Google Docs, Poll everywhere et Plickers. Yapakelenumériquedanslavie.. Ou la complainte du prof d'Anglais geek qui veut décrocher un peu.

Yapakelenumériquedanslavie..

Mais est-ce vraiment possible, voyons voir:. Y a pas que le numérique dans la vie de prof geek d’Anglais. Si si. On peut faire avec, sans, c’est comme on le sent. Pas d’obligation, de parcours obligé, une certaine liberté quand on veut que les élèves progressent, participent et s’intéressent. Maclassest2s. L'utilisation nomade des réalisations numériques traduites en QR Codes Tous les élèves ne peuvent pas avoir accès à l’outil numérique chez eux, par contre, ils ont tous un smartphone!

maclassest2s

En lire plus>> Novembre 2015 L'utilisation de Twitter Dans le dernier “plan numérique pour l’éducation” de 2015, Madame la Ministre de l’Education Nationale affirme en introduction: “La révolution numérique transforme en profondeur tous les secteurs de la société. ​ 13 Simple Ways to Integrate Technology into any Lesson Plan by PowToon! The pressure is on, and educators are feeling it more and more.

13 Simple Ways to Integrate Technology into any Lesson Plan by PowToon!

Principals and school boards everywhere are requiring teachers to integrate technology into the classroom. Sometimes, the change is as simple as adding a computer class to the curriculum, other times it requires teachers to literally flip their entire lesson plan into a hi-tech beast! Although these flipped classrooms give students an edge, they may also give their teachers a headache!

Don’t worry, I’m here to show you that whether you teach 2nd grade math or high school biology there is a simple way to ‘techify’ your existing lesson plans. Comite tice seb peyrot. Google Docs: Read to It. Talking feedback. A student receives a web link from a teacher via email.

Talking feedback

When it is opened, a video clip starts to play. The image is of computer screen containing the homework that the student had submitted earlier as a text document. A cursor appears, highlighting a section of text, followed by the teacher's voice explaining a language error. The teacher's disembodied voice and ghost-like manipulation of the text continue through the document, highlighting, explaining and suggesting strategies for correction, until the clip ends. Moving images of computer text with a personal commentary are unlikely to become the next YouTube sensation, but the use of screen-capture software, which allows this kind of voice-annotated manipulation, could become a major asset for English language teachers and students. Evaluer positivement dans la classe : La méthode PIPADI. Et si on pratiquait l'évaluation positive pour les enseignants ?

Evaluer positivement dans la classe : La méthode PIPADI

C'est une des questions posées à Pierre Cieutat, professeur des écoles à Montpellier, qui pratique l'évaluation positive avec la méthode PIPADI (Parcours Individualisé et Différencié des Apprentissages et Pédagogie Institutionnelle) (1). Un système d'évaluation complexe mais qui socialise les élèves. Comment définissez-vous en quelques mots l’évaluation positive ? PIDAPI (Parcours Individualisé et Différencié des Apprentissages et Pédagogie Institutionnelle). C’est la possibilité de donner de la valeur à un travail en indiquant ce qui est juste ou non et en ne retenant - ne notant dans le sens d’écrire - que ce qui est réussi. Plan de travail - Professeur Chicraôte - Ma classe coopérative. Les ceintures de compétences - Le prof. Bref historique La pédagogie institutionnelle a été élaborée par Fernand Oury (1920-1998) et Raymond Fonvieille (1923-2000).

Les ceintures de compétences - Le prof

Son but est d’établir, de créer, et de faire respecter des règles de vie dans l’école, par des institutions appropriées – à l’opposé des écoles casernes. Si l’enfant perçoit le lieu classe comme un endroit de repères, de sécurité, de vie, où l’on peut régler des questions, il va progressivement prendre en charge sa vie d’écolier. Il va garder ou retrouver le goût d’apprendre, à travers son engagement, ses initiatives…Pour élaborer toutes les compétences, Oury s’est aussi inspiré de son expérience de judoka, partant du postulat de départ qu’une classe homogène n’existe pas. Les ceintures de niveau permettent aux enfants d’évaluer leur réussite dans tel ou tel domaine d’activité de la classe. Source: wikipedia Descendre une piste de ski… En classe, c’est la même chose! Les compétences tout au long du cycle Livret de compétences. Les 4 temps d'apprentissage - Le prof. J’ai assisté il y a quelques années à une formation FOCEF sur la différenciation.

Les 4 temps d'apprentissage - Le prof

Nous nous sommes intéressés à la séquence d’apprentissage comme P. Meirieu la définit dans son livre: Nous considérons qu’une séquence d’apprentissage est un ensemble d’activités pédagogiques, pouvant s’étendre sur plusieurs heures de cours, ordonnées à un objectif défini. Une fois cet objectif explicité et annoncé, on peut concevoir la démarche en quatre temps.

MEIRIEU. Et si je commençais? - Le prof. « Quel boulot!

Et si je commençais? - Le prof

» C’est souvent la première réflexion que j’entends quand on parle des ceintures. Elles ne doivent cependant pas vous effrayer, et c’est la raison pour laquelle j’ai préparé cet article en lien avec les autres de mon site. Pour les lire, il suffit de cliquer sur les liens! Appsmashing. Questions à se poser pour l'usage pédagogique des outils numériques.

Trace écrite, homework... J’utilise un vidéo-projecteur au quotidien et j’enseigne dans l’académie de Bordeaux, dans les Pyrénées-Atlantiques.

Trace écrite, homework...

Le conseil général met à disposition des enseignants une plate-forme numérique qui nous permet de déposer des documents, de donner des exercices aux élèves, de les récupérer, d’échanger entre utilisateurs grâce à une messagerie. C’est d’une utilisation archi-simple : on téléverse, on télécharge en cliquant sur des boutons... Très rassurant pour les utilisateurs qui pensent que les TICE sont indispensables mais ne sont pas toujours très à l’aise avec l’outil informatique cependant. Forum 2015.