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Webradio

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Copy of Créer et animer une émission de webradio by Steven BUCAS on Prezi. Mixlr - Broadcast Live Audio. Éducation aux médias. Untitled. Condorcet prend le micro. Radio Condo. Radio Condo. LES (ANA)CHRONIQUES POETIQUES - [Calade] Enregistrer une émission littéraire à la radio. Le projet et les enjeux L’objectif est d’écrire et d’enregistrer des critiques littéraires et de les diffuser à l’antenne d’une radio locale.

Enregistrer une émission littéraire à la radio

L'émission radio odyssée - IPAD en cours de français. Untitled. La web-radio 100% développement durable du collège Vincent Van Gogh. Eco-journal spécial journée mondiale de la liberté de la presse Téléchargement du podcast Dans ce podcast vous pouvez écouter une édition spéciale de l’Eco-journal consacrée à la journée mondiale de la liberté de la presse avec : La lecture de deux extraits du message de Madame Irina BOKOVA, directrice générale de l’UNESCO à l’occasion de la journée mondiale de la liberté de la presse.Une interview de Monsieur Medhi BENCHELAH de l’UNESCO.Une interview de Monsieur Benoît LAPORTE, directeur du pôle francophone de FRANCE24.

La web-radio 100% développement durable du collège Vincent Van Gogh

Les interviews peuvent également être écoutées sur la radio des Nations Unies dans le cadre d’une collaboration. Les kits pédagogiques du CLEMI : du concret pour faire de la radio en EMI. Emission de webradio des 3èmeA. La radio en milieu scolaire. Réinventer l’oral avec Sarah Pépin-Vilar. Peut-on reconsidérer la voix comme un outil pédagogique à part entière, y compris pour apprendre à mieux écrire et à mieux lire ?

Réinventer l’oral avec Sarah Pépin-Vilar

C’est le choix de Sarah Pépin-Vilar, professeure de lettres au collège Jean de Beaumont à Villemomble dans l’académie de Créteil. Lors d’une visite au Louvre, les élèves sont par exemple invités à « prendre des notes » sur un baladeur : cet enregistrement va constituer le « brouillon oral » d’un récit fantastique, le support d’un vrai travail de l’écriture.

Lettres : Après Charlie : Quand les élèves s’expriment. « La minute de silence au collège ou au lycée apparaît en définitive comme une fausse bonne idée. (…) L’école doit rester le lieu où l’on parle, non où l’on se tait », écrit Yves Stalloni.

Lettres : Après Charlie : Quand les élèves s’expriment

Dans de nombreux établissements, les élèves ont dessiné, parlé, écrit pour témoigner en action de leur attachement à la liberté d’expression. A Glanges, dans le Limousin, les écoliers se sont fait à leur tour dessinateurs pour rendre hommage aux caricaturistes. Au collège Rabelais de Saint-Maur-des-Fossés dans le Val de Marne, des sixièmes, sur leur site le Rablog, ont écrit un texte sur « la Marche », enregistré et partagé le poème « On vit donc dans ce monde ? Wikiradio Lycée Créteil - Académie Créteil. Tristan de Rablog Radio a interviewé Charb et Patrick Pelloux, rencontrés au salon Saint-Maur en poche 2014.

Wikiradio Lycée Créteil - Académie Créteil

Vous pouvez les écouter sur le lien suivant : BIENVENUE sur WDB! La wikiradio des bahuts Bonnes vacances à toutes et à tous! Suivez-nous sur Twitter @RadioWDB Rien que pour vos oreilles! Fiches pratiques webradio. Utiliser la webradio avec ses élèves permet de développer des compétences transversales via la pédagogie de projet : validation du socle commun de connaissances et de compétences maîtrise de la langue : écriture de textes, expression orale culture numérique : éducation aux médias, utilisation des matériels de production et de diffusion social et civique : respect des consignes, travail en équipe, esprit d’appartenance autonomie et initiative : démarche de projet, mise en place de partenariats, écoute, prise de décision.

Fiches pratiques webradio

Pour ce faire, 6 fiches pratiques technico / pédagogiques sont à votre disposition pour atteindre ces objectifs. Le matériel utilisé, décrit est celui des mallettes webradio disponibles via la plateforme CreaTICE. L’ensemble des logiciels utilisés sont sur la clé webradio. Pour vous former, plusieurs dispositifs sont à votre disposition : Fiche pratique 1 : Créer un podcast Compétences développées Document d’accompagnement Créer un podcast Monter une émission. Éducation aux médias. La Radio du collège Jean de Beaumont. L'acquisition différenciée de compétences d'oral par la création d'une webradio. Par Sarah Pépin, professeur au collège Jean de Beaumont de Villemomble Contexte Dans ce projet transdisciplinaire intitulé « Une webradio scientifique », il s’agissait de faire produire par les élèves des émissions radio à contenu scientifique en lien avec les programmes de Sciences et Vie de la Terre.

L'acquisition différenciée de compétences d'oral par la création d'une webradio

Les programmes conçus étaient diffusés sur une webradio à destination des autres élèves du collège. La WebRadio, un projet, des compétences. L’année scolaire 2013-2014 a été sous le sceau du langage écrit et oral à travers un projet d’envergure de longue haleine dans le souci d’une progression réelle tant au niveau des compétences ( savoirs être, savoirs faire, savoir) à acquérir par les élèves que par l’utilisation d’outils qui se sont étoffés au fur et à mesure. L’objectif ultime était de passer d’enregistrerments individuels; s’ensuivait un immense travail de montage ( plusieurs heures de coupures collage, pistes à retravaillées … et ce, réalisé par mon collègue qui s’est parfois bien arraché les cheveux ) à la réalisation d’une émission en direct live, à savoir un enregistrement en one shot pendant environ 30 minutes sans coupures, sans montage final.

La classe de l'ITEP du Chevaleret - Le blog des élèves de l'ITEP du Chevaleret (75). Des voyages scolaires pour créer des cartes postales sonores. S'il y a bien une occasion pour réaliser des reportages, des enregistrements d'ambiances sonores ... des "cartes postales" sonores, ce sont les voyages scolaires.

Des voyages scolaires pour créer des cartes postales sonores

Je prends, pour cette séquence, l'exemple d'un projet réalisé avec des 4° à l'occasion de leur voyage en Espagne. Projet avec l'enseignante en espagnol et des 4° bilangue : création de 7 chroniques sonores par les élèves, montées ensuite en une seule émission, diffusée via un audioblog (podcasts) et via une radio associative Les élèves partent une semaine en Espagne visiter différents lieux pittoresques. Chaque groupe a un sujet défini et doit enregistrer des sons / ambiances sonores propres à son sujet. De retour en France, ils doivent rédiger un texte (en espagnol) présentant le sujet traité (un lieu, un monument, un moment de la journée ...) et les sons enregistrés lors du voyage. LE PRINTEMPS DES POÈTES : LES VOIX DU POÈME. Une émission de webradio pour faire vivre l’histoire des arts au collège. Contes du jour et de la nuit - Week-end poème lauréat du 3e appel à écriture / jeunesse : Prix spécial 5e SEGPA (Morlaix) (1/2)

Contes du jour et de la nuit </strong> - *** Les Cinq minutes éphémères de Miss Tale : Série « Public chéri, mon amour ! » ***(4/5) Radio Argote : tous sur la même longueur d'onde. Dans un collège difficile, une émission de radio hebdomadaire, conçue et réalisée par les collégiens eux-mêmes, c’est possible ?

Radio Argote : tous sur la même longueur d'onde

Oui, démontre l’équipe enseignante du collège Daniel Argote à Orthez. Et même très formateur ! Apaiser les tensions autour d'un projet valorisant, renouer le dialogue avec les élèves, ouvrir sur l’extérieur en diffusant en streaming, revisiter les programmes, travailler en groupe et en autonomie, développer l’esprit critique, travailler l'écrit et l’oral, s'initier à la technique de diffusion… : autant d’objectifs que mène à bien « Radio Argote ».

Le projet fédère aussi les professeurs : il a été lancé par Marie Soulié, professeure de français ; tous les enseignants du collège collaborent pour sa réussite ; Aurore Coustalat, professeure d’anglais, et Agnès Carillo, professeure de mathématiques, éclairent ce travail d’équipe qui diffuse des ondes positives dans le collège. Et bien au-delà ! Dans quel contexte le projet est-il né ? Quel en est le contenu ? Forum des enseignants innovants : Up2Jazz : Radio et jazz pour l’inclusion. « Je sais ce que ça fait d’être un élève primo-arrivant, au fond de la classe et qui ne comprend pas un mot !

Forum des enseignants innovants : Up2Jazz : Radio et jazz pour l’inclusion

» Cette expérience personnelle, Richard Palascak en a fait une force pédagogique hors du commun. Dans sa structure UP2A (unité pédagogique pour élèves arrivants allophones), à Vezoul, il n’y a pas d’élèves étrangers, mais de jeunes russes, maliens, afghans, iraniens… Lui, venu de Slovaquie à l’âge de 10 ans, qui a « passé des tests de dyslexie jusqu'à la fac » tellement il faisait de fautes d'orthographe, la difficulté a été l’élément moteur de sa réussite. Il a voulu exceller dans cette langue qui n’était pas la sienne, mais qui devenait celle de sa scolarité. Richard Palascak.