www.google.ca/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=1&ved=0CDAQFjAA&url=http%3A%2F%2Fwww.ipadsforeducation.vic.edu.au%2Fuserfiles%2Ffiles%2F27_2Pedagogy_iPadology_Netbookology_p29.pdf&ei=oCJgUpMDz6_gA8TpgYAG&usg=AFQjCNGa5fE0Y1KKl0yW6F_4BBSS2oQ9FQ&sig2=o. iPad Research in Schools. L'Agence nationale des Usages des TICE - Les tablettes tactiles dans l’enseignement : premières études. Par Mônica Macedo-Rouet * Les tablettes tactiles ont fait leur entrée dans les établissements scolaires français depuis à peine un an.
Le site Educnet recense sept expérimentations au niveau national, qui concernent des écoles, collèges et lycées (consulter le menu « Voir aussi »). Alors que ces expérimentations se développent, il est encore trop tôt pour en tirer des conclusions concrètes, affirme Michèle Monteil, chef de projets « Tablettes » à la direction générale de l’enseignement scolaire (DGESCO-A3) du ministère de l’Éducation nationale, de la Jeunesse et de la Vie associative (MENJVA). iPad - tablette - Puentedura - workshop/atelier. Www.throughstudentseyes.org/ipads/Unlocking_Literacy_with_iPad/iPads_files/Unlocking_Literacy_iPad.pdf. Service WebVPN de l'Université Laval. Service WebVPN de l'Université Laval. Service WebVPN de l'Université Laval. Que signifie vraiment « intégrer les TIC » en pédagogie ? Posons-nous la question suivante : comment un enseignant qui désire intégrer les technologies à sa pédagogie doit-il procéder ou quelles sont les étapes successives et requises visant à l’intégration des TIC par un enseignant ?
Il existe quelques modèles qui nous permettent de bien situer les enseignants à l’égard de l’usage des technologies. Un premier modèle expérientiel global est celui proposé par Morin (2010) dans le cadre de son article intitulé « Ma petite histoire d’intégration des TIC en pédagogie » de la revue Pédagogie Collégiale, VOL 23, Numéro 2 (hiver 2010). Vu sous l’angle d’une progression dans le temps, Morin (2010) nous propose une intégration des TIC en six temps très distincts : « En intégrant les TIC à ma pédagogie, je me suis vite rendu compte que la compétence dans le domaine ne se limite pas à la connaissance des outils technologiques. Itéractive » Niveaux d’intégration pédagogique des TIC. Handheld CSCW workshop: On-going research paper. Handheld CSCW workshop submission Lars Erik Holmquist PLAY: Applied research on art and technology Viktoria Research Institute, Box 620, S-405 30 Gothenburg, SWEDEN leh@viktoria.informatik.gu.se NOTE RE.
This paper introduces the concept of Inter-Personal Awareness Devices, or IPAD:s. Keywords Handheld CSCW, awareness, mobile computing, wearable computing, ubiquitous computing, augmented reality. Théories et méthodes pédagogiques pour enseigner et apprendre: Quelle place ... - Marcel Lebrun. Comment les jeunes vivent-ils et apprennent-ils avec les nouveaux médias. D'où que l'on regarde, quand on parle du rapport des jeunes à l'Internet et aux réseaux sociaux, tout le monde évoque d'abord les risques, les dangers, les menaces qui pèsent sur eux.
Des dangers qui justifient bien souvent toutes les dérives sécuritaires... Pourtant, les chercheurs dénoncent largement ce retournement, cette tentation anxiogène de l'hypercontrôle qui définitivement n'aidera ni les parents ni les jeunes à aborder et comprendre les formes des nouvelles sociabilités qui se développent en ligne.Après avoir observé un problème concret et récent, retour sur une étude de fond sur les rapports des jeunes à l'Internet.
En 2008, la Fondation Mac Arthur a livré les résultats d'une imposante étude qualitative sur la pratique des nouveaux médias par les jeunes. Ce projet de recherche sur la jeunesse numérique a rassemblé sur 3 ans plus de 28 chercheurs et s'est intéressé aux pratiques de plus de 800 jeunes. Tablettes numériques. Deux défis pour propulser l'école dans l'ère du numérique. Faut-il ou non des tablettes dans nos écoles?
Cette question a marqué la rentrée 2012-2013. Mais elle n'est que la partie émergée de l'iceberg: le passage de l'école à l'ère digitale. L'AWT fait le point sur un sujet fondamental pour l'avenir de notre système éducatif La rentrée scolaire est l'occasion pour les acteurs de l'éducation de confronter leur vision et leurs projets avec l'espoir de contribuer à la réforme de l'école. Celle-ci, en effet, comme toute organisation sociale, doit s'adapter et surtout se positionner vis-à-vis des évolutions de la société notamment, au niveau de la diffusion croissante des technologies numériques. Ces échanges d'idées et d'expériences de terrain, permettent de mesurer les défis majeurs afin de propulser nos écoles dans la culture du XXIème siècle afin de tirer profit de l'essor des TIC qui doivent soutenir l'émergence d'une véritable "société de la connaissance".
Fsell2010_031-048. The Use of Mobile-Wireless Technology for Education. This paper focuses on the use of mobile-wireless technology for education.
The first section is an introduction which provides a definition of the terms. The second section discusses implementation of mobile-wireless technology in schools, providing examples from Latrobe Junior High School, where wireless laptops were issued to students and River Hill High School, where personal data assistants (PDAs) were issued to students. The next section focuses on use of mobile-wireless technology in higher education; the cases of Wake Forest School of Medicine, New York Law School, and the Wharton School of Business, are provided to offer an insight into how these institutions are using this technology to enhance their learning environment and offer students a real world perspective.
Etude sur l’usage des tablettes tactiles en France (juin 2012) Je partage > Inmobi, agence spécialisée dans la publicité mobile a réalisé une étude sur l’usage que font les français des téléphones portables et des tablettes.
Voici les principales conclusions de l’étude concernant les tablettes tactiles. Tout d’abord, voici le panel qui a permis de réaliser cette étude : Tout d’abord la tablette est un outil personnel mais vecteur de lien social : 23% admettent que leur tablette a changé la façon dont ils communiquent avec amis et collaborateurs50% partagent leur tablette avec des amis ou la famille. Ddifall2010. Promoting Student Engagement by Integrating New Technology into Tertiary Education: The Role of the iPad. Reed_ipad_report. Ipad-usability_2nd-edition.pdf.
Looking%20to%20the%20future. Object moved. In future, the uses of English by non-native speakers will predominantly be online, using English language digital resources, and in computer-mediated communication with other non-native speakers of English.
Thus for Korea to be competitive in the global economy, its EFL should develop L2 Digital Literacy in English. With its fast Internet connections, Korea is the most wired nation on Earth; but ICT facilities in educational institutions need reorganization. Opportunities for computer-mediated second language learning need to be increased, providing multimedia-capable, mobile web solutions that put the Internet into the hands of all students and teachers. Wi-Fi networked campuses allow any campus space to act as a wireless classroom. Every classroom should have a teacher’s computer console. iPads What are we learning Alberta exp. iPadsLaptopsinSchool. Ed/ITLib Digital Library → iPod, iPhone, and now iPad: The evolution of multimedia access in a mobile teaching context.
World Conference on Educational Multimedia, Hypermedia and Telecommunications, in Toronto, Canada ISBN 978-1-880094-81-5 Publisher: Association for the Advancement of Computing in Education (AACE), Chesapeake, VA Abstract The problem presented in this poster session is “How can a multimedia database be easily used as a teaching tool in the classroom?”
This poster presents the iPad as a mobile handheld delivery tool for multimedia database components. Teaching strategies which utilize the iPad as a teaching tool benefit from several key affordances over previous iPod generations: easy of interaction (touch screen), increased screen size, controllable multimedia playback, significant volume, and various data collection capabilities.