Documents pédagogiques documentation
Get flash to fully experience Pearltrees
Evaluation de la formation à l’information-documentation en 6ème : 7 classes et 13 questions pour évaluer les acquis - Les Trois Couronnes - Didactique de l'Information Documentation - Pascal Duplessis
En 2010-2011, les élèves de toutes les classes de 6e de mon collège ont eu, à mon initiative, sept séances d’information-documentation par demi-classe en début d’année.
S’interroger sur la lecture et ses différentes vocations Faire découvrir les ressources au Cdi, savoir où les trouver (espace presse, fiction, documentaires) et comment faire une recherche (e-sidoc) Pièces jointes : Descriptif des séances de présentation du CDI Questionnaire d’exploration du blog CDI (adaptation possible pour portail e-sidoc)
Présentation du CDI en début d’année- Les Enseignants Documentalistes de l’Académie de Poitiers - Pédagogie - Académie de Poitiers
Un article extrait des archives de Thot Cursus a récemment attiré l'attention de nos lecteurs.
Des images gratuites pour vos publications, en toute légalité | Formation et culture numérique - Thot Cursus
Anne Kuss est professeur documentaliste, interlocutrice académique TICE Documentation Corse. Dans le cadre d’un stage académique sur la thématique des réseaux sociaux (module Documentation, Internet, Réseaux sociaux) co-animé avec Barbara Acquaviva, l’auteur a mis en ligne sur Slideshare le support de présentation de cette formation : Réseaux sociaux : usages et pédagogie . Que ce soit pour les animateurs multimédia en EPN, les enseignants, les formateurs ou personnes en situation d’apprentissage, cette présentation (36 pages) apporte des éléments dans 3 champs principaux :
Réseaux sociaux : usages en pédagogie (présentation)
Je publie, je réfléchis
Voilà bien un sujet d’actualité sur lequel les professeurs documentalistes s’interrogent !
Pascale Peurot (professeur certifié affectée à l’Université de Limoges) a proposé au printemps 2011 une journée de formation aux documentalistes en CDI de collèges et lycées (Académie de Limoges) sur la thématique : Valider l’information. Le site Documentalistes de l’Académie de Limoges propose le téléchargement de 3 supports liés à ce rendez-vous d’apprentissage : - Valider l’information sur Internet (11 pages, pdf)
Valider l’information sur Internet : documents d’analyse
Documentation Rouen - Site des professeurs documentalistes de l'Académie de Rouen - Rechercher sur Internet
Voilà un bon exemple de séquence, pertinente tant par son contenu -une intéressante carte heuristique sur l’évaluation d’un site, présentation d’Exalead- que par sa structure rigoureuse. Tous les éléments importants à aborder au collège y sont abordés, puis évalués à la fois sur le plan de la compréhension des notions que sur le plan pratique (évaluation d’un site).
Evaluations des professeurs documentalistes stagiaires
Le suivi des Professeurs Stagiaires (PSTG) est effectué par l’inspectrice référente en relation avec l’IUFM et le conseiller pédagogique tuteur. Deux réunions de régulation ont lieu avec les PSTG et une réunion d’étape avec les conseillers pédagogiques tuteurs.Qu’il s’agisse des logiciels, des ressources en ligne, des interlocuteurs ou même des aspects légaux il est parfois bien délicat pour le professeur-documentaliste d’appréhender la complexité du numérique. C’est pourquoi, le groupe de travail du bassin de Toulon, chargé d’analyser la place du numérique dans l’établissement scolaire, a réalisé une cartographie explorant les différents éléments de ce domaine. Son objectif est de proposer à chacun un outil synthétique, non exhaustif et adaptable à l’environnement professionnel local.
Cartographie métier prof-doc
« Learning centres : vers un modèle à la française » | Bulletin des Bibliothèques de France
Les journées sur les learning centres organisées par Médiat Rhône-Alpes et le SCD de l’université de Lyon 1 ont été introduites par Suzanne Jouguelet, auteur du rapport « Les learning centres : un modèle international de bibliothèque intégrée à l’enseignement et à la recherche 1 ».Professeur-documentaliste : un tiers-métier
En savoir plus Aujourd'hui, les tâches multiples de l'exercice de la profession de professeur-documentaliste interrogent l'identité d'un métier défini comme double : quelle juxtaposition des figures en présence et quelle interdépendance ?Des professeurs documentalistes publient sur leur blog et mutualisent les documents - élèves et professeur - supports des différentes séquences qu’elles animent en 6ème pour enseigner aux élèves comment effectuer une recherche autonome efficace, dans un premier temps au CDI. Associer l’IRD et l’Histoire des Arts en 6ème… Mes Docs de docs un exemple d’organisation de l’IRD en 6ème.
Des séquences d’IRD - Initiation à la Recherche Documentaire - en ligne.
Wikipédia comme projet pédagogique décliné à l’infini « Bibliomancienne
Wikipédia est un outil intrinsèquement pédagogique.- Formation à la RD (classements, vocabulaire et notions, e-sidoc, quelques exposés…) : on peut faire le minimum seul, mais avec des activités ludiques et vraies par rapport à leur activité d'utilisateur de bibliothèque et de chercheur d'information, pas une formation de mini-documentaliste...) - Ensuite, rebondir sur les projets des classes , pour des séances autour de la lecture, ou de la RI (création d’un livre, d’un journal, d’une expo…)
Astuces de fonctionnement en collège
Petit rappel des tâches de fin d’année au CDI
Un billet du blog Nota Bene rappelle les tâches de fin d’année à effectuer par le(a) professeur(e) documentaliste au CDI, pour peu qu’on lui laisse le temps de bien terminer l’année scolaire et de préparer la suivante, c’est-à-dire sans convocation à la surveillance d’examens ou au ramassage des manuels scolaires (activités qui parasitent malheureusement encore le bon fonctionnement du CDI et le travail de l’enseignant(e)).Histoire des arts
Tutoriels
Jeux Educatifs