Créativité et Pensée design. La tolérance à l'ambiguïté : un facteur clé pour favoriser la créativité. À l’occasion du colloque #Clair2018, nous avons rencontré Margarida Romero, directrice du Laboratoire d’Innovation et de Numérique pour l’Éducation (LINE), qui a prononcé la conférence d’ouverture sur le thème de la co-créativité et du numérique.
Du 25 au 27 janvier, L’École branchée était à Clair au Nouveau-Brunswick. C’est dans cette petite école au grand coeur, le Centre d’apprentissage du Haut-Madawaska (CAHM) que se tient le colloque annuel CLAIR – Voir l’éducation autrement. Plus de 325 personnes s’y sont réunies, en plus des presque 200 élèves. Margarida effectue ses recherches sur la co-création numérique et vise le développement des compétences du 21e siècle par le biais de la programmation créative (FRQSC #CoCreaTIC), la robotique pédagogique et l’apprentissage par la construction physico-numérique de maquettes (#SmartCityMaker #CréeTaVille). Extravertis, intravertis, ambivertis, qui sont les plus créatifs. Cette chronique est dans la droite ligne et se nourrit des recherches et rencontres publiées sur mon site Les cahiers de l’imaginaire.
À l’époque du tout social, les extravertis ont la cote, les introvertis, eux, sont relégués au second plan Pourtant, en ce qui concerne la créativité, l’extraversion n’est pas toujours un atout. Paul Dannar rappelle que les tâches que l’on associe habituellement à la créativité sont du domaine de la solitude et de l’introversion : observer, réfléchir, méditer, écrire, dessiner, chercher, se projeter. 10 Tools for Your Students’ Creativity Toolbox. “Creativity involves breaking out of established patterns in order to look at things in a different way.” La créativité s'enseigne-t-elle? 5 étapes et 3 filtres du processus créatif. La créativité, peut-être pas, mais le processus créatif, oui!
Gillian Ferrabee, du Cirque du Soleil, explique comment afin d’inspirer de nombreuses classes! J’ai eu la chance de commencer l’année 2017 en participant à la journée Les Tablettistes, qui s’est tenue le 6 janvier au Collège d’arts appliqués et de technologie La Cité d’Ottawa. Voici quelques mots sur l’inspirante conférence d’ouverture présentée par Gillian Ferrabee. Mme Gillian Ferrabee, tout comme Obélix à qui elle ne ressemble absolument pas, est tombée dans le chaudron de la potion magique de la créativité alors qu’elle était enfant. Ses parents ont créé l’école FACE (Formation Artistique au Coeur de l’Éducation/Fine Arts Core Education), une école publique bilingue de la Commission scolaire de Montréal.
Danseuse contemporaine de carrière, elle a fait tournée tant en Europe qu’en Amérique du Nord, puis elle est devenue actrice. Apprendre de manière créative : c’est possible et surtout efficace. L’appropriation des savoirs est un processus de longue haleine tout au long duquel le rôle de l’enseignant en lui-même se voit parfois limité.
Si, comme l’a dit Philippe MEIRIEU : «Il n’est de bonne pédagogie que dans l’éclectisme ; parce que le chemin unique sélectionne toujours ceux qu’il fait réussir.», il apparaît dès lors clair qu’apprendre est une chose et savoir le faire en est une autre. Cependant, tout processus d’apprentissage ne saurait se suffire à lui-même. Pour qu’il soit complet, nombre de facteurs devraient parfois y être adjoints, afin de permettre à l’apprenant d’assimiler des connaissances de manière pérenne. La créativité apparaît dès lors comme une des conditions sine qua non pour développer ses compétences au mieux et parvenir au succès. Découvrez les fondamentaux de l'UX design - My Mooc. Partie 1 - Voyez ce qui se cache derrière l'UX 1.
Apprenez à reconnaitre et définir l'UX 2. Faites la différence entre UX et UI 3. Familiarisez-vous avec la notion d'usabilité 4. Recherchez le taux de rétention 5. Accrochez vos utilisateurs avec le “Hook Canvas” Quiz : Evaluez vos connaissances sur l’UX. L'échelle d'abstraction. Description L’échelle d’abstraction est développée dans le cadre du Creative Problem Solving Process (CPS) (Creative Education Foundation, 2010) en tant qu’outil de divergence dans un dispositif créatif.
Ce que nous pensons être un problème s’avère souvent cacher un autre problème plus important soit parce que la visibilité que l’on a du problème avec le contexte qui l’entoure est limitée, soit parce que l’énoncé du problème n’est pas adéquat. Dans le cas d’un projet, ne pas adresser le problème adéquat avec un énoncé approprié peut engendrer un grand nombre de difficultés et mener à l’échec du projet. Comment le mythe de la « bonne réponse » tue la créativité – Formation 3.0. L’école est de plus en plus soupçonnée de « tuer la créativité ».
Parmi les mythes qui traversent les institutions académiques, il en est un particulièrement tenace et toxique : celui de la « bonne réponse« . L’école tue la créativité, affirme Sir Ken Robinson, dans un célèbre entretien TED que j’ai d’ailleurs relayé dans ce blog. Sir Ken Robinson chez TED Je ne peux que le constater au fil de mes expériences de formateur, que ce soit avec des étudiants ou avec des enseignants. Cette action délétère de l’école ne relève pas d’une volonté consciente de tuer la créativité tant des étudiants que des enseignants. L'Education en échec. Former des élèves créatifs.
On entend souvent dire qu’un prof qui transmet des connaissances n’éveille pas la créativité de ses élèves.
Par contraste, permettre à l’élève de tâtonner et découvrir par lui-même serait nettement plus porteur. Chacun a bien entendu le droit d’avoir sa propre opinion sur un sujet. Même si celle-ci ne se fonde sur à peu près rien de sérieux. Personne ne peut vous interdire de croire aux soucoupes volantes. 6 façons d’améliorer vos compétences de pensée créative. 1 Juin Six Ways to Improve Your Creative Thinking Skills Par Gina Abudi Les compétences de pensée créative nous permettent de briser le statu quo et pousser l’innovation.
La pensée créative remet en cause les assomptions et permettent le progrès organisationnel, de meilleures solutions à des problèmes complexes et l’amélioration continue du business. La pensée créative, ça s’apprend ! Parfois nous devons juste en finir avec notre routine normale pour être un peu plus créatifs sur notre manière de penser. Voici six façons d’améliorer et affiner vos compétences de pensée créative : Les 5 réflexes pour ne pas tuer une "bonne idée" Tout le monde a une idée et a fortiori, tout le monde peut avoir une bonne idée.
Seulement avoir l’idée ne fait de vous ni un génie ni un idiot. A peine est-elle dans vos pensées que vous en voyez déjà les limites : “personne ne va y croire”, “cela existe déjà”, “ah oui je connais déjà quelqu’un qui développe la même chose depuis 6 mois”,... Et si vous jugiez vos idées différemment ? Que vous travailliez en agence de publicité, chez un annonceur ou dans une start-up, vous, et votre esprit créatif, êtes régulièrement sollicités pour trouver une idée.
Mais comment savoir si votre idée est bonne ? Vous êtes confortablement assis à votre bureau, vous vous levez pour regarder par la fenêtre, vous vous grattez la tête, jetez un œil sur ces gouttes de pluies sur la vitre puis vous vous rasseyez. Vous tournez sur votre chaise, puis vous vous arrêtez tout en pensant que c’était complètement inutile. En mâchouillant ardument ce magnifique stylo brandé, vous pensez à ce brief si tordu et ouvrez un onglet de votre navigateur internet. Creativity in the Classroom. One of the things that I hear teachers worrying about is the disappearance of creativity in the curriculum. Non, la créativité, ça n'existe pas ! Encore un article sur la créativité ? Eh oui ! Dan Meyer : les cours de maths ont besoin d'un lifting. Chroniques en innovation et en formation. André de Peretti nous a quitté le 6 septembre 2017, et je souhaite ici restituer tout ce que je lui dois, des choses que je lui ai dites, et des choses que je n’ai pas eu le temps de lui dire encore. 25 ans de compagnonnage ne peuvent se résumer en des mots.
André de Peretti a inscrit dans sa longue histoire éditoriale un livre précurseur en France ; il a permis d’introduire l’approche centrée sur la personne, développée en Amérique par Carl Rogers. « Présence de Carl Rogers », éd. ERES, en 1997 ; nouvelle édition actualisée de l’ouvrage paru aux éditions Privat en 1974, Pensée et vérité de Carl Rogers. Cet ouvrage constitue une présentation très complète et sans équivalent de la recherche et de la pratique rogériennes[1].
L’ouvrage est augmenté d’une partie inédite sur les développements actuels de cette pensée qui n’a pas manqué d’influencer tous les domaines du soin, de l’éducation, du travail social, de la formation, du management. Prémices au collège, en formation avec Isabelle. L’école de la créativité selon Ken Robinson.
Rendre les élèves plus acteurs, leur donner ainsi la possibilité de développer leurs talents et passions, voilà ce que prône Ken Robinson, allant à l’encontre de notre système scolaire trop standardisé. Et que disent les enfants quand on leur donne l’occasion d’exprimer leurs idées pour changer l’école ? Est-il nécessaire de rappeler qui est Ken Robinson ? Cet enfant d’une famille nombreuse, du milieu ouvrier anglais, aurait pu ne jamais croiser son élément, le monde de l’éducation, s’il n’avait pas contracté la polio à 4 ans. La créativité peut-elle s’apprendre ? Différentes techniques, dont celle du « design thinking », en vogue, contribuent au moins à favoriser le potentiel créatif des étudiants. L’esprit start-up est en passe de gagner écoles et universités.
De quoi s’agit-il ? 20 Idées pour Favoriser la Créativité en Classe - Fusion Yearbooks. La créativité: 18 choses que les gens créatifs font différemment des autres. CERVEAU - La créativité opère de manière mystérieuse et souvent paradoxale. La pensée créative est une caractéristique stable qui définit certaines personnalités, mais elle peut aussi changer en fonction du contexte.
Manifeste pour libérer la créativité des enfants. Dans cette vidéo (43 minutes), André Tricot, psychologue et professeur d’Université, décortique les conditions qui mènent à la créativité. Bien que cette intervention ait été faite pour des étudiants par un spécialiste qui intervient dans le domaine industriel, j’ai trouvé intéressant de la relayer sur le site pour voir dans quelle mesure les conditions de la créativité peuvent être enseignées aux enfants plus jeunes à l’école et à la maison.
André Tricot définit la créativité comme la capacité à trouver une solution originale à un problème ouvert. Le problème est vu ici comme un but à atteindre sans solution immédiate et facile. Comment stimuler votre créativité ? Qu'il s'agisse de s'exprimer dans une discipline artistique, une profession, un nouveau mode de relation ou une façon de vivre, chacun de nous a potentiellement l'énergie psychique nécessaire pour mener une existence créative.
Mais, selon le professeur Csikszentmihalyi, vétéran du département psychologique de l'université de Chicago, quatre obstacles classiques bloquent souvent ce potentiel : Comment apprenons-nous ? Le paradoxe de la créativité. Les bienfaits de la prise de risque. La vie de chacun ressemble souvent à une vie de sportif de haut niveau. Explorer la créativité. Références et outils pour innover. CCI Gers Manuel Creativité. École de créativité : apprendre à penser hors du cadre, par Benoit Sarazin - Promising. En juillet 2014, Benoit Sarazin, consultant en innovation, a participé à l’École d’été de la créativité de Montréal | Barcelone. Il y a appris à penser hors du cadre. Comment ? Il le raconte sur son blog. Extraits. 35 citations inspirantes pour stimuler la créativité des petits et des grands. 21 conseils à suivre pour devenir plus créatif au quotidien – Dans Ta Pub.
La créativité est une caractéristique que l’on possède tous, à des valeurs plus ou moins élevées. Et comme pour tout, plus on la stimule, plus elle évolue. Méthodologie Hack'Apprendre - 2035 idées. La créativité. 10 paradoxes de la créativé - Luc de Brabandère, à l'USI. Le développement de la créativité. Innover Malin - Apprendre à Innover Sans Se Ruiner ! Développer la créativité à l’école. Apprendre et automatisme : la créativité. Numérique et plaisir d'apprendre.