Projet Demenÿ : Histoire de l'éducation physique depuis le milieu du XIXe siècle. 1001 figures de jonglerie - apprendre et enseigner le jonglage. Cirque EPS Lyon. Bienvenue dans un univers ainsi donc particulier !
Vus d’ici et pas seulement des gradins, où se cachent les apprentissages qui transformeront nos élèves en étranges volatiles ? Ce site voudrait suggérer toute la poésie et les vertiges du cirque. Pourtant, il s’adresse avant tout aux enseignants d’EPS et garde les pieds dans nos gymnases ; a-t-il le bon goût d’empoigner le réel ? Comment parler aux têtes en passant par les tripes ? Qu’est ce qui fera vibrer, frémir ? Qu’est ce qui donnera la chair de poule ? Saurons nous dépasser la recherche de performance, le geste reproductible, la crainte de la chute ? Saurons nous générer la curiosité, l’étonnement à défaut de la sidération ? Sans ambiguïté, les arts du cirque sont adossés dans les programmes de l’EPS à la CP3 : il s’agit de « Réaliser une prestation corporelle à visée artistique ou acrobatique ». Cirque et EPS. • Le Jonglage avec balles comment apprendre à jongler pour les débutants comme pour les experts.
Site très bien expliqué et documenté. • 1001 figures de jonglerie - 1001 figures de jonglerie décrites, avec 1 balle, 2 balles, 3 balles ou 4 balles. pédagogie détaillée pour un apprentissage des figures de jonglage. • Multiloisirs - Jonglerie, balles, passing, massues, ... site bien documenté grâce à de multiples gifs et photos • Jonglage.net : le site d'échange de figures pour apprendre à jongler : jongle de balle, massue, anneau, bounce/air, diabolo..
EPS au collège et au lycée. EPS et Sport. Fiches pédagogiques. Fiches pédagogiques Culture Santé Langues.
Les Jeux de coopération / Jeux et activités / Outils de paix / Graines de Paix - (association) La paix s'apprend aussi à travers la coopération.
Et quel grand plaisir de mettre de côté la compétition ! La coopération renforce les relations entre les personnes grâce à un message simple : ensemble, nous sommes plus forts ! Si la coopération était à la base de notre comportement à tous les niveaux - en famille, entre amis, entre communautés et entre Etats, l’humanité ferait un grand pas vers la paix dans le monde ! Voici un recueil de jeux qui s'adresse aux animateurs, éducateurs, enseignants,ou toute personne qui souhaite proposer des jeux de coopération à des groupes d'enfants, d'adolescents ou d'adultes. Coopération ou compétition? L’apprentissage de la paix considère le monde non pas comme un jeu à somme nulle, où A ne peut gagner que si B perd, mais comme un jeu au résultat toujours positif, dont chaque équipe peut sortir gagnante. Jeux coopératifs - Jeux de Traverse. Les 5 niveaux de compétences attendues en Badminton.
Définition des comportements types pour chaque niveau de compétences attendues Les 2 premiers niveaux de compétences attendues concernent le collège, les 3 suivants les lycées et lycées professionnels.
Ces 5 niveaux ne sont pas linéaires. Il existe une cohérence propre pour les 2 premiers niveaux en collège et une autre cohérence pour les 3 niveaux des lycées. Nous avons pris l’initiative de définir un niveau supplémentaire en amont des niveaux institutionnels, que nous avons nommé «niveau 1 non atteint» pour le collège. Il nous a semblé intéressant de définir ce niveau, afin d’identifier les comportements types de ces joueurs, en comparaison à ceux du niveau 1. Le site du ministère des Sports.
Bienvenue sur le site internet l'Institut National du Sport, de l'Expertise et de la Performance. Pédagothèque / Espace enseignant / Sites FFE - Portail FFE - Espace enseignant. Veille pédagogique en éducation physique et sportive. Vidéothèque Focus EPS on Vimeo. 1 minute d'EPS : Des ressources pour créer sa séance. Ressources nationales et programmes. Le site du ministère de la Ville, de la Jeunesse et des Sports. Programmes et Ressources. EPS Canada s’est donné des objectifs précis touchant l’élaboration de programmes capables de favoriser et d’appuyer pleinement l’éducation physique et l’éducation à la santé de qualité en milieu scolaire à l’élémentaire, à l’intermédiaire, au secondaire et au postsecondaire dans l’optique suivante :
Les accidents scolaires — EPS. La médecine du sport. SFMES - Société Française de Médecine du Sport. Sci-Sport.com. Www.umvf.org. La grande école du sport. UV2S Université Virtuelle en Sciences du Sport. Les apprentissages sensori-moteurs. Les lundis de la BU STAPS (Paris Descartes) Depuis septembre, Bernard Andrieu, directeur du laboratoire EA 3625 TEC « Techniques et enjeux du corps » et professeur de philosophie, nouvellement arrivé à l’UFR STAPS, propose des présentations d’ouvrages utiles à la préparation du Certificat d'aptitude au professorat d'éducation physique et sportive (CAPEPS).
Dossier : Les TICE comme « moyen » de l’EPS. Par Antoine Maurice Au fur et à mesure des mensuels, nous avons pu nous rendre compte de la multitude des démarches, des initiatives que connaît l’usage, disons le d’une manière vulgaire, de l’informatique en EPS.
Ainsi, nous souhaitons vous proposer, ce mois-ci, un dossier assez complet sur l’ensemble des TICE touchant à l’enseignement de l’éducation physique et sportive. Le menu se veut donc assez copieux et nous l’espérons des plus digeste. Apport des TICE en EPS — EPS. Les TICE sont utilisées principalement comme outils de gestion pour le suivi des résultats, dans l'organisation de rencontres ou de tournois.
Dans ce domaine, le tableur reste l'outil idéal du professeur. Par leur évolution, l’image numérique et de la vidéo sont devenues des aides précieuses pour l’apprentissage et l'évaluation en permettant une connaissance immédiate du résultat. Les progrès rapides des technologies et principalement la miniaturisation ont ouvert des perspectives nouvelles, développé les usages nomades et permis l'appropriation de l'image numérique au service de la leçon EPS.
Afin de dépasser le classement des usages à partir des outils, les pratiques TICE-EPS sont référencées ici à l’aide des sept plus-values suivantes : Débuter avec les tice en eps - Education physique et sportive. Alexandre Bouchez Collège Marcelle Pardé 21000 Dijon « C’est décidé, cette année je me lance !
» Ce document est conçu comme un « kit de démarrage » à l’attention de tous les collègues désireux d’utiliser les possibilités numériques de leur établissement. Il s’adresse particulièrement aux enseignants qui hésitent à prendre cette initiative, freinés par de nombreux présupposés : « c’est trop compliqué pour moi, je vais perdre trop de temps, je ne vois pas l’utilité » Il s’agit d’un partage d’expériences accumulées, modifiées au fil du temps, personnalisables et perfectibles, en fonction du public scolaire concerné. L’accent est mis uniquement sur l’aspect organisationnel et pédagogique pendant et autour de la séance. Points non traités : démarche d’acquisition de matériel numérique, réglages techniques. Il ne s’agit pas de présenter le paramétrage d’applications mais de montrer un exemple d’utilisation dans un cours. « La réforme m’incite à utiliser les moyens numériques » 1ère étape :
TicEps. Tice et EPS. L'utilisation et l'utilité des TICE en Escalade scolaire. TAPEPS.