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Les 5 niveaux de compétences attendues en Badminton

Les 5 niveaux de compétences attendues en Badminton
Définition des comportements types pour chaque niveau de compétences attendues Les 2 premiers niveaux de compétences attendues concernent le collège, les 3 suivants les lycées et lycées professionnels. Ces 5 niveaux ne sont pas linéaires. Il existe une cohérence propre pour les 2 premiers niveaux en collège et une autre cohérence pour les 3 niveaux des lycées. Nous avons pris l’initiative de définir un niveau supplémentaire en amont des niveaux institutionnels, que nous avons nommé «niveau 1 non atteint» pour le collège. Il nous a semblé intéressant de définir ce niveau, afin d’identifier les comportements types de ces joueurs, en comparaison à ceux du niveau 1. Filmer des élèves en situation La seconde phase de ce travail a consisté à filmer des élèves de collège et de lycée en situation de jeu, afin d'illustrer par des vidéos, l'ensemble des comportements identifiés. -M. Mise en ligne et gestion des clips vidéos Perspectives pédagogiques Deux approches se dessinent : En conclusion Related:  EPS

Les Jeux de coopération / Jeux et activités / Outils de paix / Graines de Paix - (association) La paix s'apprend aussi à travers la coopération. Et quel grand plaisir de mettre de côté la compétition ! La coopération renforce les relations entre les personnes grâce à un message simple : ensemble, nous sommes plus forts ! Si la coopération était à la base de notre comportement à tous les niveaux - en famille, entre amis, entre communautés et entre Etats, l’humanité ferait un grand pas vers la paix dans le monde ! Voici un recueil de jeux qui s'adresse aux animateurs, éducateurs, enseignants,ou toute personne qui souhaite proposer des jeux de coopération à des groupes d'enfants, d'adolescents ou d'adultes. Coopération ou compétition? L’apprentissage de la paix considère le monde non pas comme un jeu à somme nulle, où A ne peut gagner que si B perd, mais comme un jeu au résultat toujours positif, dont chaque équipe peut sortir gagnante. Contenus du recueil de jeux Il s'agit d'un document gratuit de 11 pages, qui contient: Téléchargez le Recueil de jeux coopératifs. Commentaires

Badminton et programmes - Transpositions des propositions du programme au terrain - TRANSPOSITION des PROPOSITIONS du PROGRAMME au TERRAIN Ces formulations de compétences propres aux jeux de raquettes restent assez générales. Il nous semble possible de les formuler plus concrètement, en les organisant autour des trois grandes catégories de problèmes que le pratiquant doit surmonter pour faire évoluer son niveau de maîtrise : CATEGORIE 1 : problèmes d'organisation motrice pour produire les effets voulus ; CATEGORIE 2 : problèmes d'adaptation tactique pour répondre à la situation vécue ; CATEGORIE 3 : problèmes de planification stratégique pour induire la situation souhaitée. Reprenant chacune d'elles, nous proposons la déclinaison suivante (en termes de compétences propres au badminton). 1 - Problèmes d'organisation motrice Soit compétences propres : 2 - Problèmes d'adaptation tactique Compétence générale 2 : il s'agit plus particulièrement ici de s'adapter rapidement pour : " créer/éviter des déséquilibres pendant l'affrontement pour conclure favorablement ". ...

BADMINTON et EPS : objectifs, technique et règlement en badminton Sur cette page, je vous propose quelques données sur le badminton en EPS: D'abord des données spécifiques au badminton ( règles, technique, pédagogie). Ensuite le déroulement d'un cycle en EPS pour 6è, 5è/4 et enfin des situations d'apprentissage. Pour les plus motivés j'ai mis quelques données théoriques sur les sports de raquette à la fin de cette page (logique scolaire, compétences etc...). C'est un peu long, mais ça peut servir pour une inspection ou un concours... Le but du badminton consiste à envoyer le volant dans le camp adverse, par dessus le filet, sans que l'adversaire puisse le renvoyer. - ne réussit pas à frapper le volant avant qu'il ne tombe dans son terrain - envoie le volant soit dans le filet, soit en dehors du terrain. L'échange débute par un service qui s'effectue de la manière suivante : - le serveur doit avoir les pieds au sol - le volant doit être frappé sous le niveau de la taille Pour marquer des points : il faut, comme au volley, avoir le service. Les prolongations:

home Digne Dingue D’Eau Détails Catégorie parente: Références Catégorie : Filmographie Créé le mercredi 1 juin 2011 08:23 Mis à jour le samedi 11 février 2012 17:21 Publié le mercredi 1 juin 2011 08:23 Écrit par Raymond Catteau Digne Dingue D’Eau Il s’agit d’un film 16 mm. couleur tourné en 1977 et désormais disponible en qualité numérique sous forme d’un DVD, lequel comporte également une production plus récente « Apprendre et nager autrement » filmé en 1999 à Megève. En 1977 conjointement, le Ministère de l’Education et celui de la Jeunesse des Sports et des loisirs, publiaient des « textes réglementaires » pour l’éducation physique et sportive et la natation à l’école élémentaire. Il contenait pour la première fois une proposition de contenu pour l’enseignement de la natation sous la forme de 17 repères. Pour des raisons de luminosité facilitant les prises de vues, la piscine de la ville de Manosque fut pressentie et 3 collègues professeurs d’EPS désignés pour mettre en œuvre le projet. Didactique

Badminton Scolaire L'utilisation et l'utilité des TICE en Escalade scolaire | Tristan CEB Badminton sur Badminton-web.fr. Le badminton en EPS : Mettre en Intention les élèves . - EPS & Société On a souvent tendance à considérer les phases de jeu, de match, comme un moment de simple application des apprentissages techniques qu’il suffirait de replacer dans le contexte d’opposition pour qu’ils trouvent « naturellement » leur efficacité tactique. Ceci n’est d’ailleurs pas l’apanage du badminton. Le passage des ceintures en judo par exemple est une illustration de ce constat puisque les judokas ne sont « évalués » que sur la forme technique des projections indépendamment de leur efficacité en combat (hormis lors de la ceinture noire). La mise en intention du joueur : une aide à la construction du projet tactique L’enjeu de cet article est de montrer que les apprentissages techniques doivent être le plus souvent possible conduits dans un contexte nécessitant une intention tactique du joueur ou de l’élève. 1. Dans un espace proche et médian, l’élève est en mesure d’assurer la continuité de l’échange. 2. Donner au service le statut de première arme du plan d’attaque

Fiches pédagogiques Fiches pédagogiques Culture Santé Langues Langues vivantes, en partenariat avec l’Association des professeurs de Langues Vivantes (APLV)Anglais, en partenariat avec l’APLVAnglais et ressources numériques, en partenariat avec English For SchoolsAllemand et ressources numériques, en partenariat avec Deutsch für SchulenAllemand, en partenariat avec l’APLVArabe, en partenariat avec l’APLVEspagnol, en partenariat avec l’APLVItalien, en partenariat avec l’APLVNéerlandais, en partenariat avec l’APLVOccitan, en partenariat avec l’APLVChinois, en partenariat avec l’Association française des professeurs de chinois (AFPC)Organisation de voyages scolaires, en partenariat avec l’Office national de garantie des séjours et stages linguistiques Economie et sciences sociales Economie et sciences sociales, en partenariat avec l’APSES Education civique Comprendre les questions financières, en partenariat avec Finances & Pédagogie Partagez l'article

Ne pas confondre stratégie et tactique sur notre blog Souvent considérés comme identique, il est important de faire la distinction entre les notion de tactique et de stratégie au tennis. En effet, ces deux notions, même si elles sont forcément complémentaire renvoient à deux notion différente qu'il est important de différencier afin de progresser dans la gestion de son match. Tactique et stratégie : les définitions Pour bien comprendre les différences, reprenons les définitions des deux mots issue du dictionnaire : - Stratégie : "Art d'organiser et de conduire un ensemble d'opérations militaires prévisionnelles et de coordonner l'action des forces armées sur le théâtre des opérations jusqu'au moment où elles sont en contact avec l'ennemi" - Tactique : "art de diriger une bataille, moyens employés pour réussir" Prenons un exemple pour bien comprendre : vous êtes le général d'une armée assiégée. Application au tennis Quittons un peu ces considérations militaires pour revenir à ce qui nous intéresse : comment utiliser ces deux notions au tennis.

Cirque et EPS • Le Jonglage avec balles comment apprendre à jongler pour les débutants comme pour les experts. Site très bien expliqué et documenté. • 1001 figures de jonglerie - 1001 figures de jonglerie décrites, avec 1 balle, 2 balles, 3 balles ou 4 balles. pédagogie détaillée pour un apprentissage des figures de jonglage. • Multiloisirs - Jonglerie, balles, passing, massues, ... site bien documenté grâce à de multiples gifs et photos • Jonglage.net : le site d'échange de figures pour apprendre à jongler : jongle de balle, massue, anneau, bounce/air, diabolo.. Diabolo • Twodiabs Site de diabolo des Jongleurs de Fe. • Thierry et ses 2 diabolos : schémas, animations et vidéos pour apprendre des figures pour 1 ou 2 diabolos voire plus. Sculpture sur ballons • Multiloisirs Tout ce qu'il faut pour apprendre à sculpter les ballons • Ballooneur Site dédié à la balloonerie et à son apprentissage. • Sculpture sur ballons Quelques techniques et conseils... Magie • Web magique Tours de magie

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