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Dyspraxie : vers une adaptation à l’école ? | Université Ouverte
Les troubles de la coordination motrice d’origine développementale, tels que la dyspraxie, touchent 5 à 7 % des enfants de 5 à 11 ans. Caroline Huron, chercheuse en sciences cognitives à l’INSERM, montre comment une meilleure compréhension du fonctionnement du cerveau normal permet de mieux appréhender ce handicap et de mettre en place les adaptations qui permettent à ces enfants d’acquérir les compétences scolaires au même rythme que les enfants de leur âge.
Savez-vous ce qu'est la dyspraxie ? Beaucoup d'enfants doués en sont atteints.
Petit manuel de survie du dyspraxique en milieu scolaire à l'usage des enseignants... - Site de l'Aadrad
C'est le thème de la conférence organisée ce soir à Saint-Nazaire sur ce trouble encore méconnu dans le milieu éducatif.
A l'école, comment aider l'enfant dyspraxique ?
Les troubles de la coordination motrice d’origine développemental e tels que la dyspraxie touche 5 à 7% des enfants de 5 à 11 ans.
Les Dyspraxies - Pour Des Adaptations
Médecine Thérapeutique / Pédiatrie
Les fonctions practo-gnosiques Beaucoup plus méconnues et négligées que les fonctions mnésiques ou linguistiques, les fonctions practo-spatiales, fonctions instrumentales en prise directe avec notre environnement, jouent pourtant, au même titre que les autres fonctions cognitives, un rôle fondamental chez l'enfant pour la construction de représentations efficientes du monde environnant et la constitution de repères spatiaux dans lesquels s'inscriront l'ensemble de ses actes et de ses apprentissages. Ces fonctions peuvent être atteintes de façon élective : dans les autres domaines de la cognition, l'enfant fait preuve de compétences normales pour son âge, voire mêmes exceptionnelles dans certains secteurs (surcompensation spontanée possible dans les domaines préservés).