Sandrine Chalard
Defining and Measuring Usability and UX. The Big Difference Between Usability and UX. Everyone knows that user-friendly websites and apps are vital for the overall success of a business. We know that design quality indicates credibility and trust and that those things drive results. We know this. So how do you know that your site or app is easy to use? What steps do you take to know for sure that your design is driving those results? This guide will define what usability and UX are (as these terms are often confused) and this guide will also show you how usability and UX can be measured.
Ready? Usability is Not UX We hear the terms often: usability, UX but let’s admit it – although we know they are both important in the design world, we often confuse them. Usability is about task-based interactions such as navigating a site, filling out a form, checking out at an online store, etc. UX is about how a person feels when they interact with your site or app. Let’s dive into some of the details. What Exactly is Usability? Usefulness. How Do You Measure Usability? Focus Groups. The Disruption of Digital Learning: Ten Things We Have Learned – Josh Bersin.
Pearson Releases a Significant Learning Design Aid -e-Literate. This is a really important problem to address. Academic research—particularly research that can directly help humans if successful or harm them if unsuccessful or misapplied—proceeds at a deliberate pace. By design. Technology development—particularly technology that is designed to meet the needs of individual consumers or end users—takes the approach of getting early versions of products into the hands of users quickly, even if those versions are not very good, so that the designers can get feedback sooner and therefore learn and improve faster.
These two very different approaches to creating an empirical feedback loop collide in educational software development. I can’t recall hearing or reading anybody framing this problem explicitly. So Pearson is calling out an important and underappreciated problem. On the other hand, learning design in Pearson is also not owned by the editors and content experts. Learning design: It’s hard, but it works Wait. No robot tutor in the sky? Nope. Flattening the Forgetting Curve – Pract.us. Les neurosciences au service de la formation. Disons-le d’emblée, hormis son titre trop marketing à mon tour, ce qu’ils reconnaissent d’ailleurs eux-mêmes, j’ai bien aimé le livre de Nadia Medjad, Philippe Gil et Philippe Lacroix intitulé « Neurolearning, les neurosciences au service de la formation ».
Je me le suis procuré avec curiosité car il ne se passe de semaine sans qu’un article, une publication, voire une émission grand public ne viennent s’appuyer sur « les dernières avancées scientifiques sur l’étude du cerveau » pour légitimer telle ou telle innovation pédagogique. Il est vrai que, comme le montre les auteurs, l’argument neuroscientifique est très persuasif et que « la présence d’une image de cerveau sans lien avec l’explication qui l’accompagne va jusqu’à abuser les scientifiques eux-mêmes ». Cet ouvrage est cependant particulièrement intéressant : Le chapitre suivant traite de l’attention, et de la manière de la maintenir.
Je sors de ce livre plus instruit, instruit aussi de ce que l’on ne sait pas encore. Outil - ScénoFORM. Scénariser une formation hybride ou à distance est une activité complexe et pourtant absolument indispensable. Résultat de sa pratique de la scénarisation de formations, d'une veille constante et d'échanges avec d’autres concepteurs, Jacques Rodet a voulu faire de ScénoFORM un outil simple et opérationnel.
Réalisé sur PowerPoint, il se compose de trois types d’éléments : objets, matrices et storyboards. Les liens entre les objets correspondent à ceux d’une arborescence classique et sont dits d’appartenance ou de spécialisation. Ils permettent également d’indiquer un cheminement. Le code couleur est lui aussi simplifié et se limite au noir ou gris, au bleu, au rouge et au vert. Les formes simples des objets et des matrices autorisent la réalisation aisée d’un premier draft sur papier avec un simple stylo 4 couleurs. Mooc-la-recette-magique-des-chercheurs-de-stanford-et-du-mit-pour-limiter-le-decrochage.
Dernières tendances et innovations du Digital Learning : que nous réserve 2017 ? Dernières tendances et innovations du Digital Learning : que nous réserve 2017 ? IDRISS ABERKANE présente "Libérez votre cerveau". Je suis Digital Learning Manager, et vous. Dans cet article, Antoine Amiel, fondateur de LearnAssembly et de La French Touch de l’éducation (la conférence des innovateurs de l’éducation qui aura lieu le 17 et 18 décembre) présente les dernières tendances du secteur edtech et s’attaque aujourd’hui au métier naissant de digital learning manager.
C’est quoi un « digital learning manager » et quelles sont ses compétences ? Où retrouve-t-on les digital learning managers aujourd’hui ? – Laurent Brouat La transformation digitale des entreprises et des universités n’a pas seulement un impact sur les modèles pédagogiques et économiques : elle se traduit également par la naissance de nouveaux métiers, propres à cette transformation numérique. Le digital learning manager ? Qu’est-ce qu’un digital learning manager ? 1 – l’utilisation du mot initiatives laisse le champ plutôt ouvert. 2 – l’usage du mot start-up : on pourrait le traduire par « travaillez librement, de manière agile , mais aussi dans l’urgence et parfois sans budget ».
Videotelling : la méthode de Céline Alvarez pour le e-learning ? L’enseignement est en pleine remise en question. Après la classe inversée : l’apprentissage réinventé, voici un nouvel épisode de cette saga, la démission de Céline Alvarez, auteur du livre « Les lois naturelles de l’enfant », qui a mis la toile en ébullition et créée un certain malaise du côté de l’éducation nationale. Et voici une source d’inspiration pour concevoir des modules e-learning. Le contexte : l’éducation nationale contre les sciences du développement humain D’abord, on pose le cadre.
Des enfants qui savent lire à l’âge de 5 ans (parfois même avant), capable de réaliser des opérations à 4 chiffres, et surtout qui se passionnent pour l’étude ! Non, nous ne sommes pas dans une classe d’enfants surdoués. Il s’agit d’une école maternelle de Gennevilliers. Ça marche donc ! Ce qui nous intéresse ici, ce n’est pas le fait que l’éducation nationale aille contre la science, les faits et le bien-être des enfants.
Il s’agit avant tout d’un état d’esprit. En fait, cela va plus loin. Les 10 compétences-clés du monde de demain | missphilomene. Aucun doute, le futur nous intéresse. Et comme le dit Woody Allen, nous avons plutôt intérêt… puisque c’est là que nous allons passer le reste de notre vie. Le Peoplesphere de février 2016 vous emmène dans les méandres des impacts de l’évolution socio-démographique sur nos organisations à l’horizon 2030. Le Forum Economique Mondial quant à lui a publié ce 10 mars un article particulièrement intéressant sur les compétences-clés dans le monde de demain. Les conclusions résultent de l’analyse de 213 enquêtes sur les nouveaux modes d’apprentissage des étudiants et de la mise en perspective avec les enseignements du dernier Forum Economique de Davos qui a eu lieu en janvier 2016.
Morceaux choisis. L’approche socio-émotionnelle érigée au rang de condition de succès Vous le savez, les robots, la technologies, l’intelligence artificielle, les algorithmes vont traiter des milliards d’informations beaucoup plus vite, beaucoup mieux, beaucoup plus précisément que nous, pauvres humains. Like this:
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