Collection TIC en classe. Édulogia - Des idées pour votre intégration technologique. Pédagogie différenciée au collège. LES EFFETS DES USAGES DES TIC SUR LES COMPETENCES ET L'INSERTION PROFESIONNELLE. - Enquête sur les pratiques des jeunes libanais(es). Rawad CHAKER, Université Lille 1 et Université de Cergy Pontoise. Éthique des TIC - Groupe ECOL2. Étude de controverseProjet ETIC 2012Télécom ParisTech.
Dans une société où les nouvelles technologies ont pris une place primordiale, surtout parmi les jeunes et les enfants, l’utilisation de ces technologies dans les milieux éducatifs, pour enseigner et pour transmettre le savoir reste un sujet de débat, entre ceux qui prônent l’ouverture de l’école sur les nouvelles technologies, et l’incitent à bénéficier de leurs atouts, et ceux qui s’attachent au modèle classique de l’école, et mettent en avant les effets néfastes qu’auraient l’utilisation des TIC au sein des établissement scolaires.
Contexte. Www.ritpu.org/IMG/pdf/akkarHeer. Etude et utilisation des technologies des P2P. L'acronyme P2P signifie Peer to Peer, soit en bon français : Pair à Pair.
Il s'agit d'un moyen de partager des ressources, comme le propose par exemple le mode client/serveur. Www.cvm.qc.ca/philosophie/recherches/pratique_reflexive/pratique réflexive.pdf. Enseigner différemment et efficacement avec les TIC. Patrick Fillion, enseignant de biologie (Cégep de l'Outaouais) Dès mes débuts dans l’enseignement à l’automne 2000, je me suis intéressé aux TIC.
Tout d’abord, j’ai produit des notes de cours à l’aide du logiciel PowerPoint. Cette méthode était, ne le cachons pas, une béquille réconfortante qui m’aidait à vaincre mon stress et ma peur d’oublier certains éléments «importants» pour le cheminement de mes élèves. Il faut mentionner que je n’étais que peu… pas… absolument pas renseigné au sujet de l’approche par compétences, ne me contentant que de contenu théorique enseigné de façon magistrale (mais tout de même magistralement enseigné!).
Www.uis.unesco.org/Communication/Documents/ICT_Guide_FR. Www.destination-reussite.ca/images/Destination_Reussite/LiseGaluga/matrice_version_pdf.pdf. Formules pédagogiques. Bloom’s Revised Taxonomy – More Than English: Teaching Language and Content. What is Bloom’s Taxonomy?
Bloom’s Taxonomy in its various forms represents the process of learning. Les stratégies d'étude les plus efficaces selon une synthèse des études psychologiques. La plupart des étudiants n'utilisent pas les stratégies les plus efficaces pour étudier et, pire, les stratégies couramment utilisées sont parmi les moins efficaces, selon une étude publiée dans la revue Psychological Science in the Public Interest.
John Dunlosky de la Kent State University et ses collègues ont analysé 10 stratégies d'étude qu'ils ont cotées selon leur utilité. La carte de concepts. Lorsque vous préparez une formation, vous devez établir les contenus à faire apprendre.
Ces contenus se divisent en trois catégories : Le savoir : Il constitue le contenu théorique que les participants à la 1. formation doivent apprendre pour être en mesure de comprendre. Souvent nommé « théorie » ou « notion », le savoir doit être explicité pour que le formateur puisse le présenter et les apprenants se l’approprier. La partie la plus simple d’un savoir est le mot ou concept. Le savoir est donc composé d’un ensemble de concepts qui va constituer ce que le participant à la formation devra apprendre. Le cahier des apprentissages pour remplacer les devoirs ?
VTE - Vitrine Technologie Education. The aim of this one pager is to provide a brief overview of the theory that underlies active learning and to point out some of the well-known forms and approaches.
It is taken from a blog on active learning prepared for the SALTISE website prepared by Elizabeth Charles (Dawson College) and Gale Seiler (McGill University – Faculty of Education). What is Active Learning?
Modules d'intégration et situations d'intégration. Why PBL? Qu'est-ce qu'innover en éducation? » Classe d’apprentissage actif au Cégep Limoilou Espace TIC. Applications Android gratuites pour enseignants. Visual Understanding Environment. Create Your Own Online Exams, Tests, & Quizzes - Exam Professor. Applications et tutoriels pour créer des exercices interactifs. La création d'exercices en ligne constitue l'une des tâches récurrentes de la formation à distance, et permet également des activités complémentaires aux cours en présence.
Il existe de nombreuses applications pour créer des exercices interactifs en ligne. La plupart d'entre elles souffre d'un défaut majeur : la complexité de leurs tutoriels. Concevoir et réaliser des exercices interactifs - Les outils (2) Après avoir vu les questions à se poser et la démarche à suivre pour créer des exercices interactifs, il est temps d’aborder la question des outils pour créer et publier des questionnaires interactifs.
La production et l’utilisation d’exercices auto-correctifs s’organise techniquement autour de trois étapes. La création La première étape consiste à créer une batterie de question et à les organiser en questionnaires. Chaque logiciel propose un choix plus ou moins grand d’exercices (mots-croisé, textes, à trous, QCM, dictées, etc.) et d’interactivité (intégration du multimédia, indices, rétroactions…) Développer la métacognition chez l'enseignant ? Oui, grâce à la taxonomie ! La métacognition pour les enseignants ?
Nous savons qu’un enseignant métacognitif sera plus enclin à développer la métacognition chez ses élèves qu’un enseignant qui n’a pas de réflexion métacognitive pour lui-même. Traces avec les TIC. Dernier ajout : 4 février 2010. Certains outils TIC offrent la possibilité de garder des traces qui peuvent être analyser dnas une perspective métacognitive. Nous présentons ici quelques logiciels, démarches pouvant favoriser la métacognition. Jeudi 28 janvier 2010, par Pierre Lachance // Traces avec les TIC Lire la suite » Mardi 26 janvier 2010, par Pierre Lachance // Traces avec les TIC. La philo en slogans : vive l’erreur !
Ma fille, s’exerçant au piano, m’a fait écouter une mélodie de sa trouvaille. Joyeuse, elle m’a dit : "Papa, je l’ai inventée en faisant des fautes ! ". Voici une phrase que l’on n’entend, hélas, guère prononcée par nos élèves… Ce n’est pas d’abord leur responsabilité : notre système éducatif dévalorise assez systématiquement l’erreur, comme étant ce qu’il faut éviter à tout prix. How To Get Involved in the Peeragogy Project. Hello and welcome! The peeragogy project was kicked off around the time of Howard Rheingold’s January 23, 2012 Regents Lecture at UC Berkeley on Social Media and Peer Learning: From Mediated Pedagogy to Peeragogy. How to Use Twitter in the Classroom. Construire un projet pédagogique autour d'un blog. Internet : éduquer à ne pas prendre de risque. Les TIC comme stratégie d'enseignement - apprentissage. La tablette numérique, nouvelle ardoise de l'élève ?
Using Technology Vs Technology Integration- An Excellent Chart for Teachers. Are you using or integrating technology in your teaching ? At the face of it, it seems like a game of semantics but in fact it is more than that. When we talk about technology integration in the classroom we are talking about a planned and highly structured and purposeful use of technology with students whose ultimate goal is to engage students and help them develop new thinking skills. Using technology, on the other hand, is a random and sporadic process whose main goal is to instruct students on content not to engage them with content. The chart below from Teachbytes , offers a more detailed explanation of the difference between Using Technology and Integrating Technology.
Have a look and, as always, share with us your feedback in the comment form below. A six stage methodology for learning. Part 1 – overview. How Teachers Are Feeling About Education Technology. There’s still somewhat of a debate going on out there about using education technology: How much? Etre citoyen sur les réseaux sociaux. De pédagogue à technopédagogue : trousse complète de la Vitrine Technologie-Éducation. Créez le devoir enrichi sur ordinateurs, tablettes et téléphones portables.
Le devoir ou leçon enrichi sur ordinateurs, tablettes et téléphones portables. - Avoir créer son fichier PDF du devoir, exposé, manuel… - L’idée de départ est de vous proposer de télécharger un PDF sur la plateforme pour pouvoir l’enrichir simplement d’éléments multimédias avant de la partager. - un lecteur en ligne embarqué qui va permettre à vos élèves de compléter et de discuter le document PDF partagé. - Les élèves peuvent compléter le fichier PDF avec des commentaires (notes..), des images, des vidéos, des liens, des fichiers, de dessiner à la souris, de surligner. - Les élèves peuvent consulter le fichier PDF sur leurs ordinateurs, tablettes et téléphones portables. - L'enseignant peut envoyer le fichier PDF sur l'ENT de l'établissement ou par mèl à un élève ou un groupe pour un travail collaboratif. - La version gratuite inscription obligatoire (50 Mo et un nombre de documents limité) - Pas de sauvegarde du fichier PDF sur son disque avec le le lecteur.
Itéractive. Plusieurs enseignants consultés ont mentionné que les outils du web social peuvent faciliter le processus d’évaluation des productions de leurs étudiants. Certains d’entre eux les évaluent à l’aide de grilles qu’ils développent dans le but de mesurer principalement l’objet d’apprentissage lié au domaine qu’ils enseignent, laissant de côté les aspects social et technologique de la diffusion. Innovative Chromebook Teachers: Using Chromebooks in Language Arts. Atelier de la prise de décision organisé par @Les_Clubs_OLG. « Ai-je fait le bon choix ? » c’est une question que l’on se pose tous les jours. @Les_Clubs_OLG avec Patrice GEORGET , expert en psychologie sociale , ont décidé de clarifier les particularités et les mécanismes de cette activité mentale au cours d’un atelier intitulé « Comprendre la psychologie de la prise de décision : prévoir, décider et… assumer » qui a eu lieu le 13 février à Paris.
La première décision est-elle la bonne ? The International Journal of Technology, Knowledge and Society » Is Mobile Technology in the Classroom a Helpful Tool or a Distraction? A Report of University Students’ Attitudes, Usage Practices, and Suggestions for Policies. By Lorraine D. GODBOUT J.T. "L'esprit du don"
LA BIOGRAPHIE : Godbout Jacques T. est professeur à l’Institut national de la recherche scientifique à l’université du Québec. Il est notamment l’auteur des ouvrages suivant : La participation contre la démocratie , 1982. Fédération des cégeps » Carrefour de la réussite au collégial. Www.lucie-pearson.com/var/f/gU/KP/gUKPBAfQnDa3zwTLFt56YR8Ex0lqeiG74INvom_2hOZpCVcMbJ.PDF. Il faut ouvrir les murs des établissements d'enseignement supérieur sur l’extérieur - Eric Delcroix, expert en communication print et web, médias sociaux, web temps réel… PédagoTIC.
Www.tpack.org. Pédagogies de l'autonomie (de l'élève) Empowerment Au plan individuel, Eisen (1994) définit l'empowerment comme la façon par laquelle l'individu accroît ses habiletés favorisant l'estime de soi, la confiance en soi, l'initiative et le contrôle. Certains parlent de processus social de reconnaissance, de promotion et d'habilitation des personnes dans leur capacité à satisfaire leurs besoins, à régler leurs problèmes et à mobiliser les ressources nécessaires de façon à se sentir en contrôle de leur propre vie (Gibson, 1991 p. 359).
Les notions de sentiment de compétence personnelle (Zimmerman, 1990), de prise de conscience (Kieffer, 1984) et de motivation à l'action sociale (Rappoport, 1987, Anderson, 1991) y sont de plus associées ACP (approche centrée sur la Personne) How Teachers Can Start Curating Information for Professional Development. A 60 Seconds Guide to The Use of Blogging in Ed... Le projet Eurêka: page d'accueil. La confection d’un journal numérique à la portée de tous.
La Presse des Jeunes, association française des éditeurs de presse jeunesse, propose un logiciel en téléchargement gratuit appelé « Fais ton journal ». Education aux médias et à l'information. 200 pages, voilà l'épaisseur du programme de formation des enseignants en éducation aux médias et à l'information, publié en 2012 par l'Organisation des Nations Unies pour l'éducation, la science et la culture (UNESCO). Power to the people. Why Facebook Home bothers me: It destroys any notion of privacy. Production et diffusion de ressources et droit d’auteur – Une conférence de Michèle Drechsler - Éducation. Pédagogies de l'autonomie (de l'élève) Disrupting Ourselves: The Problem of Learning in Higher Education (EDUCAUSE Review. Pédagogie inversée et résultats renversants.