De estranjis - Fernando Trujillo. Investigando las TIC en el aula - JuanfraTIC. E-aprendizaje - David Álvarez. EDUCACIÓN Y T.I.C. - Domingo Méndez. El blog de Salvaroj - Salvador Rodríguez. La mirada pedagógica - Boris Mir. … Yo lo dejo cuando quiera … - Lola Urbano. Blog – Passet a Passet - Jaime Olmillos.
Educar en tiempos inciertos - Salva Barrientos. Direblog - María Jesús Fernández. XarxaTIC - Jordi Martí. Innovación Educativa - Ángel Fidalgo. El blog de Aníbal de la Torre. El blog de Rosa Liarte. Low-Intensity Philosophy - Francesc Llorens. Justifica tu respuesta - Santiago Moll. El blog de María Barceló. Mushware Educativo - Linda Castañeda. Otra forma de pensar en complejidad… Una de las asignaturas donde soy profe es la de School Organization and Educational Resources del grupo bilingüe de primer año del grado de Eduacación Primaria de mi Universidad (Universidad de Murcia).
Una de las primeras cosas que me gusta trabajar con mis estudiantes cuando llegamos al punto de hablar de organización es intentar entender ... ¿Qué materiales podemos usar en la docencia universitaria? Esta entrada debería llamarse: “Aprovechándonos del trabajo del CENT“, o mejor, “Aprovechándome del trabajo de mis alumnas internas (¡gracias María y gracias Alba!)” … o incluso mejor “Enanos a hombros de gigantes que comparten”… pero como véis si hemos optado por poner un título explícitamente funcional. #rict1415 La historia de nuestra feria Como os contaba en el post anterior, hoy 19 de Mayo, hemos hecho la feria de activididades de la asignatura R&ICT con los alumnos de primer curso del Grado en Educación Primaria. Invitación AcTICvities Fair 2015. Imaxinante - Manel Rives.
El sitio en la red de Jordi Adell. Observaciones sobre el impacto de los servicios de detección de plagio en las universidades15 de abril de 2014(Traducción al castellano del informe original en catalán, publicado en la web del CENT).
La Universitat Jaume I y otras universidades de nuestro entorno han estado considerando la integración de servicios de detección de plagio (SDP en adelante). Los SDP son sistemas informáticos diseñados para detectar similitudes en los textos y otros materiales presentados por los y las estudiantes para su evaluación. Existen sistemas comerciales y libres. Algunos de los más conocidos son Turnitin, Ephorus o Unkund. Para realizar su función, estos sistemas comparan de manera automatizada el texto en cuestión con millones de documentos accesibles en la Internet y con millones otros textos de su propia base de datos, formada por todos los envíos analizados anteriormente. Los SDP no están exentos de polémica. 1. 2. 3. 4. Crea y aprende con Laura - Jesús Hernández. A pie de aula - Lourdes Domenech. Aulablog21 - Francisco Muñoz de la Peña. Mar 31 Magníficas guías para enseñar a investigar en la ESO del del plan de lectura del IES Cañada de las Eras.
En cada una se enseñan habilidades distintas de modo que al terminar dicha etapa, el alumnado ha de ser capaz de llevar a cabo una investigación de forma correcta, buscando diferentes fuentes, realizando lectura crítica, etc ; los títulos publicados son: 1º ESO Cómo investigar. Diccionarios, enciclopedias y atlas. El blog de Antonio Omatos. El blog de Juanma Díaz. Educadores21 – Víctor Cuevas. El blog de @Juancarikt. El Mundillo de las TIC - Manuel López Caparrós. Josu a un Click - Josu Garro. El blog de Ana Basterra.
MatemáTICas: 1,1,2,3,5,8,13,… – Luis Miguel Iglesias. Educación tecnológica - Celes Arteta. El blog de Marcos Garasa. Sin tizas y a lo loco - Marina Tristán. El timbre del recreo - Estrella López. El balcón abierto - Ángel Puente. Las TIC en Plástica - Lucía Álvarez. Discentia - Pedro Villarubia. Lengüetrazos - Inés Andrés. Canal TIC - Fernando Posada. Trasteando con las TIC. Desde mi tarima - Javier García Calleja. Tocamates - José Ángel Murcia. Ayuda para maestros - Manu Velasco. La destil·leria - Joan Padrós. El blog de Antonio Garrido.
Tras dos meses de trabajo en el curso sobre FlippedClassroom organizado por el INTEF en su Formación en Red, hemos llegado al final del mismo, obteniendo como producto final el diseño de una propuesta de trabajo en el aula basada en la metodología del Aula al revés.
En una anterior entrada os hablaba de mi primera propuesta para trabajar con esta metodología, la cual sometimos a una coevaluación entre los participantes del grupo, de la cual he obtenido información bastante interesante para afinar y ampliar mi propuesta de trabajo, de manera que acabo de dejar cerrada mi primera propuesta de Proyecto de trabajo en el aula #FlippedClassroom para llevar a cabo con mis alumnos de 1º ESO en la asignatura de “Tecnología Creativa” (optativa en Castilla La Mancha de 2h semanales en 1ºESO LOMCE). En el rediseño de la propuesta, he conseguido incorporar una “Pregunta guía de partida” creo que bastante motivadora. Seguimos avanzando hacia el final. Buenos días: @Hautatzen - Marian Calvo. HenArte & TIC's - Henar Moros. Mis experiencias TIC - Lamunix. Ticaprendizaje - Carmen Devesa. Clase de Música 2.0 - Mª Jesús Camino. Una tiza y tú - Carmen González. Re(paso) de lengua - Toni Solano.
Anaquiños e xoaniñas 2.0 - Ana Mariño. La rebotica de literlengua - Maru Domenech. Blogsita - Montse Poyatos. El portafolio de Lara Romero. El e-portfolio de Yalocin - Charo Fernández. Pyrox - César Poyatos. La Eduteca - Óscar Alonso.