Formation

Gestion du temps et organisation du temps de travail. Communication. 1.1.1 Apprendre à apprendre techniques. Une capsule vidéo animée ? Facile avec Powtoon. Narrable. EcritureCollaborative. Conçu comme un support à la construction d'un savoir collectif, le Web 2.0 a profondément amené à concevoir l'information de manière différente. Libérant l'écriture de l'univers clos du support imprimé, il a engendré une profonde modification dans ce domaine. Il est désormais possible d’écrire à plusieurs sur le même document et en même temps ! Le succès rencontré par l'Encyclopédie Wikipédia, l'un des sites les plus consultés au monde, a ouvert la voie à de nouvelles pratiques d'écriture.

Framindmap, cartes mentales ou heuristiques… Chronique Éducation. Persévérance scolaire [Dossier thématique] Cvdufutur PACA : Accueil. Objectifs. 7 idées pratiques pour intégrer la règle des 10 minutes en formationFormaVox. Comment intégrer la règle des 10 minutes dans vos formations pour relancer l’attention de votre public ?

Lundi dernier, j’attirais votre regard sur l’importance de relancer l’attention de vos apprenants au moins toutes les 10 minutes. Je vous propose de découvrir ci-dessous 10 manières possibles d’intégrer cette règle dans vos dispositifs de formation (cette liste n’étant pas exhaustive, n’hésitez pas à partager vos réflexions dans les commentaires de cet article) : 1. Segmentez votre contenu. 10 conditions pour réussir l’intégration des tablettes en contexte pédagogique (dossier) Au sein des organisations (écoles, EPN, institutions, entreprises, association et en groupes projets), les tablettes sont de plus en plus utilisées pour des apprentissages, des formations sur le mode formel ou informel.

Leur appropriation en groupe ou individuellement pour développer des compétences n’est pas si aisée par les coordinateurs de projets. D’où la judicieuse idée de Carrefour Education – Infobourg au Canada de produire un dossier essentiel sur le sujet et de le proposer en téléchargement gratuit en ligne (diffusé en Creative Commons) : 10 conditions pour réussir l’intégration des tablettes en classe : un (grand!)

Pas vers le changement de pratique (parution en mars 2014). Dossier en libre téléchargement Le texte de ce dossier est disponible en format PDF : cliquez pour télécharger. Le mindmapping ou les cartes heuristiques [Tutoriel] Vous avez surement entendu parler du mindmapping ou des cartes heuristiques, un outil idéal pour refléter le fonctionnement de la pensée, permettant notamment de représenter et de suivre visuellement le cheminement associatif des idées.

La structure d’une carte heuristique est en fait un diagramme représentant l’organisation des liens sémantiques entre différentes idées ou des liens hiérarchiques entre différents concepts. Un outil qui vous sera d’une grande aide pour structurer des cours, des concepts et surtout pour transmettre vos idées tant à vos élèves qu’à vos collègues. Déroulé du tutoriel Présentation de l’activitéLes cartes heuristiquesDéfinition de carte heuristiqueUne carte heuristique : pour quoi faire ? Les cartes mentales… ou l’art de favoriser la réussite des élèves en se simplifiant la vie.

LES TECHNIQUES PEDAGOGIQUES. Usage des tablettes en classe / pédagogie. Outils de MindMapping. Divers ingénierie pédagogique et didactique. Lino - Sticky and Photo Sharing for you. Outils. Exploiter pédagogiquement un extrait d'émission TV en classe ou au CDI avec vos élèves. N'est pas accessible. Jumpchat. La videoconference facile sur Internet. Jumpchat est un outil en ligne qui permet de créer le plus facilement du monde une vidéoconférence sur Internet.

Il est même assez difficile de faire plus simple que Jumpchat. C’est le principal avantage de ce tout nouveau service, un simple navigateur suffit, pas besoin de plugins ou d’extensions pour le faire fonctionner. Les cartes mentales. Les cartes mentales, un outil efficace de traitement de l'information Regardez un élève étudier un texte; souvent, on le voit surligner à grands traits de couleur fluo les phrases qu'il trouve importantes.

Le surlignage, bien que largement utilisé par les élèves, n'est pas la seule façon d'étudier. Créez et partagez votre projet d'école primaire et secondaire de la Fédération Wallonie-Bruxelles. La classe inversée en sciences-physiques. Yves est parti du constat qu’il devait faire en sorte d’optimiser son temps de présence avec les élèves pour mieux répondre aux exigences du baccalauréat à savoir : la mise en œuvre dans des exercices complexes.

En cherchant comment il pourrait atteindre cet objectif, il est tombé sur des exemples de classe inversée et s’est décidé à se lancer dans la création de capsules vidéos, « afin de mettre à disposition des élèves le contenu théorique avant la classe pour leur permettre de mutualiser en classe et gagner du temps en application », décrit-il. Au delà des capsules vidéos, un besoin de scénarisation Pour ne pas se contenter de capsules vidéo qui, parfois, laissent l’élève encore assez passif, Yves a décidé de scénariser son cours.

Pour se faire, il utilise la plateforme Moodle mise à disposition par l’académie ; avant d’accéder au module vidéo, les élèves ont un accès obligé à un certain nombre de ressources qu’ils doivent étudier. Petit guide du logiciel libre et gratuit (Académie de Grenoble) Le portail de l’Académie de Grenoble (site Centre d’Information et d’Orientation) propose en libre téléchargement le Petit guide du logiciel libre et gratuit 7e édition, Mars 2014 (9 pages, en pdf).

Ce dossier élaboré par Dominique Bougarel présente une synthèse de logiciels libres et/ou gratuits utiles dans l’exercice professionnel de la documentation, de l’information et de l’orientation au sein d’établissements scolaires et plus largement dans le cadre d’un apprentissage. Petit guide du logiciel libre et gratuit (Académie de Grenoble) Ressources éducatives libres (OCW, OEC et REL) Sciences. N'est pas accessible. Qu’est-ce qu’un logiciel de mindmapping ? Tout le monde croit savoir ce qu’est le mindmapping.

Et les logiciels qui permettent de s’adonner à cette méthode de pensée. Pourtant, quand je lis certains articles sur le web, je m’interroge vraiment. Quels outils pour une démarche réflexive dans l'activité de recherche ? Selon les travaux de D.

Schön (Schön Donald, 1994), la pratique réflexive consiste à apprendre par et dans l’action, autrement dit de compléter une formation académique par une formation par la pratique, et aussi de se former par l’analyse de sa propre pratique, pendant ou après celle-ci. Cette démarche conduit à : améliorer sa pratique, devenir plus efficace (aller plus vite, diminuer les coûts,…), contrôler ses actions : observer comment se fait « réellement » le travail, analyser les écarts entre tâche prescrite et tâche réelle, valider sa pratique : poser un regard sur ses actions, les valider (qualité du service rendu), faire émerger de nouveaux savoirs, découvrir des savoirs à partir de la pratique, donner du sens à sa pratique, améliorer la confiance en soi, accéder à une reconnaissance professionnelle.

Selon A. Creator. Du matériel aux usages - Physique-Chimie - Éduscol. L’utilisation des technologies de l’information et de la communication dans l’éducation est en pleine croissance.

Les principaux facteurs de cette évolution sont : une incitation forte de l’institution, notamment au niveau des programmes scolaires ;une volonté d’équipement des établissements scolaires avec l’appui des collectivités territoriales ;un accroissement des ressources et usages pédagogiques avec une réelle implication des enseignants eux-mêmes et des éditeurs. L’utilisation des TIC en physique – chimie concerne plus particulièrement :

LES TECHNIQUES PEDAGOGIQUES. Les cartes mentales et le numérique — Enseigner avec le numérique. Dix manières de dire “c’est bien” à ses élèves, ça marche. Temp/wink/flash_in_powerpoint.html. Partager et échanger ses pratiques en matière de compétences. Une plate forme “KeyCoNet France” vient d’être mise en ligne, afin de permettre à tous les acteurs porteurs d’initiatives sur les compétences de partager leur expérience.

Un peu partout en France, en effet, des enseignants travaillent autour des compétences dans des configurations variées : en école primaire, comme au collège ou au lycée, à leur propre initiative dans leur classe, dans le cadre de leur projet d’établissement, entre collègues d’une même discipline ou avec des collègues d’autres disciplines, etc. Comment télécharger une vidéo sur YouTube et Facebook sans logiciel ?

De nombreux logiciels nous proposent de télécharger les vidéos que nous souhaiter conserver hors ligne. Le problème avec ces logiciels, c’est qu’étant bien performants, ils ne proposent que des versions d’essai allant de 5 à 30 jours maximum. Comment apprendre à apprendre. François Taddéi (Wikipédia, @francoistaddei) est biologiste de formation. Il est le cofondateur du Centre de recherche interdisciplinaire (CRI). Sur la scène des Entretiens du Nouveau Monde industriel, ce promoteur de l’interdisciplinarité est venu évoquer son obsession : comment innover dans l’éducation, comment apprendre à apprendre… Quand Garry Kasparov a perdu contre Deep Blue, The Economist titrait « si votre métier ressemble aux échecs, il faut vous préparer à changer de métier ».

L’évolution du jeu d’échec est devenue une métaphore du futur, estime François Taddéi. Après avoir perdu contre Deep Blue, Kasparov s’est lancé dans le jeu d’échec avancé, c’est à dire une modalité où homme et machine jouent ensemble et pour Kasparov, les sessions de jeu sont devenues beaucoup plus intéressantes. . « Aujourd’hui, notre système éducatif sélectionne ses éléments sur leur capacité à mémoriser des leçons. Les 3 niveaux d’intelligence. Les capsules de profs c’est bien… Les capsules d’élèves c’est mieux ! Didasystem - Logiciels et services pour l'enseignement, la formation et la création multimédia. Quelques outils - bdesclauxs jimdo page! Informations : Points de Repère Lycée.

TEMPS ET RYTHME SCOLAIRE. Évidence, routine, organisation technocratique, gestionnaire, taylorisation du métier, obligation institutionnelle..... ? Le rythme horaire du travail des enseignants, et des élèves, contraint les méthodes pédagogiques, le traitement didactique, les choix professionnels et les relations inter-personnelles. Carte mentale de notre cerveau. Sites qui proposent des images haute définition et libre de droit. Photo paysage ile de ré.

Heuristiquement. Heuristiquement. Lettres et Cartes Heuristiques. Crowdsourcing : 7 bonnes pratiques pour solliciter l’intelligence collective. 20 Outils gratuits pour annoter des documents PDF. L'illusion d'Incompétence. Organiser ses notes efficacement dans Evernote. Outils de Cartographie. 22 Générateurs en ligne pour créer des nuages de mots-clés. OUTILS DE GESTION DU TEMPS. Outils. Evaluation des compétences. Forum de partage entre professeurs de sciences physiques et chimiques de collège et de lycée. Se croire incompétent ou l'illusion d'incompétence.

Se connaitre soi-même / Facteurs Biologiques / intelligences multiples. Centre National de Ressources Textuelles et Lexicales. Des outils numériques pour les enseignants — Enseigner avec le numérique. Différencier par les tâches complexes. Expérithèque - Carte des académies. Faire les présentations (1) Faire les présentations (3) MENE1319848C. La circulaire : de la logique « descendante » à la mise en réseaux.

Emaze. Un nouvel outil pour creer des presentations pour la classe. Framindmap. L'ennui des lyceens. Comment gérer la quantité d’informations d’une mindmap ? Motivation et plaisir d'apprendre. Groupe de réflexion sur le décrochage. Revue Savoirs. Decoder Online. QR Code encoder. La classe inversée...concrètement, on fait comment ? Outils de MindMapping. Crossword puzzle maker. Les stratégies de motivation des enseignantes et enseignants.

Présentation des Points Lomer. Respire: Intelligences Multiples et Cartes heur... The Modern Taxonomy Wheel. Guides de survie. Des techniques pour apprendre à apprendre: Des méthodes pour développer ses capacités d'apprentissage. Moniteur 92 N°65. Vocabulaire Twitter : 15 Mots et Symboles à Connaître ! Diversifier en classe entière ? (exposé au Mans, mars 2010) - François Muller. Conduire une réunion 2. Test du bon animateur.