Développer son esprit critique Le buzz ou la viralisation de l'information. Aude Dick-Simon, professeure-documentaliste dans l’académie de Rennes, et Catherine Besse, professeure-documentaliste dans l’ académie de Versailles, ont conçu cette séquence pédagogique dans le cadre du MOOCdocTICEproposé par les documentalistes de l’académie de Besançon.
Pratiques. Des exemples de séquences pour le collège et le lycée...
Des outils de lecture différée Emilie machin présente sur le site académique de Dijon plusieurs outils. "Pocket et Readability vous permettent d’enregistrer et d’organiser les contenus web que vous souhaitez lire plus tard. Ce sont deux outils incontournables de votre mallette de veilleur, à l’image de Pearltrees, Diigo ou encore Pinterest : tout ce que vous n’avez pas le temps de lire en tant réel sera sauvegardé dans votre bibliothèque.
La démarche est rapide et très simple : une fois l’extension installée dans votre navigateur, un simple clic vous permettra d’ajouter le contenu web sélectionné dans votre bibliothèque". ID Base. Carnet de bord pour la recherche documentaire en 4e. Proposer une action. Vous êtes directeur d’école ou chef d’établissement, vous êtes une équipe d’enseignants, et vous avez développé ou vous désirez développer au sein de votre établissement une action innovante.
Vous désirez nous la faire connaître, et éventuellement la diffuser sur notre site SEPIA. Voici quelques conseils : L’implication du chef d’établissement nous paraît être un incontournable. Dès lors, l’avis sollicité doit être le plus explicite possible pour que le comité de pilotage puisse apprécier au mieux la dimension de l’action proposée dans le fonctionnement général de l’établissement.L’action, pour être reconnue innovante, gagne à s’inscrire au plus près du contrat d’objectifs. EDU'bases documentation. 10 conseils pour la création d’un FabLab. Parmi les articles qui comptent pour le projet d’un FabLab à créer, outre la charte des FabLabs, le dossier 10 conseils pour la création d’un FabLab a été traduit de l’anglais (contenu original : 10 things to do when starting a FabLab par Massimo Menichinelli) par le site FabLabs dans les Landes.
Ce mini-guide a l’avantage de présenter une gestion de projet réfléchie quant à la réalisation d’un FabLab en m’omettant ni les opportunités ni les difficultés ni les coûts cachés qui peuvent se présenter. Jeux sérieux gratuits 2. Respecter la vie privée et le droit à l'image Page mise à jour le 01 septembre 2011 Apprendre à respecter les éléments constitutifs de la vie privée d’une personne, ainsi que son image. Comprendre les enjeux de la publication d’informations personnelles sur Internet. EDU'bases documentation. Grille d'aide à la rédaction d'un compte rendu de scénario pédagogique.
Partager une séquence pédagogique. Progression (acad Rennes) De la collecte des documents à la pédagogie documentaire [Extraits] France.
![De la collecte des documents à la pédagogie documentaire [Extraits]](http://cdn.pearltrees.com/s/pic/th/documents-documentaire-19890015)
Direction des lycées et collèges, France. Direction de l'information et des technologies nouvelles. Pour une pédagogie documentaire : expériences de recherche documentaire au collège. Paris : Ministère de l'éducation nationale, 1994, p. 91-108. Le cadre pédagogique Le collège est situé en province dans une zone résidentielle périurbaine. Le travail autonome, une tradition au collège Depuis de nombreuses années, les enseignants d'histoire et de géographie pratiquent avec leurs élèves, le travail sur documents, au CDI, par classe entière, sur des thèmes précis du programme. Analyser et indexer des documents, un acte pédagogiqueL'informatisation permettait d'optimiser la recherche de documents, l'outil informatique étant beaucoup plus puissant que tous les fichiers manuels réunis, et de la rationaliser davantage.
CDI - COLLEGE GERARD PHILIPE. Internet responsable » Savoir chercher de l’info. 1-Les clés de l’internet : – Par exemple, une grille d’analyse des sites (fond et forme) : – Exemple de séquence pédagogique sur l’évaluation de la fiabilité d’un site Web (académie de Rouen – lycée) : – Expliquer aux élèves comment décrypter l’URL d’un site, ce qui permet d’aborder la question de l’économie du web. 2-Travailler sur la rumeur : –Vinz et Lou, thème, Je cherche, j’ouvre l’oeil :
Documentation (CDI) Toute l'actualité sur Éduscol pour les professeurs documentalistes Abonnez-vous à la partie nationale de la lettre TIC'Édu Documentation!
Synthèse nationale des TraAM 2018-2019 Cette synthèse revient sur le thème de travail des TraAM Documentation 2018-2019 "Le professeur documentaliste créateur de ressources, de parcours et d'espaces d'apprentissage info-documentaires au sein du CDI virtuel" Publié le 16/10/2019. Référentiels en Info-documentation. Evaluation formative. Evaluation entièrement intégrée à l'apprentissage, elle intervient avant, pendant et après le cursus de formation.
Centrée sur l'élève, elle mesure ses résultats en fonction d'objectifs opérationnels. ALAÉ. ProfDocOsphère. E-profsdocs. Espace Doc Web. L’application Atelier franceinfo junior c’est quoi ?
L’application "L’atelier franceinfo junior" est un véritable outil d’éducation aux médias ouvert aux élèves du CM1 à la Terminale. Elle permet aux enseignants et à leurs élèves, de comprendre la fabrique de l’info et de fabriquer en classe des journaux radiophoniques de 7 minutes. Les avantages pour votre classe ● Proposer un véritable atelier innovant et ludique ● Participer et élaborer son journal audio d’informations sans déplacer votre classe ● Bénéficier d’un outil conçu par de vrais professionnels : l’équipe de l’émission franceinfo junior. Comment évaluer les notions info-documentaires : une démarche en 7 étapes.
Guide à l’usage du professeur documentaliste Aujourd’hui, il apparaît de plus en plus nettement que le cœur des apprentissages info-documentaires est conceptuel : il est plus utile, en effet, de connaître et de comprendre les principes essentiels relatifs aux outils, aux processus, aux usages et aux problèmes d’ordre informationnel tels qu’ils irriguent notre « société de l’information » que de courir sans cesse après les éternelles évolutions des outils et les incessantes adaptations procédurales que ceux-ci génèrent.
Par ailleurs, et depuis quelques années maintenant, les acteurs de l’éducation, professeurs-documentalistes en première ligne, prennent conscience que les expériences spontanées des élèves ne suffisent pas à les rendre maîtres ni des outils ni des stratégies basiques de la recherche documentaire, sans même parler d’asseoir une culture de l’information ! Le document publicitaire imprimé (6ème) Alertée par le fait que les élèves de 6e avaient souvent des difficultés à repérer les informations publicitaires présentes dans de nombreux périodiques, j'ai voulu consacrer une séquence de la progression info-documentaire de l'année à l'étude de la notion de "document publicitaire". Pendant trois heures, les élèves vont être amenés progressivement à construire cette notion, à partir d'un corpus de cinq affiches publicitaires. La première séance est consacrée à la formulation, par les élèves regroupés en binômes, de critères d'évaluation leur permettant de primer une des affiches.
C'est ainsi l'occasion pour eux de porter un regard critique, mais aussi de dégager les principaux éléments qui composent un document publicitaire. Ces critères sont ensuite mis en commun, discutés, et éprouvés par l'évaluation individuelle d'une nouvelle affiche, qui est analysée plus finement. Cadre / contexte (et niveau) : Info-doc : présentation du CDI (séance 1)
Pédagogie info-documentaire en CDI. Documentation. La classe "expérimentale" la CLASSE CARE. Veille et curation en économie-droit au lycée professionnel. Mise en place d’un portail Netvibes géré collaborativement entre plusieurs classes (une classe=un onglet=un thème d’éco-droit). Chaque onglet thématique présentera 4 colonnes (4 équipes /classe) avec chacune un type de ressource : Les définitions Les liens vers les sites essentiels Les flux RSS vers la presse spécialisée Les liens vers un ou plusieurs Scoop.it Séquence proposé par Nathalie Batail-Monin, professeure documentaliste, Lycée des Métiers Alexandre Dumaine (71 Mâcon) Ce projet fait parti de l’axe 3 des TraAm 2012-2014 : Développer les usages des ressources numériques ; former les acteurs et rendre l’élève producteur d’informations.
Modalités Compétences Modalités d’évaluation de l’élève Grille d’évaluation de l’onglet réalisé par la classe Bilan La production finale réalisée : Commentaires Scoop.it est difficile et peu réinvestissables pour ces élèves de lycée professionnel. Pédagogie info-documentaire en CDI. Comment évaluer les notions info-documentaires : une démarche en 7 étapes. Des objectifs de formation de la sixième à la terminale. Recherche documentaire et maîtrise de l'information : formation des élèves par le professeur documentaliste de la sixième à la terminale. Rouen : CRDP de Haute Normandie : IUFM de Rouen, 2000, p. 25-26 Classe de sixième. WikiNotions. Liste des notions. Citer ses sources et présenter une bibliographie. Collège. Citer ses sources et présenter une bibliographie. Accueil — Prof-Doc. Les rendez-vous du CDI. Projet pédagogique proposé par Émilie Machin, professeur-documentaliste, Lycée Léon Blum (71200 Le Creusot)emilie.machin@ac-dijon.fr.
Documentation (CDI) Classrooms. Wordpress pour l'education. Classrooms est un tout nouveau service de WordPress.com pour le monde de l’éducation. WordPress s’est imposé au fil du temps comme la principale plateforme de création et de gestion de blogs. Grâce à la facilité de prise en main, la personnalisation poussée à travers les thèmes et le dynamisme de la communauté de développeurs, WordPress est le cms le plus utilisé et de loin dans l’univers de l’école.
WordPress.com, qui propose depuis longtemps des solutions pour héberger en toute sécurité votre blog WordPress, vient de lancer Classrooms, une offre spécifique d’hébergement gratuit pour l’éducation. Rmn.fr. Francetv éducation - la plateforme des parents, élèves et enseignants. Le travail personnel des élèves à l'ère du numérique. Alors que la concertation pour la refondation de l'Ecole envisage de faire faire les devoirs sur le temps périscolaire, que sait-on des changements apportés par le développement du numérique au travail personnel de l'élève ? Bruno Devauchelle explore les études existantes sur la présence des écrans qui empêchent les devoirs, le développement du copié collé mais aussi le recours aux plate formes à distance pour encadrer ce travail.
C'est bien l'évolution de ce qui est demandé comme travail à la maison qui est en jeu. Après les débats récents sur les devoirs à la maison (cf. café pédagogique expresso du 2 octobre dernier) on est surpris de voir si peu souvent posée la question des évolutions du travail personnel des élèves du fait des outils numériques disponibles. Devant le fait de l'incapacité du système scolaire à répondre aux 140 000 jeunes qui sortent par an sans reconnaissance de leurs apprentissages, le monde scolaire a été soumis aux critiques. Usages clandestins du numérique.
Le travail scolaire à la maison à l’ère du numérique. Donner du travail à faire à la maison, des devoirs, des leçons, et autres lectures, productions, recherches etc… est une habitude tellement ancrée dans le quotidien des enseignants, des élèves et des familles qu’on s’offusque immédiatement dès que la « quantité de travail à faire après la classe » est inférieure aux standards imaginaires de chacun. Il arrive aussi parfois que ce soit par le haut, le trop plein, que cela déborde et alors la trop grande quantité est dénoncée avec le même entrain que s’il elle avait été insuffisante.
Plagiat et copier-coller : Que faire ? S'il a fait l'objet d'études universitaires dans l'enseignement supérieur, le plagiat est nettement moins connu dans l'enseignement scolaire. Dora Dussurgey, Crdp de Lyon, propose dans Savoirs CDI, un site pour les professeurs documentalistes développé par le Cndp, un intéressant dossier qui met en évidence le phénomène et pose la question des réponses. Le plagiat scolaire à l’aide des technologies - dossier_plagiat_2.pdf.
Classcraft - Faire de l'apprentissage une aventure. Comment jouer. Faire de l’apprentissage une aventure – jeu sérieux. Exemples d'usages des ENT dans les disciplines. Ressources numériques et Environnement Numérique de Travail. Design : une illustration peut-être, une infographie sûrement pas ! » UXUI. Fiches pédagogiques. Missions IRD.
Introduction de la notion de curriculum en information-documentation. Pédagogie info-documentaire en CDI. DES PODCASTS A ECOUTER EN CLASSE. Moteur de recherche 2nd. Portfolio évolutif de séquences et expérimentations pédagogiques d'une professeure documentaliste. Les différentes pédagogies. Projets pédagogiques en ligne. Informatique et sciences du numérique - Présentation. Respire. L'essentiel sur les savoirs tacites.